<p class="ql-block">11月24日-25日，我有幸参加了潍坊新华幼儿园的跟岗学习。24日上午的活动以“环境观摩-理念阐释-研讨交流”为序层层深入。我们从真实的户外环境切入，随之全面了解了支撑其环境的课程理念与方案，最终在研讨中碰撞思想。为将所见所学有效转化为自身经验，现将上午的观察、记录进行整理，以完成初步的复盘与内化。</p> 新华幼儿园简介 <p class="ql-block">潍坊新华幼儿园始建于1998年5月，至今已走过27年的温暖时光。作为奎文区教体局下属的一所全日制省级十佳幼儿园，幼儿园始终以儿童为中心，营造“接纳、有爱、和谐、快乐”的成长氛围，致力于打造一个“和乐美满的幸福家园”。</p><p class="ql-block">在“和乐”文化的滋养下，幼儿园关注每一个孩子的全面发展，努力为他们构建和谐、支持性的成长环境，培养身体棒、思维快、善表达、勇担当、会生活的快乐儿童。</p><p class="ql-block">多年来，幼儿园收获了诸多认可与荣誉，包括全国足球特色幼儿园、山东省“三个百佳”、山东省幼小衔接试点园、山东省优秀家长学校、潍坊名园等，这些成绩激励着我们不断前行。</p><p class="ql-block">他们同样重视教师团队的成长与发展，拥有省市区各级特级教师、名师和教学能手30余人，40多人荣获省市区级优质课奖项。这支充满热情与专业力的团队，是幼儿园持续进步和教育质量不断提升的重要力量。</p> 户外环境 室内环境 课程总体方案汇报 课程建设研讨交流 <p class="ql-block">本次课程研讨是一场在张海豫院长引领下的深度对话。我们主要围绕三大关键维度进行了从理念到实践的全方位思考：一是深入阐释“四季课程”（秋收、冬藏、春生、夏长）的设计逻辑；二是剖析家园共育面临的现实困境与破局点；三是探索课程建设实现结构化、系统化的可行路径。</p> 思考 <p class="ql-block">上午的讲座与研讨交流信息量丰富，引发了我对自己当下教育实践的一些思考。现将最有触动的几点感悟初步总结如下：</p><p class="ql-block">1.关于园本课程建设的系统化思考</p><p class="ql-block">本次学习促使我重新审视园本课程建构的根本性问题：“为谁培养人”、“培养什么样的人”以及“如何培养人”。</p><p class="ql-block">新华幼儿园的实践表明，一个优秀的课程体系，其源头必然是清晰且坚定的育人目标。这要求我们回归教育本源，首先明确我们希望塑造的儿童样态——即他们应具备的核心素养与关键品格。在此基础上，需系统梳理并确立本园的办园理念与文化，并以此为核心，对各类课程资源进行整合与转化。最终，构建起的课程体系应是一个逻辑自洽、目标引领、资源支撑的有机整体，而非教学内容的简单堆砌。</p><p class="ql-block">2.关于儿童培养目标的三个核心维度</p><p class="ql-block">在“培养什么样的孩子”这一问题上，我获得了深刻的启发，认为应聚焦于三个核心维度的培养：</p><p class="ql-block">（1）归属感与爱的能力：这是儿童情感健康与社会性发展的基石。我们应着力营造一个温暖、接纳、互信的集体氛围，让孩子感受到自己被爱、被尊重，并学会爱他人、爱集体。</p><p class="ql-block">（2）自主性与主动性：保护并激发儿童的内在驱动力。在安全的前提下，给予孩子充分的选择权、探索空间和尝试错误的机会，支持他们独立思考、自主决策与主动行动。</p><p class="ql-block">（3）胜任感与自我效能感：通过有准备的环境和适度的挑战，让孩子在不断体验成功（“我能行”）、克服困难（“我可以”）的过程中，积累自信，形成积极的自我认知。</p> <p class="ql-block">在今日上午的研讨中，我们进一步提炼出三条可回园落地的具体措施：</p><p class="ql-block">1. 自上而下地系统梳理我园的办园理念、文化与课程资源，构建逻辑清晰、特色鲜明的园本课程架构。</p><p class="ql-block">2. 结合我园健康领域的重点研究方向，借鉴张海豫院长提出的“最小技能单元”理念，利用视频记录等方式，对幼儿的关键能力发展进行可视化追踪与评估。</p><p class="ql-block">3. 在数学、阅读等核心领域，开展专项教研，梳理并明确各领域的核心概念与关键经验，确保教学活动的科学性与系统性。</p> <p class="ql-block">编辑：任春雪</p><p class="ql-block">审核：郭庆鑫</p>