2025 年 11 月 24 日下午，顺德区教育科学研究院义务教育教研室常规学习日活动在三楼录播室顺利举行。义务教育教研室陈辉霞主任、房宜彪副主任以及全体教研员齐聚一堂，共同参与学习交流。 活动由生物学科教研员肖春华老师主持。 首先，义务教育阶段地理学科教研员尹爱良老师以《把握教材内容结构・培育学生核心素养 —— 以粤教版地理七年级下册为例》为题进行了专题分享。 尹爱良老师的分享聚焦教材创新结构与核心素养培育两大核心。他指出，新教材构建了 "学科逻辑 + 学习逻辑" 的双重结构体系，学科逻辑围绕地理事物的 "位置、特征、成因、过程、联系、人地关系" 六大核心问题展开，形成完整的知识框架；学习逻辑则跳出传统学科体系束缚，从核心素养培育出发，通过学科知识与活动结合的方式搭建微观结构，引导学生开放式学习。 在教材内容结构解析环节，尹老师详细介绍了新教材 "大概念统领单元主题" 的编排思路。单元案例选择兼顾空间尺度逻辑、发展水平差异与区域联系等视角，涵盖亚洲、美国、极地地区等不同类型区域，帮助学生掌握区域地理学习方法，理解地理要素相互联系与区域差异性。 特别值得关注的是教材中的跨学科主题学习设计，以 "尼罗河流域开发" 为例，通过情境设置、项目式学习、辩论赛等多元活动，融合语文、历史、信息技术等学科知识，引导学生辩证看待水利工程的影响，树立可持续发展理念。 核心素养培育部分，尹老师强调学科知识与学科活动是素养形成的两大支柱。新教材通过单元导读、问题思考、案例学习、活动探究等多元栏目，将核心素养融入教学全过程。如 "北纬 30° 沿线亚洲自然环境" 探究活动，通过读图分析、问题链引导等方式，培养学生地理思维与探究能力；跨学科主题学习则进一步拓展学生视野，增强其人文底蕴与责任担当。 <p class="ql-block"> 分享结束后，陈辉霞主任对尹老师的分享给予高度评价，认为其从宏观与微观维度解析教材结构，为各学科教研提供了有益借鉴。</p> <p class="ql-block"> 她结合近期工作亮点，表扬了夏嘉琪老师、杜晓曦、魏盛宝老师、邓梓豪老师等教研员在主持活动、课题研究、项目申报中的突出表现，尤其肯定了部门在省赛中的辛勤付出和精彩的智慧绽放。</p> <p class="ql-block"> 在工作部署环节，两位主任明确了后续重点任务：12 月起将开展市赛磨题、防蚊灭蚊项目化学习总结会、省县区教研管理人员培训等重大活动；重申纪律规范，要求严格执行外出报备、经费使用、公务卡管理等制度，适应纪检监察常态化要求；聚焦课程改革，推动课程、课堂、作业一体化建设，鼓励教研员积极参与数字化教研创新。房宜彪副主任补充强调，全体教研员应秉持终身学习理念，在工作中注重结构优化与协同合作。</p> 此次学习日活动既有专业理论的深度引领，又有实践工作的具体部署。全体教研员纷纷表示，将把教材结构优化理念融入日常教研，严格遵守各项规章制度，以更饱满的热情投入后续工作，为顺德义务教育高质量发展注入强劲动力。<br>