<p class="ql-block"> 一场与在地化的自然的对话，一次教育的深耕。为让小班幼儿更好地亲近本土植物、感受自然之美，2024年10月20日，海南师范大学附属幼儿园小五班的老师们齐聚一堂，开展了“小班‘榕树爷爷，您好’微主题活动开展的探究”前期调研研讨会。</p> <p class="ql-block">研讨启航：明确方向，共探核心</p><p class="ql-block"> 本次研讨会由陈丹老师主持，卓丽茜、孙婵、华梓晴、陈彦霓、李正阳、张一玫等老师共同参与，张一玫、华梓晴负责记录，陈丹、李正阳后续整理资料。研讨围绕七大核心问题展开：幼儿对榕树的认知程度、微主题活动的开展可行性、幼儿参与兴趣预判、活动设计思路、活动教育价值、现有活动形式以及资源利用方向，为后续活动落地精准定位。</p> <p class="ql-block">思想碰撞：聚焦问题，共寻良方</p><p class="ql-block"> 研讨中，老师们结合日常教学经验各抒己见，碰撞出精彩的教育火花。</p><p class="ql-block"> 幼儿认知现状：陈彦霓老师提到，多数幼儿有在榕树下乘凉、捡落叶的经验，但对榕树的生长特征、名称认知模糊，缺乏主动观察意识；华梓晴老师则指出，榕树是海南夏日里孩子们绝佳的户外游戏场地，与幼儿生活紧密相关，却苦于活动形式单一，难以推动深度探究。</p><p class="ql-block">活动设计思路：卓丽茜老师从幼儿兴趣出发，建议以“榕树爷爷的胡子”（气生根）、“会跳舞的落叶”等童趣化角度切入；孙婵老师考虑到小班幼儿动手能力较弱，提出设计“拥抱榕树爷爷”“树叶拼贴画”等简单直观的活动，再通过“榕树寻宝”游戏巩固认知。</p><p class="ql-block">资源利用建议：李正阳、陈彦霓老师均强调，园内大榕树是核心资源，同时可搭配放大镜、安全剪刀、榕树绘本等工具辅助教学；还能联动家长中的园艺专业工作者，为幼儿讲解粗浅的榕树知识，形成家园共育合力。</p><p class="ql-block"> 此外，老师们也反思了当前教学中的不足：多数主题活动由教师预设，忽视幼儿兴趣点导致参与度不高；活动中教师主导过多，缺乏有效的师生、幼幼互动；对幼儿问题的捕捉和引导不足，难以支持深度学习。</p> <p class="ql-block">成果落地：明确方向，奠定基础</p><p class="ql-block">研讨目的：</p><p class="ql-block"> 明确幼儿对榕树的认知现状与兴趣点，梳理可用教育资源，为微主题活动设计提供科学依据；提升教师的活动设计能力与资源整合能力。</p><p class="ql-block">研讨效果：</p><p class="ql-block"> 达成了对幼儿认知现状的共识，明确了“感官体验、游戏化、生活化”的活动设计核心方向；整合了园内榕树、家园社人力、教具绘本等多元资源清单；增强了教师对本土自然教育的重视程度与团队合作意识。</p><p class="ql-block">研讨结论：</p><p class="ql-block"> 小班“榕树爷爷，您好”微主题活动应从幼儿兴趣点切入，设计符合其年龄特点的简单互动活动，充分整合家园社资源，解决了活动设计盲目、资源不足、形式单一的问题，为后续活动的顺利开展奠定了坚实基础。</p><p class="ql-block"> 教育源于生活，自然孕育成长。此次研讨会让“榕树爷爷”这一本土资源的教育价值逐渐清晰，期待在接下来的微主题活动中，孩子们能与榕树爷爷亲密对话，在探索自然中收获快乐与成长！</p>