第四组+许昌学院“国培计划（2025）”农村骨干教师能力提升项目省级骨干教师培训一一初中音乐研修简报

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第四组专刊 第5期（总第5期）

2025年11月23日

聚焦衔接-赋能课堂-艺术实践-声入人心 一、 上午专场：聚焦衔接，赋能课堂——邓洁琼老师《新课标视域下小初歌唱教学衔接的方法与案例》

　　为进一步深化对老师们合唱应用指挥的理解与实践，提升国培教师的专业素养与教学能力，学院为我们安排了有着丰富经验的一线名师邓洁琼老师授课。培训当日，内容充实，理论与实践交融，令人受益匪浅。

　　邓老师利用清晰的思维导图或，系统阐述小初阶段学生在歌唱能力、认知水平、心理特点等方面的差异，为衔接教学提供了坚实的理论依据。

　　邓老师的讲座重点聚焦于“方法与案例”。她提出了若干行之有效的衔接策略：

1. 兴趣衔接：强调通过多样化的教学手段（如游戏、情境创设、现代教学媒体运用等）激发学生兴趣，实现从小学“好玩”到初中“好学”的平稳过渡。

2. 能力衔接：关注学生音准、节奏、气息控制、多声部感知等歌唱基本能力的螺旋式上升培养，明确了各学段的能力梯度目标。

3. 教材与内容衔接：建议教师通览艺术课程标准，挖掘内在联系，选择兼具艺术性与适切性的歌唱材料，并分享了如何对教材内容进行创造性重组与拓展的实例。

4. 评价衔接：介绍了过程性评价与终结性评价相结合的方式，注重激励与发展，促进学生歌唱能力的持续进步。

　　邓老师分享的来自一线教学的生动案例，引发了大家的强烈共鸣与深入探讨。整个上午的学习，为我们如何打破学段壁垒，构建顺畅、高效的小初歌唱教学路径提供了清晰的方向和具体可操作的方法。

　　她还设置了丰富课程节奏律动游戏，让老师们亲身感受体验各种律动，以此启发大家的教学创造力。

　　上午课后，学员们久久不愿散去，纷纷向邓老师请教交流。

二、 下午专场：艺术实践，声入人心——姚志豪老师合唱歌曲《思念》的排练实践

　　下午的研修转向艺术实践层面，由姚志豪老师带领我们进行合唱作品《思念》的排练。这是一次将理论知识转化为具体艺术表现的沉浸式体验。

　　姚老师从作品背景、音乐分析入手，引导我们理解《思念》的情感内涵与艺术风格。随后，排练重点集中于声音的训练与艺术表现力的挖掘。

　　在分声部练习与合排过程中，姚老师展现了他精湛的指挥技艺与丰富的排练经验。

他通过手势、表情和语言，不断调动着我们的情绪，引导我们如何处理乐句的起伏、声部间的平衡与对话，以及如何运用力度和速度的变化来塑造音乐形象，表达歌曲中深沉的“思恋”之情。

　　姚老师利用巧妙的方法，以童声练声训练为例，细致地指导学员进行发声练习，强调气息的支持、共鸣的位置与音色的统一，为合唱打下坚实的声音基础。

　　全体学员投入演唱的照片，定格了我们沉浸于和声之美、努力追求艺术表现的动人时刻。通过《思念》的排练，我们不仅掌握了一首合唱作品的处理方法，更深刻体会到了合唱艺术中团队协作、倾听与融合的重要性，对如何指导校合唱团、提升班级合唱教学质量有了更直观的认识和感悟。

　　最后，姚老师还亲切的带领老师们和弘毅合唱团的队员们共同合影留恋，记录下这一美妙难忘的时刻。

三、 研修小结与反思

　　当天的培训内容既有理论高度，又有实践深度。邓洁琼老师的讲座为我们厘清了课堂歌唱教学衔接的教学思路，姚志豪老师的排练实践则让我们领略了合唱艺术的魅力与教学的精髓。两位专家的倾囊相授，使我们进一步认识到作为初中音乐教师，必须具备前瞻性的视野、扎实的专业功底和持续反思实践的能力。

我们将在今后的教学工作中，努力消化吸收今日所学，积极探索歌唱教学、合唱排练的有效衔接途径，不断提升自身的合唱指挥与排练水平，将新理念、新方法付诸实践，致力于让每一个孩子都能在美妙的歌声中感受美、表现美、创造美。

撰稿人：李庆奡

编辑：国培四组宣传组

报送：国培计划（2025）初中项目组

2025年11月23日