拜读《灯灭了 光还在--深情怀念恩师》感怀

悬泉置

静谧的冬日🌹我喜歡

思索岁月流淌过的时空体系

我犹如站在

绵延山脉的峰巅上

一览众山小

在浮光掠影的风景中

我的❤️秒杀

捕捉分散在生命里的寥寥数日

还有遇见[扬帆远航]同频共振的桥段

---题记

[扬帆远航]执笔《灯灭了-光还在--深情怀念恩师》是一篇情真意切，文采斐然的纪念文章。学长[扬帆远航]用饱含深情的笔触，勾勒出品格高尚、治学严谨、爱生如子的潘华松教师形象。

这不仅是一篇个人回忆，更是一代人对那个特殊年代里点燃知识星火的恩师的集体致敬。

拜读美文其动人之处是:

一、 结构严谨，情感层层递进

文章以“念头”开篇，以“悼念”作结，首尾呼应，结构完整。

从初识印象到课堂风采；

从深夜备课到人生点拨；

从高考辉煌到晚年境况。

叙事脉络清晰，情感随着回忆的展开而逐步累积、升华，最终汇聚成深深的怀念与敬意。



二、 细节传神，人物跃然纸上

美篇最成功之处是[扬帆远航]学长没有空泛地赞美，而是通过一系列典型的细节，让潘老师的形象丰盈丰满起来。如:

· 外貌细节：

“洗得泛白的衬衫”；

“深蓝旧裤带着整齐的褶痕”；

“沉静如秋潭”的目光。

寥寥数笔一位清瘦、朴素、整洁而沉静的老师便立于眼前。

· 行为细节：

“亲自清洗仪器，配制药品”；

“当晚的试卷次日清晨必定发还”；

“先快速浏览一遍，再逐份精批细改”。

这些细节具体而微，展现了潘老师敬业与奉献。

· 场景细节：

深秋夜晚办公室灯下的剪影；

红笔批注的“细节决定成败”；

永远虚掩的办公室门。

其场景如电影特写深刻印在我心中。



三、 语言精炼，比喻贴切生动

学长的语言富有文采和感染力，运用了大量精妙的比喻。如；

· 将念头比作“深埋的种子”；

· 将潘老师的课比作“一眼清泉”，将他本人比作“引泉人”；

· 将他的选择比作“方程式简洁而蕴含深意”；

· 将玻璃器皿的声响比作“无声的奉献之歌”；

· 将他的板书比作“永不凋谢的文字之花”。

这些比喻优美且精准。增强了形象性和艺术感染力。

读来我心生感动！

四、 精神升华，超越时代价值

学长深情缅怀的不仅是传授化学知识的老师，更是一种教育精神的化身。如；

· “爱、严、活”的教育理念；

· 因材施教帮后进生设计“阶梯式任务”之智慧；

· “化学眼光”与“化学思维”终极目标不是灌输知识，而是培养思维方式与探索能力；

· 身教重于言传他严谨、朴素、奉献的品格。



综评：

这是一篇不可多得的纪念性散文。[扬帆远航]学长成功地将一位普通教师的不平凡之处描绘得淋漓尽致，可谓一代师表的缩影。

文章情感真挚醇厚，笔触细腻温润，在平淡的叙述中蕴藏着打动人心的力量。

它不仅是对潘华松老师的深切怀念，也是对那个燃烧自己，照亮学生教师群体的崇高礼赞，更是对“师者”本质的深刻诠释。



末学高山仰止 心生敬畏

我在中国东北向来自广东的作者[扬帆远航]

致敬