追寻法布尔的脚步，探察昆虫世界的奥妙

木易雨彐

夜研《昆虫记》， 杏坛探物华。

赞通城县初中语文教师共读《昆虫记》

闲夜研书探物幽，

虫间百态入眸柔。

精描细绘藏清趣，

巧笔传神寄远悠。

杏坛逐梦求真谛，

雅聚品文启慧流。

不负良宵修德业，

深耕教苑育贤优。

从今天开始，徐青霞老师将领着大家一起走进法布尔的《昆虫记》，追寻法布尔的脚步，探察昆虫世界的奥妙，感受法布尔的科学精神、睿智的哲思和对人类的思考。

《昆虫记》（青少版）教师共读计划

通城县双龙中学 徐青霞

一、计划目标

1、深化教师对《昆虫记》的文本理解：掌握法布尔的科学观察方法、昆虫的习性特征，以及作品“科学与文学融合”的独特价值。

2、提升教学应用能力：探索将昆虫知识、观察方法融入语文（读写）、科学（观察实践）等学科的教学策略，丰富课堂素材。

3、促进专业交流：通过共读研讨，分享阅读心得与教学思路，形成跨学科学习共同体。

二、阅读周期与安排总时长：11天（每天读2小节）

阅读版本：世界经典文学丛书【新课标·彩图版】

《昆虫记》第1天（小节1-2）阅读内容：《老象虫家族》《意大利蟋蟀家族》

阅读任务：

1、梳理老象虫、意大利蟋蟀的核心外形、生活习性特点。

2、记录法布尔描写昆虫时的“文学化表达”（如修辞、细节）。

第2天（小节3-4）阅读内容：《隧蜂家族》《米诺多蒂菲家族》

阅读任务：

1、对比隧蜂与米诺多蒂菲的“家族分工”差异。

2、思考：法布尔如何通过“观察+实验”呈现昆虫习性？

第3天（小节5-6）阅读内容：《松树鳃角金龟家族》《大孔雀蝶家族》

阅读任务：

1、总结大孔雀蝶“求偶”行为的独特之处。

2、标注文中体现“生命尊重”的语句。

第4天（小节7-8）阅读内容：《小阔条纹蝶家族》《菜豆象家族》

阅读任务：

1、梳理菜豆象的繁殖习性对农业的影响。

2、尝试用“思维导图”整理2种蝴蝶的特征区别。

第5天（小节9-10）阅读内容：《泥水匠蜂》《昆虫的毒素》

阅读任务：1、分析泥水匠蜂的筑巢技巧体现的“昆虫智慧”。2、整理昆虫毒素的作用（防御/捕猎）

第6天（小节11-12）阅读内容：《两种稀奇的蚱蜢》《天生攀岩家》

阅读任务：1、对比两种蚱蜢的外形与生存策略差异。2、记录“天生攀岩家”（昆虫）的攀爬适应性特征。

第7天（小节13-14）阅读内容：《幼虫对朗格多克蝎子的免疫力》《昆虫的嗅觉》

阅读任务：1、分析幼虫免疫蝎子毒素的生物学意义。2、总结昆虫嗅觉的功能（觅食/求偶/避敌）。第8天（小节15-16）阅读内容：《黑肚皮的塔蓝图拉毒蛛》《喜好冒险的蜂螨》

阅读任务：1、梳理塔蓝图拉毒蛛的捕猎方式。2、分析蜂螨“冒险”行为的生存逻辑。

第9天（小节17-18）阅读内容：《南美潘帕斯草原的食粪虫们》《寄生虫》

阅读任务：1、总结食粪虫作为“自然界清洁工”的生态价值。2、辩证思考：寄生虫的存在对生态系统的影响。

第10天（小节19-20）阅读内容：《快乐蟋蟀》《田野地头的蟋蟀们》

阅读任务：1、对比“快乐蟋蟀”与“田野蟋蟀”的生活环境、行为特点差异。2、提炼法布尔描写蟋蟀时的“拟人化表达”，思考其教学价值。

第11天（小节21-22）阅读内容：《吃枯露菌的甲虫》《大自然的环卫工》

阅读任务：1、分析“吃枯露菌的甲虫”的食性对森林生态的作用。2、总结“大自然的环卫工”类昆虫的共同特征。

11月3日晚阅读第一节《老象虫家族》，探讨问题:

1. 老象虫被称为“活化石昆虫”的依据是什么？

2. 老象虫的外形特征（尤其是“象鼻状口器”）与其生存习性有怎样的关联？

3. 法布尔在观察老象虫时，采用了哪些具体的观察方法？这些方法体现了他怎样的科研态度？

4. 从老象虫家族的繁衍方式中，可以看出昆虫适应环境的智慧体现在哪里？

5. 《老象虫家族》中，法布尔运用了哪些表现手法来增强内容的可读性与感染力？

6. 法布尔对老象虫的观察记录，如何体现“科学观察与文学表达结合”的特点？

汤源隽:

1. 老象虫被称为“活化石昆虫”的依据是什么？

老象虫在漫长的地质时期中，形态和本能保持稳定，特征变化极小。法布尔通过对现代象虫科昆虫的观察，推测它们在地质历史中早已存在，其形态特征在长时间内没有显著改变，这种恒久性是其被称为“活化石昆虫”的重要依据。

2. 老象虫的外形特征（尤其是“象鼻状口器”）与其生存习性有怎样的关联？

老象虫的“象鼻状口器”细长，这使其能够深入植物组织中吸取养分。它们主要以橡栗、榛子等坚果为食，长嘴可以帮助它们钻开坚果的外壳，获取里面的果仁。这种独特的口器结构是老象虫适应以坚果为食的生存习性的结果。

3. 法布尔在观察老象虫时，采用了哪些具体的观察方法？这些方法体现了他怎样的科研态度？

法布尔采用了野外观察和实验室观察相结合的方法。他不仅在野外长时间观察老象虫的自然行为，还将老象虫捉回实验室，在可控环境下进行细致观察。这体现了他严谨、细致、坚持不懈的科研态度，以及对科学真理的执着追求。

4. 从老象虫家族的繁衍方式中，可以看出昆虫适应环境的智慧体现在哪里？

老象虫会根据橡子的种类和特点选择合适的产卵地点。例如，选择红橡树的橡子产卵时，会剔除单宁含量高的果皮，减少幼虫摄入单宁的量；选择白橡树的橡子产卵时，则会用唾液封住入口，防止其他动物发现，并保持里面的湿度和温度。这体现了老象虫在繁衍过程中对环境的高度适应，通过选择合适的产卵场所和方式，为后代创造良好的生存条件。

5. 《老象虫家族》中，法布尔运用了哪些表现手法来增强内容的可读性与感染力？

法布尔运用了比喻、拟人等修辞手法。他将象虫的吻管比作“北美印第安人那奇模怪样的长烟袋”，使读者能够更形象地想象出象虫的独特形态。同时，他把昆虫当做人来写，赋予昆虫人性化的特点，增强了文本的趣味性和感染力。

6. 法布尔对老象虫的观察记录，如何体现“科学观察与文学表达结合”的特点？

法布尔对老象虫的形态、习性等进行了细致入微的科学观察，如对老象虫象鼻状口器的结构和功能的描述，以及对其产卵过程的详细记录，都体现了科学的严谨性。同时，他又运用生动形象的文学语言进行表达，如使用比喻、拟人等修辞手法，将老象虫的形象刻画得栩栩如生，使读者在获取科学知识的同时，也能享受到文学的美感。

清辞:

第一节：《老象虫家族》

探讨问题

1. 老象虫被称为“活化石昆虫”的依据是什么？

老象虫被称为“活化石昆虫”的核心原因是老象虫的形态特征与演化稳定性高度保留了远古祖先的原始属性，且化石记录显示其种群在地质历史中长期未发生显著变化。

2. 老象虫的外形特征（尤其是“象鼻状口器”）与其生存习性有怎样的关联？

老象虫的口器细长如马鬃，呈棕红色且几乎笔直，这种结构非常适合挖掘坚硬的橡栗外壳。其大颚由两个钻石尖构成，能高效地破开坚果外壳，获取橡栗、榛子等坚果作为主食。

3. 法布尔在观察老象虫时，采用了哪些具体的观察方法？这些方法体现了他怎样的科研态度？

法布尔通过长期细致的观察、以对比分析不同的方法，并结合古生物学研究，多角度观察其外形特征且将昆虫行为拟人化。

既体现了科学的严谨性又兼具知识传播的趣味性。

4. 从老象虫家族的繁衍方式中，可以看出昆虫适应环境的智慧体现在哪里？

老象虫家族的繁衍过程展现了自然界的残酷与神奇。雌虫为了繁衍后代，不惜透支自己的生命，将最后的力量都倾注在卵的孵化上。这种近乎悲壮的母爱，与人类社会中某些牺牲式的付出何其相似。

5. 《老象虫家族》中，法布尔运用了哪些表现手法来增强内容的可读性与感染力？

法布尔采取了简洁明快的白描方式、通过追溯古代武器库中的象虫化石，自然引出老象虫家族的生存历史，形成由浅入深的叙事逻辑，还注重细节描写将老象虫家族与地质变迁、生命演化联系起来，最后用诗意化的语言来表达。

6、法布尔对老象虫的观察记录，如何体现“科学观察与文学表达结合”的特点？

法布尔在介绍老象虫时，不仅陈述了生物学特性，还将其置于自然历史背景中，探讨了生物进化与人类文明的关系（如古罗马建筑中的老象虫化石），使观察结果具有更深层次的文化意义。

11月4日晚读第二节《意大利蟋蟀家族》。探讨如下问题：

1、意大利蟋蟀有什么外部特点？作者通过哪些方法表现出来的？

2、蟋蟀声音的特征以及发声的原因是什么？

3、蟋蟀的生命历程给了我们什么启发？

筱云:

1、意大利蟋蟀的外部特点及作者（法布尔）的表现方法

外部特点：体型“瘦弱纤细”，通体呈苍白的黄绿色或近乎白色，无任何斑点；前翅格外宽大、薄如蝉翼，近乎透明，展开时像两片轻盈的纱，与瘦小的身体形成鲜明反差。

作者表现方法：

1. 近距离细致观察：法布尔通过夜间灯下观察、草丛中静候观察，捕捉到体色、翅形等易被忽略的细微特征，还原其真实形态。

2. 生动比喻与拟人：将其薄翅比作“轻纱”“白色船帆”，弱化昆虫的“微小感”，让特点更鲜活；还称其为“月光下的歌手”，结合外形与习性强化记忆点。

3. 对比参照：偶尔将其与田间其他蟋蟀（如普通蟋蟀）对比，突出其“无斑点”“翅薄宽大”的独特性，避免特征混淆。

2、蟋蟀声音的特征及发声原因（出自《昆虫记》）

声音特征：声音轻柔、清亮，如同“小提琴般的旋律”，核心音节为“格里—依—依”，节奏舒缓且富有变化；不似其他蟋蟀叫声粗粝，夜晚在月光下传播时，无明显方位感，仿佛“从四面八方飘来的轻音乐”，且会随温度升高而变得更急促，遇惊扰则立即停声。

发声原因：法布尔通过解剖观察证实，其发声源于“前翅的摩擦振动”。意大利蟋蟀的前翅上，一侧翅脉凸起形成细密的“音锉”（类似小提琴的琴弦），另一侧翅脉则有光滑坚硬的“刮器”；当它收缩、振动前翅时，刮器反复划过音锉，再借助薄翅的共鸣放大声音，最终形成清脆轻柔的鸣叫。

3、蟋蟀生命历程的启发（结合《昆虫记》法布尔的观察）

法布尔笔下的意大利蟋蟀，生命仅短短数月，却藏着深刻的生命智慧，给人两大核心启发：

1. 务实专注，把“小事”做到极致：其生命前期，不贪求外界环境，仅专注于在草丛根部搭建简易却安全的巢穴，避开天敌与风雨，不浮躁、不冒进，启示我们无论目标大小，专注当下、踏实做好每一件事，就是对生活的负责。

2. 敬畏生命，在有限中绽放价值：即便生命临近终点，意大利蟋蟀仍会在夜晚坚持鸣叫——既是求偶繁衍的本能，也是对生命的珍视；它们不浪费片刻时光，用鸣叫证明生命的存在。这启示我们，生命的价值从不取决于长短，而是在于是否全力以赴、认真对待，即便时光有限，也能绽放属于自己的光芒。

11月6日晚读第三节《隧蜂家族》

探讨问题一：隧蜂区别于其宅蜂类独一无二的特征是什么？

答: 是尾部有一道油光锃亮的沟槽吗？

@塘湖中学 姚春雪 ，对！那锃亮可滑动的槽沟称为腹环。

探讨问题二：隧蜂的敌人之一是什么？它敢于和隧蜂保持一指宽的距离对峙，且能准确的计算出隧蜂在外面劳作的时间。

答：一种小飞蝇，它是一种身长五毫米的双翅目昆虫，眼睛暗红，面色白净，胸廓深灰，上有五行细小黑点，黑点上长着后倾的纤毛，腹部呈浅灰色，腹下苍白，爪子系黑色。等隧蜂离开自家洞中，它便立刻飞进洞中让爪子沾满花粉，胃囊中饱含糖汁。

@城关中学周若婷 ，给认真阅读的亲点赞！

探讨问题三：隧蜂与它的劫掠者的故事带给了我们怎样的思考？

它让我们看到了自然界中生存斗争的残酷与生态平衡的重要性。隧蜂辛勤筑巢、采集花粉，却遭到小飞蝇的劫掠，小飞蝇的幼虫寄生在隧蜂巢穴，抢夺食物，导致隧蜂幼虫饿死。这揭示了自然界中弱肉强食的普遍法则，同时也说明每种生物在生态系统中都有其角色和作用，即使是看似残酷的掠夺行为，也在一定程度上维持着生态平衡。

11月7日晚阅读第四节《米诺多蒂菲家族》

问题探讨一：米诺多蒂菲家族有怎样的特征？作者是运用哪些方法向读者介绍这些特征的？

①分工明确，比如它们在挖洞穴，找食物的时候都有明确分工；②应该算是一夫一妻制，包括育儿阶段，都能做到不离不弃。这一点或许比很多渣男要强。

手法: 拟人较多，书中很多拟人化的写法，字里行间也能感受到作者对昆虫的喜爱，这样描写也让人感到亲切。除大量拟人外，还有讲故事、对比、假设等，生动的细节描写展现了米诺多蒂菲家族鲜明的特征。

问题探讨二：男女米诺多蒂菲各自有怎样的特点

男性米诺多蒂菲为家人耗尽生命，最后当它精疲力竭时，就在洞外露天地里凄然死去；女性米诺多蒂菲当孩子们长大能独立离去时，一心为了孩子们的慈母已无事可做，便溘然长逝，它为了孩耗尽一生。

这个家族可悲又可敬啊！

问题探讨三：米诺多蒂菲有怎样的品格？

问题探讨三：米诺多蒂菲对自己的孩子倾注了全部的心血，它们总是想到自己的家人，从未想到自己，可见这个家族拥有多么高尚无私的品德！

11月8日晚我们一起读第五小节《松树鳃角金龟家族》

问题探讨:

1：松树鳃角金龟的外形结构（如鞘翅、足、触角）如何适配其“依赖松树生存”的习性？

高洋老师 : 鞘翅，“细微刻点”对应原文描述，既强化了结构的防滑功能（适配树干攀爬），又呼应“保护外壳”的核心作用，比单纯“坚硬”更贴合松树多粗糙纹理的生存环境。

前足，“齿突如镐”的比喻，直观体现其“挖掘松根”的取食需求，原文通过“刨挖毫不费力”的行为描写，印证结构与取食习性的适配。

触角，“张合自如”的细节，既解释了“鳃片状结构增大嗅觉面积”的科学原理，又通过“导航仪”的类比，体现其定位松树的核心功能，完美适配“依赖松树”的宿主定位需求。

2：法布尔在描写松树鳃角金龟的行为时，融入了哪些独特的观察视角？这些视角如何体现“科学严谨与文学趣味的统一”？

对于问题二中的融入了那些独特的视角这个问题，我个人觉得最有特色的就是拟人化视角，法布尔不是将昆虫视为冰冷的标本，而是当作有情感、有目的、有挣扎的“小生命”。在观察松树鳃角金龟时，他会去思考：

1 它的“享受”与“执着”：他会描写雄虫如何沉醉于傍晚时分飞出，在松树间狂热地寻找配偶，仿佛在参加一场“永不疲倦的婚礼”。

2 它的“困境”与“智慧”：他会细腻地刻画它在光滑玻璃壁上挣扎的笨拙，与在松枝上稳健如山的灵巧形成的对比，从而凸显其身体结构对环境的完美适应。

11月9日晚读第六小节《大孔雀蝶家族》。

探讨问题一：为什么我的实验室突然来了一大群大孔雀蝶？它们是来干什么的？

大孔雀蝶群聚实验室，核心是受雌性大孔雀蝶释放的性信息素吸引——雄蝶拥有极强的嗅觉感知能力，能在数公里外精准追踪气味，前来寻找配偶完成繁殖。

探讨问题二：作者在这个章节里主要运用了什么方法观察大孔雀蝶？作者在该章节主要运用实验观察法，通过人工设置诱捕场景（如放置雌蝶、控制环境变量）、持续追踪成虫行为，结合对比观察（不同时段、不同条件下的反应）记录大孔雀蝶的趋性与活动规律。

11月10日晚读第七小节《小阔条纹蝶家族》，咱们开始吧！

探讨问题一：小阔条纹蝶和大孔雀蝶有哪些相似的特点？

探讨问题二：小阔条纹蝶有哪些研究价值？

问题一：

1、非凡的远距离寻偶能力

两者都能从极远的地方，穿越重重障碍，精准地找到雌性。

2、短暂而唯一的生命目标

这两种蝴蝶的成虫阶段生命都非常短暂，且几乎将所有精力都投入到繁殖后代这一使命中。

还有一点：法布尔通过它首次以严谨实验证实了昆虫性信息素的存在。

问题一补充：实验环境下，它们的行为模式也很相似：

视觉干扰无效：改变雌蝶的位置、颜色背景，对雄性的定位几乎没有影响。

物理障碍困难：金属网罩、纸张等物理障碍能一定程度上阻隔信息素，但无法完全阻断，总有雄性能够找到源头。

气味是关键：当法布尔用挥发性的化学物质（如樟脑、烟草）干扰空气，或者将雌蝶放入玻璃瓶（信息素无法有效逸出）时，雄蝶就完全迷失了方向。

11月11日晚读第八小节《菜豆象家族》。

探讨问题一：菜豆象为什么能在菜豆内部完成从卵到成虫的整个生命周期？它们的生存方式有什么特别之处？

1. 虽然雌虫产卵随便，但只要卵在豆堆里，刚孵的幼虫能自己找到菜豆，用大颚钻进去吃食物。

2. 菜豆里的营养够幼虫吃到成虫，且它们不破坏表皮，用豆壳保护自己，可以免受几乎所有的外界威胁。

3.从卵到成虫只需要五周，一年能生好几代，一对能生几百万后代，繁殖速度快、周期短。

探讨问题二：菜豆象对农业生产有哪些影响？人类可以通过哪些科学方法减少它们的危害，同时保护生态平衡？

菜豆象对农业生产的影响:

1.专蛀仓储干豆类，幼虫蛀食致豆粒空瘪、失效，危害隐蔽。

2.繁殖快（一年3-4代，后代数百万），种群易暴发。

3.作为外来物种，缺天敌且随豆类扩散，破坏新产区生态。

科学防治方法:

1.物理防治：低温冷冻或高温曝晒豆类，用密封容器储存。

2.农业防治：收获后清田间残豆，轮换储存豆类。

3.生物防治：引入寄生蜂，通过天敌自然控制其数量。

11月12日晚读第九节《泥水匠蜂》

探讨的问题：

一、舍腰蜂在选择巢穴地点的特点是什么？其建筑材料主要是什么？

二、舍腰蜂获取食物时舍大取小的原因是什么？

三、舍腰蜂是如何巧妙地给幼虫准备食物的？

解答 :

一、巢穴地点与建筑材料

- 地点特点：选温暖、干燥、隐蔽且安全的地方，比如旧墙壁裂缝、空心树干、房屋角落、烟囱内壁等人类建筑或自然隐蔽处。

- 建筑材料：主要是湿泥土，混合自身唾液粘连，干燥后坚硬牢固。

二、舍大取小的原因

为了高效运输和适配巢穴空间——大型猎物（如大毛虫）搬运费力、易卡在巢穴入口，小型猎物（如小毛虫）更易拖拽入巢，且能均匀分配给幼虫，避免食物过大无法存放。

三、给幼虫准备食物的巧妙方式

1. 先麻醉猎物：用毒针注射毒液，让小毛虫麻痹但不死亡（保持新鲜）；

2. 精准控量：每个巢穴室放入数量刚好的麻痹毛虫，确保幼虫吃完前食物不腐；

3. 产卵与封巢：在猎物堆上产一枚卵，再用泥土封闭巢穴室，为幼虫打造“专属保鲜粮仓”。

11月13日晚读第十节《昆虫的毒素》。

探讨问题一：大多数昆虫的毒素来自哪里？松毛虫的外皮毛真的有毒吗？

探讨问题二：作者是用什么方法来研究昆虫的毒素的？

解答:

1. 大多数昆虫的毒素多来自摄取的食物，它们会把食物中的有毒物质积蓄在体内，毒素常存在于粪便和血液中。

松毛虫的外皮毛本身没有毒，它的毒素主要来自体内的血液，只是部分细毛会沾染上这种有毒物质，人接触后就会感到不适。

2. 作者主要用自身做实验来研究昆虫毒素。他会用针挑取松毛虫等昆虫的血液，滴在吸墨纸上，再用绷带固定在自己手臂上观察反应；也会提炼昆虫粪便中的代谢物做同样的测试。

补充:

松毛虫的窝是织造在树枝上的一个大囊袋，它的外表像丝那么洁白，看起来非常漂亮，内部却是一个让人非常厌恶的垃圾堆。松毛虫们除了黄昏时排成宗教仪式行列从窝里出来，到附近的树枝上啃树叶，其余的时间全部都呆在窝里，这样就使得窝里堆积了大量的粪便。松毛虫们在这样的污物中转来转去，到处乱躜，一点儿也不注意清洁卫生。它们的毛不断地轻轻接触粪便使得毛的倒刺染上毒素。毛虫因此使人痒痛的原因,便是它长期接触自己的粪便。

11月14日晚读第十一节《两种稀奇的蚱蜢》。

探讨问题：

1. 两种稀奇的蚱蜢（恩布沙、白面孔螽斯）在外形上各有哪些独特特征？这些特征与其生存习性有何关联？

根据书中法布尔的描述，两种稀奇的蚱蜢（恩布沙、白面孔螽斯）外形特征及与生存习性的关联主要有:

恩布沙：幼虫身体细长，尾部常卷成钩状，四肢长细且大腿与小腿连接处有弯形突出刀片；头部是尖形，有巨大突出的眼睛，前额有类似唐僧帽的凸起，前臂有像锯子一样的牙齿与尖利如鱼叉的爪子，发育后身上会有灰绿、白与粉红的条纹。这些特征适配其肉食习性，尖利的爪子和锯齿状牙齿能牢牢锁住小型昆虫，奇特外形也让它在草丛中不易被猎物察觉，且它食量小，这样的身体构造无需消耗过多能量维持，契合其每日只需两三只苍蝇就足够的进食需求。

白面孔螽斯：全身呈灰色，有宽阔的象牙色面孔，配备强健有力的大颚与发达的咀嚼肌。强健的大颚刚好适配它的饮食习性，既能啃咬难啃的蓝黍等禾本植物的鲜嫩籽粒，也能撕裂蝗虫等昆虫的躯体；而它常在草茎和石子堆间活动，灰色的体色能帮它融入环境，便于隐藏自身以伏击猎物或躲避天敌。

2. 恩布沙和白面孔螽斯的捕食方式有何差异？法布尔是通过哪些细节观察得出这些结论的？

首先法布尔是通过长期笼养观察与反复投喂实验得出相关结论，其次具体细节如下

1. 恩布沙：它食量极小且以小型昆虫为食，每日两三只苍蝇便足够，甚至一只苍蝇能吃几天，冬季还会断食。捕食时靠胸部末梢类似螳螂的鱼叉状猎具，待苍蝇等猎物靠近，会调转脑袋、弯曲胸部猛然叉住猎物，夹在带锯齿的钳口中，且和螳螂一样优先攻击猎物颈部使其失去抵抗力。

2. 白面孔螽斯：它食量极大且偏爱蓝翅蝗虫等较大昆虫，也喜食植物嫩籽粒。因腿长行动笨拙，常守株待兔，等猎物因疲惫或被绿植引诱落下后再捕捉；捕食时会先咬住猎物颈部的运动神经，不过这是应对强健猎物的方式，若猎物无抵抗能力，会直接啃咬爪子先抓到的部位，进食时还会剥掉猎物外壳，仅吃肉体部分。

11月15日晚读第十二节《天生攀岩家》。

探讨问题一：狼蛛和园蛛的共同点和不同点分别是什么？

探讨问题二：狼蛛爬高的原因是什么？

结合《昆虫记》中的法布尔的观察记录，两个问题的答案如下：

1. 狼蛛和园蛛的共同点与不同点

共同点：二者均为肉食性蜘蛛，以捕食昆虫为生；都具备育幼相关的生存本能，且身体都能分泌丝线，丝线在它们的生存活动中起到关键作用。

不同点：一是栖息与捕猎方式不同，狼蛛偏爱干燥沙地，会挖洞穴居，靠伏击和围追堵截捕猎，部分狼蛛带毒；园蛛多在高处的草木间结黏性圆网，靠网捕捉猎物，还会通过网丝振动感知猎物位置，且每晚需修补破损的网。二是育幼与丝线用途不同，母狼蛛会背着小狼蛛活动长达五六个月；园蛛的丝线主要用于织网捕猎、筑巢，还会把丝线做成精致卵袋保护虫卵。

2. 狼蛛爬高的原因:

爬高仅为刚告别母亲准备独立生活的小狼蛛，目的是完成生命中第一次迁徙。它们爬到高处后会抽出细丝，当微风将丝线吹断，就会吊在断丝上借着风力飘向远方，之后着陆并选择地方安营扎寨。而成年狼蛛通常穴居，并无爬高的习性。

11月16日读第十三节《幼虫对朗格多克蝎子的免疫力》。

探讨问题一：幼虫对朗格多克蝎子毒液的免疫力主要体现在哪些具体表现上？

探讨问题二：法布尔通过哪些实验验证了幼虫对朗格多克蝎子的免疫力？实验过程中观察到了哪些关键现象？

刘杜娟老师答:

问题一：

1. 被蝎子毒针刺伤后，伤口流血，但能正常活动；

2. 受伤后食欲、状态不受影响；

3. 能正常完成生长发育。

问题二：

实验1：金匠花金龟幼虫与蝎子共处

过程：把幼虫和蝎子放在一起，用草挑拨让它们交手；后续又用12条幼虫重复被刺实验。

现象：蝎子刺中幼虫后，幼虫伤口流血但“很快恢复平静，钻进沃土”，最终正常结茧。

实验2：葡萄根柱犀金龟、天牛等幼虫实验

过程：让这些幼虫被蝎子刺伤。

现象：幼虫被刺后“照样吃得香睡得稳”，天牛幼虫“悠哉啃木头，度过幼虫期”。

实验3：蚕与蝎子的实验

过程：让14条蚕被蝎子刺伤，观察其后续状态。

现象：伤蚕“胃口如常”，十天后结出标准的茧；但蚕蛾（成虫）被刺后会死亡。

实验4：幼虫“接种毒液”后成虫的抵抗力测试

过程：让金匠花金龟幼虫被刺后，等其变为成虫再让蝎子刺伤；还尝试给成虫输入幼虫的血。

现象：成虫被刺后“全死了”，输血也没用，成虫没有继承幼虫的免疫力。

在所有这些实验中，他观察到一个最关键的共同现象：无论哪种虫子，只要是经历完全变态的，它的幼虫被蝎子刺伤后都死不了，还能照常发育；可一旦它们变成成虫，再被蝎子刺一下，就必死无疑了。 他尝试了提前接种和输血疗法，但全部失败。这种免疫力只属于幼虫。

高洋老师答: 在《昆虫记》中，法布尔针对朗格多克蝎子毒液与幼虫免疫力具体表现在:

1. 被蜇后无致命反应：这类幼虫被朗格多克蝎子蜇刺后，即便流血，也不会出现死亡或濒死的抽搐等严重反应，仅需舔舐伤口就能恢复常态。

2. 正常生长发育不受影响：中毒后的幼虫可正常进食、活动，后续能顺利完成生长蜕变，比如实验中的蛴螬被蜇后，顺利发育成蛹，次年还成功羽化为成虫。

3. 免疫群体范围较广：并非单一幼虫品种有此免疫力，葡萄蛀犀金龟、天牛、鳃金龟、蚕、大孔雀蛾等多种昆虫的幼虫，均能抵抗朗格多克蝎子的毒液，而它们对应的成虫却都会死于蝎毒。

问题二：验证免疫力的实验以及观察到的关键现象有

1. 单一品种重复蜇刺实验：法布尔选取12只花金龟的幼虫蛴螬，分别与朗格多克蝎子置于一处并挑衅二者争执，促使蝎子用毒针多次蜇刺蛴螬。关键现象是蛴螬被蜇流血后，舔舐伤口便恢复正常，钻进腐叶堆进食，且全部顺利化蛹并在次年羽化为成虫，无一只因蝎毒死亡。

2. 多品种幼虫拓展实验：他还依次对葡萄蛀犀金龟、天牛、鳃金龟、蚕、大孔雀蛾等多种昆虫的幼虫开展相同蜇刺实验。关键现象是这些不同品类的幼虫，被蝎子蜇刺后均未因毒液死亡，均能正常存活，而同期测试的这些昆虫的成虫，被蜇后全部死亡。

3. 幼虫血液移植验证实验：法布尔尝试将具备免疫力的幼虫血液注入其对应成虫体内，想验证能否让成虫获得免疫力。关键现象是该尝试完全无效，接受血液移植的成虫被朗格多克蝎子蜇刺后，依旧会中毒死亡。

11月20日晚读第十四节《昆虫的嗅觉》。

探讨问题一：昆虫的嗅觉主要依赖身体哪些部位感知？这些部位在不同昆虫身上有哪些具体形态差异？

昆虫嗅觉的感知部位及形态差异：核心感知部位是触角，部分昆虫的下颚须、下唇须等口器附肢会辅助感知。不同昆虫触角形态差异极大，比如雄蛾（如大孔雀蛾）的触角是羽毛状，能高效捕捉雌蛾释放的微量性信息素；小阔条纹蝶触角细长，可精准感知同类的特殊气味信号；天牛的触角比自身身体还长，其幼虫触角端部是核心嗅觉区域，适配搜寻树木气味；蚂蚁的触角为膝状，方便灵活探测同伴留下的信息素气味；蜻蜓的触角则是刚毛状，虽短小但能满足其飞行时感知环境气味的基础需求。

探讨二：

法布尔的对比实验及昆虫对气味的反应差异：

①毛虫嗅觉对比实验：法布尔用松叶、薄荷、洋葱等不同气味的物质做对比实验。毛虫对自身宿主植物松叶的气味表现出极强的趋向性，会主动靠近觅食，而对薄荷、洋葱等非宿主植物的气味反应淡漠，仅偶尔触碰便离开，清晰体现出对宿主气味的特异性偏好。

②天牛幼虫气味偏好实验：他将橡树、松树等树木相关的有气味物体，与石头、纸张等无味物体进行对照。实验中幼虫会主动朝着橡树、松树气味的方向积极探索，以此寻找适宜的栖息和觅食处，对无味物体则完全无视，证明其嗅觉与觅食、栖息选址紧密相关。

③小阔条纹蝶求偶对比实验：法布尔先后多次以孵化出的小阔条纹蝶为实验对象，设置有无雌蝶的对照环境。当有雌蝶存在时，远方的雄蝶会纷纷赶来聚集；移除雌蝶后，雄蝶便失去目标，不再汇聚。这证实雄蝶依靠嗅觉捕捉雌蝶释放的特殊气味，且该嗅觉仅对同类的繁殖相关气味敏感。

④大孔蝴蝶追踪对比实验：他把雌蝶分别装入纱布笼、密闭容器等不同装置，再设置无雌蝶的空白对照组。即便纱布笼悬挂在户外，三公里外的雄蝶也能循着气味找到；而用密闭容器隔绝气味后，雄蝶无法定位；移走雌蝶后，雄蝶还会在原位置盘旋许久。这表明雄蝶依靠嗅觉追踪雌蝶信息素，对该气味有精准的梯度感知能力，对其他无关气味则无反应。

探讨问题二：法布尔通过哪些对比实验证明昆虫嗅觉的灵敏度与作用？实验中观察到昆虫对不同气味的反应有哪些核心区别？

探讨一：

昆虫嗅觉的感知部位及形态差异：核心感知部位是触角，部分昆虫的下颚须、下唇须等口器附肢会辅助感知。不同昆虫触角形态差异极大，比如雄蛾（如大孔雀蛾）的触角是羽毛状，能高效捕捉雌蛾释放的微量性信息素；小阔条纹蝶触角细长，可精准感知同类的特殊气味信号；天牛的触角比自身身体还长，其幼虫触角端部是核心嗅觉区域，适配搜寻树木气味；蚂蚁的触角为膝状，方便灵活探测同伴留下的信息素气味；蜻蜓的触角则是刚毛状，虽短小但能满足其飞行时感知环境气味的基础需求。

探讨二：

法布尔的对比实验及昆虫对气味的反应差异：

①毛虫嗅觉对比实验：法布尔用松叶、薄荷、洋葱等不同气味的物质做对比实验。毛虫对自身宿主植物松叶的气味表现出极强的趋向性，会主动靠近觅食，而对薄荷、洋葱等非宿主植物的气味反应淡漠，仅偶尔触碰便离开，清晰体现出对宿主气味的特异性偏好。

②天牛幼虫气味偏好实验：他将橡树、松树等树木相关的有气味物体，与石头、纸张等无味物体进行对照。实验中幼虫会主动朝着橡树、松树气味的方向积极探索，以此寻找适宜的栖息和觅食处，对无味物体则完全无视，证明其嗅觉与觅食、栖息选址紧密相关。

③小阔条纹蝶求偶对比实验：法布尔先后多次以孵化出的小阔条纹蝶为实验对象，设置有无雌蝶的对照环境。当有雌蝶存在时，远方的雄蝶会纷纷赶来聚集；移除雌蝶后，雄蝶便失去目标，不再汇聚。这证实雄蝶依靠嗅觉捕捉雌蝶释放的特殊气味，且该嗅觉仅对同类的繁殖相关气味敏感。

④大孔蝴蝶追踪对比实验：他把雌蝶分别装入纱布笼、密闭容器等不同装置，再设置无雌蝶的空白对照组。即便纱布笼悬挂在户外，三公里外的雄蝶也能循着气味找到；而用密闭容器隔绝气味后，雄蝶无法定位；移走雌蝶后，雄蝶还会在原位置盘旋许久。这表明雄蝶依靠嗅觉追踪雌蝶信息素，对该气味有精准的梯度感知能力，对其他无关气味则无反应。

11月21日晚读第十五节《黑肚皮的塔蓝图拉毒蛛》。

探讨问题一：法布尔在观察塔蓝图拉毒蛛的捕食过程时，详细记录了它“潜伏-突袭-制服”的完整流程，结合文中具体描写，分析毒蛛的行为体现了哪些生存智慧？这一观察过程又展现了法布尔怎样的科学态度？

甲老师解答问题一:

塔蓝图拉毒蛛的生存智慧有以下两点：

1. 以静制动，高效节能：不主动出击，而是在洞口潜伏，利用震动感知猎物，以最小的能量消耗等待最佳时机。

2. 一击必杀，精准致命：计算最佳距离后瞬间突袭，并立即注入毒液快速制服猎物，避免了体力消耗和自身受伤的风险。

法布尔的科学态度总结有以下三点：

1. 耐心与客观：通过长时间、连续的实地观察来获取第一手资料，尊重事实本身。

2. 深入与求真：不满足于表面现象，深入探究行为背后的机制（如毒液的作用），展现了严谨的实证精神。

3. 人文视角：他用生动而富有同理心的笔触描绘昆虫，将科学观察升华为对生命智慧与生存哲学的礼赞。

乙老师也来说说问题一:

塔蓝图拉毒蛛的生存智慧体现在:

1.潜伏布控：守洞口布感知细丝，借茸毛辨猎物振动，遇危险猎物不贸然出击。

2.精准突袭：熟知猎物致命部位，瞄准脖颈等要害迅猛攻击，提升效率、降低风险。

3.高效制服：先注毒液麻痹猎物，再分泌消化酶溶解吸食，不缠斗、不浪费资源。

法布尔的科学态度体现在:

1.耐心坚韧：掏洞失败不放弃，换诱饵、守观察点，单次观察超4小时且反复验证。

2.灵活善思：诱饵失效后改堵洞后路，还养毒蛛于玻璃罐，近距离记录细节。

3.严谨求真：如实记录不同猎物的死亡时长，不夸大、不遗漏雄蛛争斗的每一步。

探讨问题二：文中既描述了塔蓝图拉毒蛛“致命毒液”“凶猛捕食”的危险特质，也提到了它“精心筑巢”“守护卵囊”的母性表现，这种对比描写有何作用？从中你能读出作者对生命怎样的认知？

那我来说说问题二吧。

1. 对比描写的作用

丰满毒蛛的生命形象：“致命毒液”“凶猛捕食”展现其作为捕食者的生存本能，“精心筑巢”“守护卵囊”则凸显其母性的温柔与责任感，打破“毒蛛=凶残”的单一认知，让形象更立体真实。

深化文章主题：通过“凶猛”与“温柔”的对比，揭示了生命的多面性——每种生物的行为都源于生存需求和繁衍本能，没有绝对的“善”与“恶”，只是自然法则的体现。

引发读者思考：对比让读者跳出对“毒蛛”的偏见，关注其生命本质，进而思考所有生物在自然中的生存状态，增强文章的感染力和深度。

2. 作者对生命的认知

生命平等的尊重：法布尔既描写毒蛛的“危险特质”，也赞美其“母性光辉”，认为每种生命都有其存在的价值和意义，无论凶猛还是温柔，都是自然的合理构成，体现了对所有生命的平等尊重。

生命本能的敬畏：他认可毒蛛“凶猛捕食”是生存必需，“守护卵囊”是繁衍本能，认为这些行为都是生命顺应自然法则的表现，充满对生命本能的敬畏之情。

生命多面性的认知：作者明白生命不是非黑即白的，凶猛与温柔、强大与脆弱可以共存于同一生物体内，这种认知让他以更包容、客观的视角看待自然万物，传递出“热爱自然、敬畏生命”的核心思想。

11月22日晚读第十六节《喜好冒险的蜂螨》和第十七节《南美潘帕斯草原的食粪虫们》。

探讨问题一：

蜂螨仅用一两天寿命完成寄生和繁殖，这种“冒险式生存”是进化中的“高效策略”还是“无奈选择”？结合它依附蜜蜂的行为，说说你怎么看待这种“以短暂生命赌生存机会”的生存方式？

解析：蜂螨的“冒险式生存”是进化中精准适配的高效策略，而非被动的无奈选择。

蜂螨的生命节律与蜜蜂繁殖周期高度同步——仅在蜜蜂幼虫封盖的“安全窗口期”活动，一两天内集中完成产卵繁殖，既避开了蜜蜂成虫的清理防御，又以“高繁殖效率”（单次多产卵）弥补寿命短板，用“时间压缩”换“种群延续成功率”，是寄生生物“最小投入、最大回报”的进化最优解。

这种“以短暂生命赌生存”的方式，本质是对环境的理性适配：“冒险”背后是长期进化形成的精准算计，而非盲目博弈。生命的生存策略本无优劣，无论是蜂螨“短暂而高效”的寄生模式，还是其他生物“长寿而稳健”的生存方式，只要能适配自身环境、实现种群延续，就是自然选择的成功范例，也恰恰体现了生命适应世界的多样性智慧。

探讨问题二：

潘帕斯草原的食粪虫看似“以粪为业”，但它们的行为其实影响着草原的物质循环与生态平衡。结合《昆虫记》里对食粪虫习性的描写，说说这类看似“不起眼”的昆虫，在生态系统中扮演的角色为什么是“不可替代”的？

解析：潘帕斯草原的食粪虫是生态系统中不可替代的“物质循环工程师”。

1. 高效清道夫，阻断污染链：它们能快速搬运、掩埋动物粪便，避免粪便腐败滋生细菌、传播疫病，同时防止粪便覆盖草地阻碍植物生长，这一清洁功能无其他生物能高效替代；

2. 养分转化者，打通循环链：通过消化分解粪便中的有机物，将其转化为氮、磷等植物可吸收的养分，再归还土壤，完成“消费者→分解者→生产者”的物质循环闭环，若缺少它们，有机物堆积会导致生态流动停滞；

3. 土壤改良师，夯实生存基：挖掘洞穴时翻动土壤，增加透气性与肥力，为植物根系生长和小型生物栖息创造条件，默默维系着草原土壤健康与植被繁茂。

这些看似“不起眼”的行为，实则是生态系统分工的关键环节——食粪虫以独特方式支撑着物质循环与环境稳定，其生态角色无可替代，也印证了“万物共生、平凡亦有伟大价值”的自然法则。

11月23日晚读第十八节《寄生虫》和第十九节《快乐的蟋蟀》。

探讨问题一：

结合章节中对各类寄生虫（如蜂螨、小茧蜂）的习性描写，思考：寄生虫看似“不劳而获”的生存方式，是生物进化的“捷径”还是“枷锁”？请从“对自身种群延续”“对宿主生态影响”两个角度，分析这种生存策略的优势与代价。

解析：寄生虫生存方式——进化的“捷径”还是“枷锁”？

一、对自身种群延续：优势与代价并存

优势（捷径层面）：寄生虫无需独立觅食、构建生存环境，通过依附宿主直接获取营养（如蜂螨附着蜜蜂体表吸食体液），能量消耗极低，繁殖效率极高（小茧蜂将卵产入宿主幼虫体内，幼虫孵化后直接以宿主组织为食）。这种“搭便车”模式降低了幼体存活率风险，使种群能在资源稀缺环境中快速扩张，是适应环境的高效策略。

- 代价（枷锁层面）：过度依赖宿主导致生存能力退化——消化系统可能简化、运动器官衰退，若宿主种群数量减少（如蜜蜂因疾病大量死亡），寄生虫将面临灭绝危机。同时，寄生虫的繁殖策略高度特化（如小茧蜂仅针对特定宿主产卵），一旦宿主进化出防御机制（如昆虫体表分泌抗菌物质），寄生虫可能因无法快速适应而种群衰退。

二、对宿主生态影响：平衡与破坏的双重作用

- 优势（间接积极影响）：适度寄生可筛选宿主种群中的老弱病残个体（如蜂螨优先寄生体质较弱的蜜蜂），促进宿主种群优胜劣汰，维持生态系统的种群平衡；部分寄生虫与宿主形成长期协同进化关系，推动宿主进化出更强的防御能力，提升整个生态系统的稳定性。

- 代价（直接消极影响）：大量寄生虫寄生会导致宿主生长迟缓、繁殖能力下降（如小茧蜂幼虫耗尽宿主营养导致其死亡），严重时引发宿主种群爆发性疾病，破坏生态链平衡。此外，寄生虫可能携带病原体，成为疾病传播的媒介，对宿主群落乃至整个生态系统造成连锁危害。

所以既是“捷径”也是“枷锁”

寄生虫的生存方式是生物进化中“趋利避害”的选择——短期来看，依附宿主的策略能高效实现种群延续，是适应环境的“捷径”；但从长期进化角度，过度特化和依赖导致的生存能力退化、对宿主种群的破坏性，使其陷入“无法独立生存”的“枷锁”，最终受限于宿主的生存状态和生态环境的变化。

探讨问题二：

法布尔在文中称蟋蟀是“天生的建筑师”“田园中的演奏家”，既描写了它筑巢的精巧，也赞美了它鸣叫的灵动。请结合章节细节，说说：蟋蟀的“快乐”源于何处？这种“快乐”背后，体现了它怎样的生存智慧与生命态度？

解析：蟋蟀的“快乐”——源于生存智慧与生命态度

第一蟋蟀的“快乐”来源

1. 劳动创造的满足感：蟋蟀筑巢过程极具匠心——选择向阳、干燥的隐蔽场所，用前足挖掘、后足清扫，将巢穴筑成“弯曲的隧道”，内壁光滑且能抵御风雨。这种亲手构建安全家园的劳动，让它获得了生存的安全感与成就感。

2. 自由与自主的生存状态：蟋蟀不依赖他人，独立完成觅食、筑巢、繁殖等生命活动，不受束缚地在田园中栖息。它的鸣叫并非被迫，而是主动表达生命状态的方式，体现了自由舒展的生存愉悦。

3. 对生命本能的坚守：蟋蟀在繁殖季节通过鸣叫吸引配偶，在巢穴中抚育后代，认真履行生命的使命。这种对繁衍本能的坚守、对生命过程的珍视，让它在平凡的生存中获得了专属的快乐。

二、“快乐”背后的生存智慧与生命态度

1. 生存智慧：

一个是务实的适应能力：蟋蟀根据环境选择筑巢地点，巢穴设计兼顾隐蔽性与实用性（如隧道出口伪装成草丛），体现了“顺势而为、因地制宜”的生存智慧。

二是独立自足的生存哲学：不依附外界，凭借自身能力解决生存需求，避免了对他人的依赖带来的风险，是一种稳健的生存策略。

2. 生命态度：

积极乐观的生命热忱：即使在复杂的自然环境中，蟋蟀依然通过鸣叫表达愉悦，不抱怨生存的艰辛，展现了对生命的热爱与乐观。

11月24日晚读第十九节《田野地头的蟋蟀们》

探讨问题：

1. 蟋蟀的“建筑才能”体现在哪些细节中？

2. 这种“孤僻天性”与它的生存智慧、生命品格有何关联？

3. 作者通过对蟋蟀的观察与描写，传递了怎样的生命态度？

高洋老师解析:

1. 蟋蟀“建筑才能”的细节体现

选址精准：不选潮湿低洼处，偏爱阳光充足、排水良好的草丛根部，避开天敌侵扰。

工具极简：仅用一对前足挖掘，后腿辅助刨土，“工具”简单却效率极高。

结构科学：洞穴呈弯曲的“隧道”状，深度约20厘米（适配体型），末端是宽敞的“卧室”，内壁光滑且能抵御风雨。

持续修缮：随季节调整洞穴深度，夏季加深避暑，冬季拓宽保暖，如同“动态装修”。

2. “孤僻天性”与生存智慧、生命品格的关联

生存智慧：独居可减少食物争夺，避免同类间的领地冲突，降低被天敌发现的概率（群体易暴露踪迹），是对资源有限环境的精准适应。

生命品格：不依赖群体、独自筑巢觅食，体现出独立自强的品格；拒绝与同类争抢，坚守自己的“领地”，暗含着对“个体尊严”的坚守。

3. 作者传递的生命态度:法布尔通过蟋蟀，传递了“尊重每一个微小生命的独立价值”的态度。他不将蟋蟀视为“低等昆虫”，而是以平等视角观察其“建筑”“生活”，强调每个生命都有自己的生存逻辑与智慧，即使微小，也值得被敬畏和认真对待。

刘杜娟老师补充问题三:

我们要从平凡中发现不平凡。 只要用心去观察和感受，就能在微小生命身上看到巨大的奇迹和美感。认真、安宁地生活本身就是一种美好。 像蟋蟀一样，不喧闹，不盲从，靠自己的努力把生活经营得舒适、安稳，这种态度本身就很有价值。

葛梅花老师谈作者传递的生命态度:

- 尊重生命的平等性：将蟋蟀视为“拥有智慧与尊严的生命”，而非单纯的“昆虫”，通过细致描写其建筑行为和生存方式，传递“万物有灵，众生平等”的态度。

- 推崇“脚踏实地的生存哲学”：蟋蟀凭借自身能力筑造家园、抵御风险，不依赖外力、不投机取巧，体现作者对“靠努力获得安全感与价值感”的肯定。

- 欣赏“专注坚守的生命状态”：蟋蟀一生专注于巢穴建设和生存守护，孤僻却不孤独，坚守自己的生活节奏，传递出“不盲从、不浮躁，专注做好自身事”的生命态度。

- 敬畏自然的规律：通过蟋蟀适应环境、自主生存的过程，展现自然造物的神奇，传递“尊重自然、顺应规律，与万物和谐共生”的理念。

11月25日晚读《昆虫记》的最后两小节：第二十节《吃枯露菌的甲虫》和第二十一节《大自然的环卫工》。

探讨问题一：甲虫寻找枯露菌时展现出极强的“定位能力”，法布尔通过哪些实验细节证明这种能力并非依赖视觉或听觉？结合文中描写，分析甲虫的生存智慧对其种群延续的意义。

探讨问题二：法布尔将粪金龟、埋葬虫等称为“大自然的环卫工”，请结合文中具体事例，说明它们在生态系统中扮演的角色；联系现实生活，谈谈人类可以从这些昆虫身上获得哪些关于“环保”的启示？

解析问题一：

法布尔证明甲虫不依赖视觉与听觉的实验细节：

1. 排除视觉： 法布尔将枯露菌完全遮盖或掩埋，使其不可见。甲虫依然能准确无误地直奔目标，表明其不依靠视觉导航。

2. 排除听觉： 法布尔在枯露菌旁放置一个发出“滴答”声的钟表。甲虫完全无视声源，只奔向食物，证明听觉并非其寻找手段。

3. 结论： 法布尔通过上述对照实验，结合甲虫逆风时搜寻困难的观察，最终确定其依赖的是高度灵敏的嗅觉。

二、此种生存智慧对种群延续的意义：

这种精准的“嗅觉定位”能力是甲虫关键的生存策略，对其种群延续意义重大：

1. 高效节能： 能快速定位隐藏的地下食物（枯露菌），以最小能量消耗获得生存所需营养。

2. 避开竞争： 能独占地利用其他生物难以发现的稀缺资源，在生存竞争中占据优势生态位。

3. 保障繁殖： 为后代储备食物的效率和成功率大大提高，直接提升了后代的成活率，确保了种群的繁衍与基因的传递。

总结： 法布尔通过严密的实验揭示了甲虫依赖嗅觉的真相。这种生存智慧使其能高效利用资源、规避竞争，是保障其种群在严酷自然环境中生生不息的关键。

解析问题二:

1. 在生态系统中扮演的角色 ：它们是生态循环的核心清洁者与养分转化者。对于粪金龟，法布尔曾在饲养笼中放入一堆骡粪，12只粪金龟仅用一夜就将其全部埋入地下，仅留些许屑末，它们能快速处理动物粪便，避免粪便滋生病原微生物污染空气和水源，同时埋入地下的粪便会转化为土壤养分；对于埋葬虫，它们多以“夫妻档”形式处理200克以内的小型动物尸体，会先去除尸体的消化道和体毛，将其滚成尸球埋入地下，还会涂分泌物防止腐肉变质，既避免尸体腐烂发臭传播病菌，其幼虫以腐肉为食，也能让尸体养分回归土壤，助力植被生长。

2. 对人类环保的启示 ：一是学习其“即时清理”的高效环保模式，城市可借鉴这种思路建立垃圾快速分类与转运机制，尤其针对易腐烂的厨余垃圾、生鲜垃圾，及时处理减少病菌滋生和异味扩散；二是借鉴其“就地转化”的养分循环理念，人类可推广堆肥技术，将有机垃圾转化为有机肥用于农业种植，减少化肥使用，实现资源循环，就像粪金龟将粪便转化为土壤养分一样；三是树立“微小力量聚合”的环保意识，粪金龟、埋葬虫虽体型小，但群体协作能完成大量清洁工作，这启示人类环保需全民参与，每个人践行垃圾分类、低碳出行等小事，汇聚起来就能极大改善生态环境。