治愈童年----蒋方舟新书《占有》读后感

紫藤萝

治愈童年---蒋方舟新书《占有》读后感

看完了蒋方舟的新书《占有》让我看到了这样一个故事：父母用功利主义教育为目标，让孩子整个童年处于高压和被控制的生活中，这种教育孩子确实年少成名，但是她不会爱不会人际交往。孩子最后拼命地逃离，在独立面对生活时候也只能用在家庭中习得的不良惯性思维应对世界，最后拼命挣扎遭遇沉沦痛苦不堪。直到最后决定将自己重新活一遍，治愈才算真正开始。

一、故事

这本书写的是姜诺亚在小时候被母亲林爱竹要求写作，获得了天才少女作家的荣誉。于是写作和学习考试占据了她整个本该快乐玩耍的童年，她既没有学会生活自理的好习惯，也没有学会独立思考问题，她只是按照母亲的要求去做事情。 这里是妈妈占有了孩子。

妈妈林爱竹在孩子成名后想要追求自己的写作梦想，也得了一个入京半年参与创作的好机会。妈妈准备叫奶奶来照顾半年，但是姜诺亚以再也不写作相逼，于是妈妈放弃了这个机会。

最后这个电视剧火遍大江南北，母亲的失落是非常明显的。这里女儿为了得到母亲的照顾占有了母亲追求理想的时间。这是孩子对母亲的占有。

姜诺亚为了得到母亲和奶奶的夸奖鼓励和照顾，她学会了两边讨好甚至撒谎。这对她的人格产生了深远影响，长大后进入重点中学住校，在独立生活的时间里，姜诺亚不知道如何跟别人相处，她没有朋友，她永远是一个人。

而且在和同学相处之中，她不知道如何守住人际交往的边界，为了维持和谐或者说是自己的形象，她的习惯性讨好人格发挥了关键的作用。

她用细腻的笔触刻画了一段延续好几年的恋爱。谢继声是这个恋爱故事的男主角，他是姜诺亚的同学，也是姜诺亚室友的前任老公。谢继声明确表示了找姜诺亚是因为她很乖，而且也有向出轨的前妻炫耀的意思。姜诺亚看透了这一切，但是习惯讨好的她装作不知道。谢继声在姜诺亚搬来同居的第一天就说，姜诺亚以后赚的钱也放到一张自己弄的银行卡上，算是孩子的教育基金，自己的钱也是放进去。姜诺亚认为经济上各花各的钱比较好，但是她没有坚持这个决定，所以在分手的时候，自己赚的大部分钱被对方拿了去，而且自己毫无办法拿回来。但是如果起诉，也不是没有胜算。但是，讨好性人格的她，将一切都忍了下来。

姜诺亚感觉到特别不快乐，她感觉自己没有办法做自己，有一股特别的力量总是推着她，控制着她。她需要在生活中继续维持她天才少女作家的形象，需要在舞台上的各种正式场合里，说着自己不想说但是又不得不说的话。她感觉自己的灵魂被拿捏了似的。她感觉自己被占有，她要挣扎出来。

曾经，姜诺亚把这一切归因于妈妈在小时候将自己的理想寄托在女儿身上，她控制了她的思想和生活。所以她不知道如何生活，不知道如何交友，她只知道习惯性地讨好。她要挣脱，她决定不再写作，以表达抗议，她要过一种自己可以控制的人生。她开始坚定地朝妈妈设计的路的反方向走过去。

她这个少年作家，连大学专业都选择的是新闻而不是中文。她在大学四年到处参加社会活动，以尽力融入社会。毕业后没有搞写作，而是做了电视访谈类的节目工作。但是她依然讨好男朋友，讨好同学，甚至讨好同事，直到最后把一切搞砸了。

有人性骚扰她，她揭发了，于是遭到了对方的疯狂攻击。甚至有人说她的作品都是教语文会写作的母亲代笔的，这给了她极大的打击。

各种合作商打来电话，表示合作后延。她没有工作了，她把自己关在家里，一时间她就像那个被嫌弃的松子一样，陷入了深深地自我怀疑和否定中。

好在她还有很多爱她的人。比如那个好朋友赛赛，赛赛邀请她进入自己公司帮忙做一份工作。那个暗恋她的男孩子在国外也寄来了情深意切的情书。爱她的母亲来到身边给予了她全方位的无条件的支持。母亲为了跟上她的节奏，竟然天天一个人大早上起来背英语单词。

她最终深深地明白，不是母亲占有了她的一切。而是自己占据了母亲的时间，母亲为了她，失去了很多。

于是，她告诉母亲，自己想要开始写作。

姜诺亚说：“妈妈，我想写作。”

“哦！你说写作让你不快乐。”

“我曾经认为是这样，我现在知道，不是不快乐，是我害怕失败，害怕危险，害怕牺牲。我一直想过一种可控的人生，成功是可控的，情感是可控的。我现在才意识到，因为害怕，我不敢爱任何人。

“我只爱你，因为只有你会无条件地爱我，我的爱不会落空。”

“我现在才明白，生活本身就是不可控的。”

于是姜诺亚决定，在逃离了母亲为她规划的路线十年后，再次回到原点。“我要重新降生我自己，我要重活一遍。”

二、 高压和被控制的童年是孩子的灾难

人类这种动物之所以高级是因为人类有思维，而文明和文化是思维的外显表现。严格来说，人在刚出生的前两年跟动物是没有什么差别的，因为人类的思维2岁才发展。到了三岁的时候，小脑的基本功能发育了，虽然还不成熟。五岁的时候，抽象的思维开始萌芽，六岁思维进一步发育，开始可以学点书本知识了。但是8岁以前孩子最好不要布置家庭作业。这个关于儿童的身心发展规律是我们的教育心理学家经过多年的不懈努力才了解到的规律。

遵循这个身心发展规律，整个教育系统也是这样设计：幼儿园让孩子做游戏，尽情玩耍，小学一二年级尽量不布置家庭作业。作为家校合作的重要一环，对于孩子进行智力开发的主要途径是让孩子做家务和建立良好的生活习惯，生活自理。为此，心理学家还开发了关于不同年龄阶段做不同家务的对应表。作为担负人格教育首要职责的家庭教育，对孩子进行人格塑造的重要手段就是放开手让孩子做家务和探索世界。

遗憾的是，姜诺亚的童年人格教育并不合格。她不被允许自由探索世界，更没有时间做家务。相反她的人格还被以爱为名扭曲了。

在跟奶奶一起住的时候，奶奶手拿甜枣，问孩子是喜欢妈妈还是奶奶。回答喜欢奶奶就可以得到甜枣。在面对奶奶和妈妈在场时候，奶奶威严地再问，孩子只能大声说自己喜欢奶奶。但是等奶奶走远了，就跟妈妈悄悄说，自己是骗奶奶的，自己最喜欢的是妈妈。这对于孩子的讨好型人格的形成起倒了一些不良的后果。

回到妈妈身边，只有好好写作，妈妈才会喜欢。只有妈妈喜欢了，孩子才会得到妈妈的亲吻、拥抱和做得好吃的食物。这种做法进一步巩固了孩子讨好型人格的形成。

姜诺亚不仅要努力写作，还要赶各大电视台的邀约采访，这样时间就被大量占用。别说出去和小伙伴玩耍，连睡眠的时间都是奢侈的。姜诺亚甚至四点起来写作，七点赶去上学。在压力无比巨大的时候，小小的她无法承受了，只能爬在窗户上，以要跳楼的方式威胁母亲，要么停止写作，要么停止上学。这样又写作又上学的极限压力生活实在受不了。最后母亲妥协了，但是上学和写作是不能耽误的，只是进行了和谐处理。

作为小名人，走到哪里，都有被表现的要求，为了维持人设，小小的姜诺亚必须时刻保持高度紧绷状态，必须必须成功不能失败的生活让她感到到失败是一种气极其可怕的事情。恐惧失败的种子就此深耕种下。感到自己的生活特别的不可控，她几次陷入崩溃和沮丧中。

长大后的姜诺亚，在填高考志愿的时候，就开始要下决心过一种可控的人生。她将一切归因于母亲的控制让她无法交往朋友，于是她中断写作，努力接触社会。带着她的卓越才华和讨好型人格以及对失败的深深地恐惧，生活在远离父母呵护的独立生活空间里。她并没有感到生活可控和快乐，相反，离开了母亲无条件的爱，她遭遇了多次的感情打击。

姜诺亚的父亲其实知道孩子在小的时候应该快乐玩耍，但是他做不了主，女儿的教育是妈妈负责的。妈妈林爱竹对孩子姜诺亚的爱是真诚的而深厚的，这在她放弃了自己成就事业的机会可以看出，这从她在成年后的姜诺亚遭遇事业毁灭打击后的倾心照顾也可以看出。母亲也不是不知道孩子的成长规律，但是母亲很明显认为功利比人格健全更重要。

三、如何培养既功成名就又人格健全的孩子呢？

培养一个功成名就又健全的姜诺亚并非行不通，而是并不难。那就是不要控制和压迫，而是激发和倾听。

根据姜诺亚的人生剧本，我们可以从她的童年开始说起。

心理学意义上的童年指的是0-18岁，姜诺亚童年的成就很多是在小学完成的，其实可以挪一部分到少年或者青年。这部分挪出来的时间干什么？轻松地玩耍，充足的睡眠。这就绝对不会出现孩子三点起来写作七点上学最后要跳窗的极端崩溃事件发生。这种行为的产生是多次极限施压的结果，这个压力不仅来自于母亲，更可怕的是它内化了，它居然来自于孩子她自己。

只是给了时间睡觉和玩耍还是不够的，最重要的是要给予她安全的心理氛围，就是孩子她自己认为玩耍和睡觉是正常的，不是偷懒和不努力的表现，她起码要没有恐惧感和羞耻感。她非常享受这个玩耍和睡眠。

姜诺亚在进入高中住校后，独立生活努力受到了极大的考验。家里只交了怎么写作文，没有培养她打理自己的卫生习惯。这就导致了孩子将生活弄得有点乱，吃喝睡都不是很好。更谈不上外形管理和身体健康以及心情愉快了。所以还要让孩子在3-8岁时候，深度参与做家务，培养孩子的生活自理能力。以便孩子独立生活时候可以将生活打理得井井有条。

最可怕的是，姜诺亚小的时候为了得到一块糖而去讨好奶奶，为了得到妈妈的爱而去超越身心承受力的极限写作的讨好。讨好型人格载人际交往中会带来痛苦。比如姜诺亚在寝室里被同寝室女室友开玩笑地舌吻，她也只能默默地刷牙直到刷得满嘴是血。男友提议将她的收入全部打到自己卡里算作家庭共同收入，她明知不妥还是选择了顺从，导致分手时候她只得到了很小一部分，等于自己的财产被侵吞了，但是她也只能选择隐忍。她的边界被一次次地侵犯，但是她似乎无能为力。

这就需要妈妈在小时候不要塞给奶奶带。但是重要的还是妈妈有条件地爱进一步巩固和确立了孩子的讨好型人格。孩子在母亲那里必须写作才可以得到爱，这样孩子即便喜欢也是感到被控制被压制，对心理发展不利。

那怎么让孩子不压制也会自动写作呢！大人只鼓励和陪伴，让孩子自己制定目标。让她自己控制自己的人生，那可能会写得少点，但是她自己控制了人生，她的快乐会多，恐惧感会少。比起她由于不快乐和太恐惧失败而导致的进入大学就拒绝写作，小时候适度写作未尝不是好事。

毕竟人生是一场马拉松，又不是100米接力赛。试想，姜诺亚没有考入好大学，但是她选择了中文系，一直努力写作，大学毕业时候即便没有取得同样的成绩。但是她可以用十年补齐这个差距。这样做的关键收获是孩子心理问题少，成长痛苦少。

姜诺亚拒绝了写作十年后还是回归了写作，可见写作还是她内心的热爱。一个人内心由于热爱而三点钟激动地爬起来写作到七点赶去上学，这样做她不仅没有不愉快，而且她还不感到疲惫。这跟妈妈逼迫她必须三点起七点上学的感觉是完全不一样的。

五、新旧伦理冲突下的思考

生产力决定生产关系，我们的生产力和生产关系都已经变了。

要求孩子听话是农耕时代自给自足的生产模式下的伦理，那个时候，父母和孩子一辈子深度绑定，背井离乡的并不多。社会发展缓慢，旧的伦理完全可以解决生活和生产问题。

随着改革开放，人们从农村走向城市，农耕生活已经解体。孩子长大了需要离开父母的庇护到城市讨生活，成家立业。孩子需要独立面对瞬息万变的生活。父母的20年前的旧生活经验已经无法指导孩子20年后的新生活了。

孩子在出门前，培养孩子独立健全人格是家庭教育的急需。这种新的人格教育的伦理规范建立的第一个要求就是：充分尊重孩子想法，才有利于培养孩子独立丰盈的内心。而尊重第一步就是：不控制。