深耕诗意课堂 点亮低段古诗教学 —— 一年级《江南》 <p class="ql-block ql-indent-1">怀着学习借鉴的心态聆听余瑶老师执教的一年级古诗《江南》优质课，全程专注记录细节，期待从课堂设计、互动引导中，探寻低段古诗教学兼顾趣味性与知识性的方法，为优化自身低龄学生教学实践积累经验。</p> 巧妙情境破难点 <p class="ql-block ql-indent-1">课上以江南美景图为引，搭配流水、鸟鸣音效与简洁板书，构建沉浸式学习场景。通过组织学生动手贴荷叶卡片，让孩子直观感受荷叶 “绿绿、圆圆、密密” 的特点，顺势理解 “何田田” 的抽象含义，巧妙化解低段学生理解古诗意象的难点。</p> 诵读指导有层次 <p class="ql-block ql-indent-1">遵循一年级学生认知规律，按 “读准字音→读出节奏→读出韵味→初步吟诵” 阶梯推进。借助教师范读、个别读、小组接龙读、配乐读等形式，逐步引导学生入情。吟诵环节，孩子挥动手势模仿采莲动作诵读，课堂满是童真与诗意。</p> 识字教学有方法 <p class="ql-block ql-indent-1">针对一年级识字目标，融合图片认 “莲”、动作演 “采”、动画展 “江” 字理演变等方式，将识字融入古诗语境。避免机械认读，让孩子在趣味互动中记住字形、理解字义，有效提升识字效率与兴趣。</p> 写字教学有绝招 <p class="ql-block ql-indent-1">结合一年级学生书写特点，余老师用自编口诀简化书写要点。如教 “可” 字时，“长长一横写中间，小小口儿在下边，竖钩挺拔站右边” 的口诀，让孩子快速掌握笔顺与结构，为低段写字教学提供实用范例。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次听课收获满满，不仅学到适配一年级学生的古诗教学方法，更领悟到 “以生为本” 的教学真谛。今后我会将情境创设、口诀教学等方法融入课堂，贴合低段学生特点设计活动，让古诗教学更生动、更高效。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;">2025年11月21日</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;">邹婷</p>