送教下乡:美育歌声润乡土

盼盼

<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>活动背景</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">  2025年11月21日,嘉积中学王祖壮老师开展第七次送教下乡合唱教学活动。作为长期乡村美育实践的一部分,本次活动聚焦二部合唱精排,旨在通过持续教学提升乡村学生的音乐素养,为乡村音乐教育发展提供实践参考。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>第一节</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>精排二部合唱《中国少年先锋队队歌》</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">  课堂以电子琴伴奏与示范演唱开启,通过"扬眉、亮眼、抬笑肌"等通俗指令引导学生掌握科学发声技巧。结合手势律动热身,重点进行气息运用训练,帮助学生建立稳定的发声基础。针对进行曲风格,采用分句教唱与节奏拍手结合的方式,强化学生对歌曲结构的理解。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">  针对附点节奏与高音区演唱难点,运用"节奏接龙"游戏强化节拍感,通过"声部对抗"练习提升音准稳定性。经过精排,学生已能准确把握歌曲激昂基调,二部合唱层次分明,歌声整齐有力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>第二节</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>精排二部合唱《让我们荡起双桨》</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">  第二节课聚焦《让我们荡起双桨》的二部合唱精排。延续科学发声训练,通过电子琴旋律引导学生感知歌曲抒情风格,重点训练声部和谐与情感表达。采用乐句对比听辨的方式,帮助学生区分高低声部特征,建立合唱协作意识。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">  教学中王祖壮老师注重气息与情感的结合,引导学生用连贯的气息支撑优美旋律,通过面部表情与肢体律动辅助情感表达。针对合唱中的平衡问题,采用分部练习与整体合排交替进行的方式,逐步提升声部融合度。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>教学成果与意义</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">  经过本次精排教学,学生在二部合唱的音准、节奏与情感表达上均有显著提升,能够准确把握两首歌曲的风格差异,展现出良好的音乐表现力。作为第七次送教下乡活动,持续的教学互动已形成稳定的美育实践模式,为乡村音乐教育的常态化发展提供了有效参考。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">  通过专业教学方法的本土化转化,将合唱艺术融入乡村课堂,让学生在音乐实践中提升审美素养,为乡村美育工作的深化积累了宝贵经验。</p>