【育路有恩，逐光而行】 ，和“左撇子”老师的逐光之旅

桃之夭夭

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图片：原创+韩老师

夕阳的余晖透过窗棂，如碎金般洒在茶几上，给周遭镀上一层暖融融的暮霭。我的目光正定格在手机相册里的一幅照片上，那是韩老师为我拍摄的。

我和韩老师不仅同年参加工作、年龄相近，还长期在毕业班搭档教语文。教书育人三十六载，韩老师不仅在讲台上播撒知识的种子，还总用镜头捕捉生活里的光。就像此刻这夕阳，还有她镜头下的那些瞬间，都让我深切感受到，在育人之路上，有幸与她同行，是何等幸运。

平日里，我俩遇到教学问题就会凑在一起切磋研讨。2016那年，韩老师突发脑出血，一度到了不能说话、无法动弹的地步。可她意志十分顽强，经过一年的康复治疗，终于出现了奇迹：她能准确表达想法，也能独立行走了，只是走得很慢。当然，和以前走路带风、飒爽英姿的她判若两人。学校领导考虑到她的身体状况，想给予她一些照顾，可她却执意要回到六年级的教学岗位上。

初冬夜晚的校园，寂静无声，只有几盏路灯散发着昏黄的光，将树影拉得长长的，投在地面上。我因取东西返回学校，走到教学楼门口时，瞥见一间教室的灯还亮着。

轻轻推开门，只见韩老师正站在黑板前，身影在灯光下显得有些单薄。她的右手无力地垂着，而左手紧紧握着粉笔，在黑板上一笔一画地写着。黑板上是郑板桥的《竹石》，那些笔画歪歪扭扭，却透着一股执拗的劲儿，每一笔都像是用尽了力气。

我走上前，不解地问：“小韩，这么晚了，你怎么还在这儿？”韩老师闻声转过头，脸上带着温和的笑，只是那笑容里，似乎藏着不易察觉的疲惫。她抬了抬左手，指了指黑板上的字，声音有些轻，却很坚定：“我脑出血后，右半身不太听使唤了。可当老师的，板书是少不了的。所以啊，我就想着用左手练练，咬着牙也得把字写好，不能耽误给孩子们上课板书。”看着黑板上那些虽显笨拙、却饱含力量的字迹，我忽然觉得，韩老师，这个“左撇子”老师，对教学的热爱，早已化作一束生命之光。这束光，它不仅照亮了黑板上的诗句，更照亮了她身为教师的坚守，困境中，依旧能朝着热爱的方向，坚定前行。

韩老师用左手练字时那股不屈的劲儿，让我深深触动。在教学教研的路上，她也如寒夜灯火，为我驱散迷茫。2022年12月7日，按教育局部署，为促进联谊校互动交流，我校联合常庄镇中心小学等五所学校的老师，通过腾讯会议，以学生发展为根本，研讨新课标在语文课堂的落实，以研促教。

我校六年级语文组负责此次腾讯会议研讨。作为主持人和《好的故事》主备人，我因电脑操作不熟练，又怕新课标落实不到位，便向韩老师倾诉了畏难情绪。

没一会儿，韩老师的头像亮了，她温和又有力的声音传来：“郑儿，别紧张。你是教研组长，为了学校团队，大胆上，我和你一起琢磨。核心素养是方向，把学习目标定准，就有底气了。”我深吸一口气，点开备课文档：“那学习目标定结合资料体会作者情感？”“对，引导学生结合背景资料和阅读链接理解课文，作者痛恨黑暗、向往美好的情感，孩子们就能摸透。”我顺着说：“还要设计任务群，落实语文要素，让学生借课后链接和写作背景悟文本深意。”“是这理！这样语文要素能落到实处，孩子们学起来也有抓手。”听着她的话，我心里的畏难情绪渐渐消散，仿佛看到了课堂上孩子们沉浸学习的样子。

学历案初稿，我和韩老师多次交流打磨。教研如期开展，腾讯会议屏幕上氛围热烈。我引导学生借助课后链接与写作背景，剖析《好的故事》里作者对美好生活的向往，点明梦境美好幻象是遥不可及愿景的象征。

“最后两个自然段的理解，得循序渐进，放慢脚步。”韩老师的声音在会议里响起，十分坦诚，“情感分三步，先是急切想留住美好，接着陷入现实的失望，最后又存了份期待。这样品，‘昏沉的夜’和‘梦境中的美好’的含义就清晰多了。”韩老师毫无保留地分享想法，同组和兄弟学校的教师也各抒己见、碰撞思想。基地联谊教研活动充分发挥了教研组团队力量，集思广益共教研，“语”你同行促提升。这次腾讯会议很成功，得到了基地校的一致好评。

韩老师在教学上不遗余力地帮助大家，在与家长的沟通方面，同样有着令人赞叹的智慧和方法。“你们怎么做家长的！不管管孩子！”不知一次听过老师对家长的抱怨。韩老师不知有啥魔力，和家长关系特别“铁”。

一次，她撞见办公室里剑拔弩张：男孩抽泣着抱书而立，母亲正指着老师厉声指责，父亲怒目而视，被委屈裹挟的老师不停地解释。她笑着揽过男孩：“咱大儿子这是咋了？”母亲正要发作，她转而问道：“儿子，跟老师说说发生啥了？”男孩小声回应是自己屡次未写作业，老师才让他站在讲台补写。“快40岁才生的他，站着多心疼！”母亲仍有不甘。韩老师先共情安抚，再蹲下身问男孩：“大宝儿，这是第几次没写作业啦？老师之前是不是都让你坐着补？”男孩点头承认后，她轻声引导：“老师这么做都是为了你呀。”男孩立刻向老师和母亲道了歉，母亲也面露愧色。随后她请家长落座，坦诚沟通：“我懂你们疼孩子的心情，但优秀的孩子离不开自律，咱们作为家长也得尽到督导责任。”一场冲突就此化解，后续交流融洽且充满共鸣。

其实，韩老师化解矛盾、凝聚合力的关键，不过是把“你们”换成“我们”。把“你们”变成“我们”，不是简单的措辞替换，而是换位思考的共情、责任共担的诚意。这就是她和家长、学生沟通的“秘密武器”啊。

韩老师于逆境中坚守的执着、严谨务实的教风和沟通时的通透智慧，如春雨化雨，潜移默化地浸润着我的育人之路。今年，我们一同迎来退休时刻，临退之际，我们合力将六年级语文的每课笔记、单元测试、专项复习资料逐一校正梳理，分门别类归档成册，为耕耘半生的讲台留下一份扎实沉淀。

“莫道桑榆晚，为霞尚满天。”有幸与韩老师在教书育人的征途上携手同行二十载，她让我懂得，教育者最美的模样，是活成一束温暖的光，既照亮学子前路，也照亮自己的初心。这份师恩与坚守，将继续指引我，在往后的岁月里依旧逐光而行，活成自己最喜欢的模样。

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