<p class="ql-block">福绵沃土孕科学，优质课堂展风采———小学科学优质课比赛纪实</p>
<p class="ql-block">智慧之光，点亮童真眼眸；科学梦想，萌发于稚嫩心田。在福绵这片教育的沃土上，科学的种子正悄然破土，迎着探究的春风伸展嫩芽。这里的教师，是孩子们科学旅程最初的引路人，以匠心织就课堂经纬，用智慧点燃求知火焰。一节节优质课如星辰闪烁，映照出科学教育的温度与光芒。此刻，让我们步入这场思维与发现的盛宴，感受那跃动在童声笑语间的科学之光。</p> <p class="ql-block">有人说，孩子天生就是科学家。他们用清澈的眼睛观察万物，用纯净的心灵提问世界。</p>
<p class="ql-block">而我们福绵的小学科学教师，正是这群“小小科学家”成长路上最重要的守护者与引航员。他们以智慧为灯，照亮孩子们对自然的好奇；以课堂为舟，载着童心驶向未知的海洋。在这片孕育希望的沃土上，科学不再遥远，知识化作触手可及的体验。老师们巧思妙构，将抽象概念化为生动实践，让每一次实验都成为一次心灵的震颤。科学的种子，就在这润物无声中，深深扎根。</p> <p class="ql-block">一、 核心概念，生动探究：《声音是怎样产生的》&《光从哪里来》《光与影》</p>
<p class="ql-block">当指尖轻触发声的音叉，那微微的震颤，是声音跳动的脉搏；当鼓面上的小米随声起舞，振动便从无形化为可见的诗意。《声音是怎样产生的》一课，带领孩子们在触摸与观察中揭开声的奥秘，完成从感知到理解的智慧跃迁。而《光从哪里来》《光与影》则如一场光影的探秘之旅——激光笔划破黑暗，光路清晰如画；手影游戏跃动指尖，影子三要素在游戏中悄然明晰。在“黑夜寻宝”的情境中，孩子们辨析光源与反光，拨开迷雾，捕捉光的本质。科学的光，就这样照亮了思维的角落。</p> <p class="ql-block">二、 力的世界，互动体验：《推和拉》&《变形游戏》</p>
<p class="ql-block">力，无形却有力，抽象却可感。在《推和拉》的课堂上，孩子们推门、拉包、赛拔河，在身体的律动中感知力的存在；轻推小车，看它由静至动、由快变慢，力与运动的关系在实践中悄然建立。而《变形游戏》则是一场与形变的对话——捏一捏橡皮泥，拉一拉橡皮筋，压一压海绵，扭一扭弹簧，在自由探索中，孩子们发现：力不仅能改变物体的运动，也能重塑它的形态。这不仅是知识的习得，更是思维的觉醒——原来，改变世界的力量，就藏在每一次动手之间。</p> <p class="ql-block">三、 材料与工具，追溯本源：《材料的来源》&《多样的笔》</p>
<p class="ql-block">从《三只小猪盖房子》的故事出发，孩子们化身“材料小侦探”，在木块、金属、玻璃与塑料间穿梭分类，辨析天然与人造的界限。他们触摸材料的纹理，倾听它们的“身世”，在比较中建立物质观，在讨论中萌生环保意识。而《多样的笔》则是一场穿越书写文明的旅程——从毛笔的墨韵流转，到圆珠笔的精密出墨，孩子们在观察与书写中感受工具的智慧演进。每一支笔，都是人类思维的延伸；每一种材料，都承载着自然与创造的对话。科学，就在这日常的回望中熠熠生辉。</p> <p class="ql-block">四、 生命奥秘，仔细观察：《动物的身体》</p>
<p class="ql-block">在《动物的身体》课堂上，孩子们屏息凝神，目光穿梭于哺乳动物的温润皮毛与昆虫的节肢世界之间。他们比较、归纳、发现：有的用肺呼吸，有的靠气管生存；有的胎生哺乳，有的卵孵化生。在细致观察中，动物身体结构的多样性与适应性徐徐展开，仿佛大自然亲手写就的生命诗篇。这不仅是知识的积累，更是对生命的敬畏与赞叹。科学教育的真谛，正在于此——让孩子们学会用眼睛去发现，用心去感受，用智慧去理解生命的奇迹。</p> <p class="ql-block">福绵沃土，孕育科学种子；优质课堂，展现教师风采。</p>
<p class="ql-block">这次教学比赛，不仅是一堂堂知识的传授，更是一场场思维的盛宴。老师们以学生为中心，巧设情境，引导探究，让科学课不再是枯燥的定义和公式，而是充满了惊奇的笑声、探索的乐趣和思考的光芒。从《声音是怎样产生的》 到《光与影》，我们带孩子聆听与观察世界的本质；从《推和拉》 到《变形游戏》，我们引领他们感受无形的力量；从《材料的来源》 到《多样的笔》，我们启发他们追溯万物之源，思考创造之美；而在《动物的身体》 中，我们共同感悟生命的奇妙与多样。这一切，都旨在孩子们的心中播下科学的种子，培养他们像科学家一样思考，像探索家一样勇敢。让我们继续在这片教育的沃土上深耕不辍，共同期待科学之树枝繁叶茂，硕果累累！</p>