<p class="ql-block">“当我们把学过的东西还给老师时，剩下的东西就是你真正学到的”，可惜的是，所剩无几。那我们每天奔忙于课堂，每天让学生忙着记、背、抄、考有什么样的价值？仅仅为了分数？</p><p class="ql-block">不知道大家观察过没有，刚进入小学的孩子眼睛还闪着光，但是随着年级的增长，越大眼里越没有光，根据脑科学的研究，每个孩子都天生拥有一些能力，可是我们的教育却一步步将他们扼杀了。虽然老师们的意识已经觉醒，知道要因材施教，要关注每一个学生，但是教育目标不变，一切都是徒劳，都是在教专家结论。幸好，新课标的出台，从国家层面变教育目标为素养目标，一切都要跟学生真实生活情境相链接，而这也是大概念的体现，要让孩子进行高通路迁移，像专家一样思考。</p><p class="ql-block">人与机器最大的区别就是，人会思考。信息时代要求更“精准”的教育，人工智能的普及，对人的要求就越来越高，要想不被淘汰，就要拥有独立思考的能力，善思考会思考能思考，拥有以创新为特征的专家思维。</p><p class="ql-block">我们学习的目的就是为了应用、迁移、创新，如何能更快速地进行学习，有无数的案例证明了必须要有真实的情境和体验，人们才会记忆犹新。如果对所学的内容不仅知其然，更知其所以然，那么人们就会将知识运用得游刃有余，甚至不断迭代、升级、创新。知识只有能用才有用，不用的时间长了也会消退，那么学习也就成为了一种浪费。</p><p class="ql-block">其实不止是学习、工作需要专家思维，日常生活也需要专家思维。深度学习和真实性学习就是指向培养学生解决真实问题的素养，教会学生像专家一样思维。刘月霞和郭华认为深度学习是“把握学科的本质及思想方法，形成积极的内在学习动机、高级的社会性情感、积极的态度、正确的价值观，成为既具有独立性、批判性、创造性又有合作精神，基础扎实的优秀学习者，成为未来社会历史实践的主人。”工作中我发现，数学老师的思维逻辑都比较清晰，做什么事都统筹得特别好，这可能就是数学思维在生活中的应用，她们会用数学思维解决生活中的问题，而我们要的，不也正是这个吗？</p><p class="ql-block">数学是所有人都要学的，有人说数学不好学，其实是不会用数学思维去思考，一旦用大概念去梳理，串联思考，我想，没有学不会的。这应该也是课标改革的初衷，我们现在要做的就是赶快学习新课标，学习大概念教学，并不断运用并掌握，让我们和孩子一起在大概念教学中刻意练习，教学相长，启发思维，开启智慧，像专家一样思考，拥有专家思维。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(128, 128, 128);">2022年6月17日发表在“明远成长时光”微信公众号</span></p>