<p class="ql-block"> 为了促进教师不断研究教材教法，优化教学策略，以此提高教学质量，让学生更高效掌握数学知识，同时促进教师专业成长，更新教育理念、积累教学经验，增强教学能力与教研水平，推动数学教学改革。东门小学数学学科于2023年11月17日至20日，分组进行本学期的第八次教研活动。</p><p class="ql-block"> 11月20日下午第二节课，一年级全体数学老师在美术室进行教研活动，张伟山副主任全程参与并给予指导。</p><p class="ql-block"> 本周的教学内容:认识立体图形、立体图形解决问题、拼一拼、10的再认识。</p><p class="ql-block"> 教学建议:教学认识立体图形时准备充分的学习材料，尊重学生已有经验允许分类过程多样化。学生对变式长方体、圆柱的辨认是教学难点，教学中可利用变式与反例来突破难点。有些学生会将两个面是正方形的长方体说成正方体，引导学生对长方体和正方体进行比较，体会图形之间的联系与区别。做好活动的组织、示范与指导，发展空间观念。10的再认识，让学生经历捆小棒的过程，理解10个一是一个十。通过在计数器拨珠子的活动初步感受位值。借助操作直观认识数的组成。</p><p class="ql-block"> 最后，张伟山副主任强调，教学过程中要注重多鼓励、多夸奖学生，同时密切关注学生的身心健康，促进学生全面发展。</p> <p class="ql-block"> 11月17日下午第一节课，二年级全体数学老师在东大街二楼会议室进行教研活动，张伟山主任全程参与并给予指导。</p><p class="ql-block"> 本周的教学内容:认识厘米，认识米及相关练习。</p><p class="ql-block"> 教学建议：引导学生感悟统一长度单位的必要性。进行师生“用拃量课桌长”的活动时，引导学生关注到尽管单位都是“拃”，但“1拃”的长度因人而异。引导学生理解：为了便于比较和交流，测量时需要使用统一的长度单位，进而感悟统一长度单位的必要性。通过多种方式建立1厘米和1米的正确表象，促进量感的逐步形成。充分利用尺子设计教学活动体会测量本质，掌握测量方法。在引入长度单位“米”时，要重视让学生体会知识的发展过程。</p><p class="ql-block"> 最后，张伟山主任强调要选择学生熟悉的，有层次的素材作为学习材料，开展操作活动，帮助学生积累清晰的表象。</p> <p class="ql-block"> 11月18日上午第四节课，三年级全体数学教师在名师工作室召开阶段性学情分析总结会，许红娜主任和张伟山副主任全程参与并给予专业指导。 </p><p class="ql-block"> 会上，各班数学教师立足本班学生学情实际，细致梳理了试卷中暴露的基础薄弱点，结合日常教学中的课堂反馈、作业情况进行深刻反思。围绕共性问题展开集中研讨，初步形成明确、可落地的教学改进思路。</p><p class="ql-block"> 许红娜主任对三年级数学整体成绩进行多维度拆解分析，提出指导性建议：强化基础过关训练，聚焦口算、竖式计算等核心内容，坚持每日练习；专项提升审题能力，引导学生养成圈画关键信息，理清数量关系的解题习惯；量化书写规范标准，明确作业与试卷的书写要求，以规范书写培养学生严谨认真的学习态度。</p><p class="ql-block"> 张伟山副主任强调要多关注学生的计算与书写，让孩子养成正确计算和认真书写的良好学习习惯。</p><p class="ql-block"> 两位主任的精准指导为我们今后教学指明了方向，助力学生数学能力稳步提升。</p> <p class="ql-block"> 11月18日上午第三节课，四年级全体数学教师在名班主任工作室召开阶段性学情分析总结会，许红娜主任全程参与并给予指导。</p><p class="ql-block"> 会上，各班数学教师立足本班学生实际情况，细致梳理了考试中暴露的核心问题，并结合日常教学进行了深刻反思。随后，全年级教师围绕共性问题展开集中研讨，深入剖析问题根源，初步形成了针对性改进思路。</p><p class="ql-block"> 许红娜主任对四年级数学整体成绩进行了多维度分析，并与三年级期末成绩进行对比，提出指导性建议：加强基础训练，抓计算，抓细节；抓住经典题型，外延课堂知识；提升学生审题能力；强化作业书写，要量化标准。许红娜主任的指导为后续教学工作明确了重点与方向，全体教师将结合建议优化教学策略，助力学生稳步提升。</p> <p class="ql-block"> 11月18日下午第一节课，五年级全体数学教师在名班主任工作室召开阶段性学情分析总结会，许红娜主任全程参与并给予指导。</p><p class="ql-block"> 会上，各班数学教师针对本次阶段练习中本班学生出现的各种情况，进行了细致的分析和梳理，并结合学生的实际情况进行了深刻的反思。然后，全年级教师围绕共性问题展开集中讨论，深入剖析问题产生的原因所在，研究改进措施。</p><p class="ql-block"> 许红娜主任对五年级数学整体成绩进行了具体的分析与指导，并提出建设性建议：注重在学校全面把握学生的学习，关注计算，利用一切可以利用的时间加强计算练习，计算是基础，要常抓计算不放松。多关注学生的思想动态，利用一切时机多激励、调动学生学习的积极性。根据各班的实际情况，想方设法提升学生的成绩。关注学生的书写，书写要认真规范。许红娜主任的指导为我们整个年级下一步的教学工作指明了方向，我们五年级数学教师将结合学生的实际情况多帮助、多指导，尽力提升学生的整体成绩。</p> <p class="ql-block"> 11月18日上午第二节课，六年级全体数学教师在六年级数学办公室开展期中阶段性学情分析会，许红娜主任全程参与并给予指导。</p><p class="ql-block"> 会上，各位教师结合本班学情，细致分析了阶段性学情分析中存在的问题并进行深刻反思。随后，全年级教师共同交流研讨，深入剖析问题根源，初步制定了改进措施。</p><p class="ql-block"> 许红娜主任首先对年级整体成绩进行了详细分析，从平均分、优秀率、及格率、不及格人数及低分段分布等维度，明确了班级间存在的差距。她有针对性地提出几点宝贵建议：一是紧抓计算不放松，坚持每日练习；二是重视学生书写规范，以工整书写培养良好学习态度；三是班级间可组织小型竞赛，激发学生学习积极性；四是聚焦目标学生精准发力，助力成绩提升；五是加强集体研讨，借鉴其他班级的优秀教学细节，着力消灭低分、减少不及格人数，全力缩小班级间的差距。许主任的指导为六年级数学教学接下来的努力指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 教研活动作为教学的重要组成部分，是教师成长进步的扶手，是提高教学质量的助推器！新课标的学习，道虽阻且长，但行则将至，行而不辍，未来可期！</p><p class="ql-block"> 编辑人：李国华</p><p class="ql-block"> 审核人：张伟山</p>