2025年海口经济圈学校管理者领导能力提升培训办学介绍

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2025年海口经济圈学校管理者领导能力提升培训班开班

11月15-16日，2025年海口经济圈学校管理者领导能力提升培训班在我院开班。市教育局符柏美科长、市研训院李学慧副院长、培训部主任杨珂、副主任张国红、杨敏前排就座；来自海口市乡镇薄弱学校校长、主任近百学员参加。培训部杨珂主任主持开班仪式。市教育局符柏美科长致辞；班主任吴亦雪强调班级管理纪律。我院副院长李学慧首先做专题发言；接下来是校长经验分享，主讲人分别是海口市新海实验学校王培伟校长和海口市金盘实验学校梧桐学校教导处贾炜茵主任。

海口市金盘实验学校梧桐学校教导处贾炜茵主任作办学经验介绍主题是《深耕教学常规，激活教研效能》。尽管报告标题感觉是一般化，但可谓是“让常规开出花！一场唤醒教研效能的深度实践”

这场讲座，如同一盏明灯，照亮了教学常规这片常被忽视的土地。它没有空谈理论，而是将冰冷的“常规”二字，转化为一个个充满智慧与温度的落地动作，让“教研效能”如春芽般，从扎实的土壤里自然生长。

一、备课常规：用“三定三备三查”，为集体智慧注入灵魂

集体备课，最怕流于形式。讲座给出了一个让教研“有方向、有深度、有闭环”的黄金法则。

“三定”是罗盘，让航行不偏航： 定时间、定主题、定主备人。这简单的三个字，彻底终结了“脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里”的盲目，让每一次研讨都目标明确，责任到人。

“三备”是旅程，让智慧共流淌： 这是一场美妙的智慧接力。主备人“初备”，搭起骨架；备课组“集体研讨”，为其丰满血肉；最后，每位教师“二次备课”，进行个性化适配。它完美融合了“集体智慧”的广度与“个人创新”的深度。

“三查”是港湾，让努力有回响： 查研讨记录，看见思想的碰撞；查二次备课痕迹，看见智慧的转化；查课堂落地效果，看见学生的成长。这严丝合缝的“闭环”，让每一份心血都不被辜负，让备课真正告别“走过场”。

二、课堂常规：用“同理心+脚手架”，为每位教师撑起一片天

讲座的核心，是对人的深深体谅。它不苛求一蹴而就的“完美高效”，而是用“同理心”为教师，尤其是新教师，搭建起成长的“脚手架”。

核心思路： 先解决最根本的“教什么、怎么教、怎么评”问题，让教师“敢上课、会上课”，然后才去追求“上好课”。

温暖路径：

固化流程，给老师“可复制的模板”，让新教师站在巨人的肩膀上起步，心中有底，脚下不慌。

聚焦互动，让课堂“有温度、有参与”，提醒我们教育的本质是人与人的连接。

强化反馈，让教学“能调整、能优化”，让每一节课都成为下一次更好的起点。

这套组合拳，给新教师搭好了成长的梯子，也给经验丰富的老教师留下了创新的空间，充满了人性的关怀与教育的智慧。

三、作业常规：用“精准适配+减法思维”，让作业成为学习的“贴心帮手”

面对“提质不增负”的时代命题，讲座的答案清晰而坚定：用智慧做“减法”，用爱心做“加法”。

作业设计，是一场精心的“选材”与“烹饪”：

筛选优质资源，如同挑选最新鲜的食材，结合质量分析与集体备课，确保内容“贴合课标、匹配学情”。

创编校本作业，则像是定制一道道“私房菜”，针对高频错题，做“量少而精、直击痛点”的个性化辅导。

落地关键，是“替代”而非“增加”： 用高质量、有针对性的作业，去替代那些机械、无效的训练。它让作业不再是压在学生肩上的负担，而是陪伴他们攻克难关的“贴心帮手”。

四、质量分析：用“诊疗单思维”，让教研从“审判席”走向“手术台”

质量分析，最怕陷入“数据空转、责任模糊、无疾而终”的泥潭。讲座提出了一种革命性的“诊疗单思维”。

跳出困境： 它让分析不再是冷冰冰的“成绩单”，而是一份充满关怀的“诊疗单”。目的不是问责，而是疗愈。

落地动作，是一场精准的“诊断”与“治疗”：

建立基线档案，让每一次分析都有了清晰的“参照物”。

从“找问题”到“定改进措施”，让教研活动“有靶向、有行动、有反馈”，真正服务于教学改进。

全程下来，学员们深感这场讲座让我们看到，真正的教育变革，往往就藏在这些最朴素的常规里。当我们将有方向感的备课、有温度感的课堂、有精准感的作业、有责任感的分析融为一体时，常规便不再是束缚，而是滋养教研效能、促进师生成长的沃土。在这里，每一个细节都在发光，每一次努力都在回响。

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