孩子的好状态，是好家长用心培育的结果——一位从教31年的老教师的肺腑之言

燕老师的快乐教育

　　今天年级组织了小测练，结束后不少老师抱怨班里孩子做题慢，练习没做完——我也是其中之一。说实话，作为老师，我们常常感到无奈。课上，我们能尽心尽力传授知识、讲解方法、引导思维，但决定孩子学习成绩和状态的，远不止这些，甚至这些只是冰山一角。不信您看：同一个班五十多个孩子，同一套教材、同一个老师授课，最终的成绩和状态却天差地别。最让人揪心的是，有些孩子天天按时到校，考试成绩却只有个位数。这不是危言耸听，而是许多学校、许多班级都在发生的事儿。

　　我是一位从教31年的老教师，今天我特别想用我31年的教学认知唤醒大家。因为孩子从大处说，是祖国的未来，他们将左右祖国未来的发展；从小处说，他们是每个家庭的重要成员，甚至是首要成员，他们的状态就是这个家庭未来的发展势态。而且，我坚信每一个家长，无论您的孩子当下处在哪一种状况，哪怕是学习被动，靠盯、靠打，却依旧哪一方面也非常不尽如人意。您依然会希望孩子能能够改变，能够提升，甚至能够赶上绝大多数孩子的脚步，变成大家口中的中等生、优等生。所以，今天我愿意苦口婆心地把我的所知、所感告诉大家，并期望大家能静下心来读读我写的这篇文字，想想我说的观点是否有道理。若您认同，请就从今天开始试着改变一下自己。

在分享正确的家庭教育认知前，我想先说说我们班曾经“最让人头疼”的孩子小宇。刚接手班级时，小宇的状态让所有老师犯难：作业常年拖欠，字迹潦草得几乎认不出，上课坐不住三分钟，课间总独自躲在角落，性格内向又敏感。每次和家长沟通，小宇妈妈都唉声叹气：“老师，我是真没办法了，打也打了、骂也骂了，他就是不长记性，怕是天生就不是读书的料。”语气里满是失望与无力。直到一次家访，我才真正触碰到这个家庭的核心问题。推开家门的瞬间，我心里五味杂陈：客厅茶几上堆满了零食和散落的手机，小宇爸爸窝在沙发里刷短视频，声音开得震天响；小宇妈妈一边追着剧，一边时不时朝孩子房间喊两句 “不争气”；而小宇坐在书桌前，眼神游离地翻着课本，手里的笔半天没动一下——这样的环境，孩子怎么可能静下心学习？我试着和小宇妈妈聊教育，她却一脸茫然：“教育不就是让孩子好好学习吗？我们当家长的，把他养大、供他上学，给足生活费就够了，剩下的不都是老师的事？”这句话像一块石头砸在我心上，我突然明白：小宇的问题，根源不在孩子，而在家长的认知偏差——他们把教育的责任全推给了学校，忘了自己才是孩子的第一任老师，更忽略了家庭环境对孩子习惯的深远影响。我给小宇妈妈分享了很多真实的教育案例，告诉她：“孩子就像一面镜子，照出的全是家长的样子。您希望孩子爱学习，首先要给她一个能静下心的环境；您希望孩子自律，首先自己别沉迷手机。”那次家访后，小宇妈妈像是“开窍”了。她率先做出改变：每天晚上 7 点后，家里再也没有短视频的喧闹，茶几收拾得干干净净，她和小宇爸爸放下手机，要么看书，要么做手工，安安静静地陪着小宇学习。为了帮小宇养成按时完成作业的习惯，她不再打骂催促，每天下班回家，先坐下来和小宇一起制定 “作业计划表”，把作业拆成一个个小任务，每完成一项就贴一颗小红星；遇到孩子不会的题，她不直接给答案，而是耐心引导：“再仔细读读题目，关键词是什么呀？”“这个知识点老师上课讲过吧？我们一起翻翻课本找找思路。”最让我感动的是，小宇妈妈开始写 “育儿日记”。有一次她给我看其中一篇，上面写着：“今天小宇主动提前做完了数学作业，还自己检查出一道错题。以前我总觉得他笨，却从来没耐心教过他方法。原来不是孩子不优秀，是我以前的教育太急躁、太盲目。看着他趴在桌上认真演算的样子，我突然懂了，家长的耐心陪伴，才是孩子成长路上最珍贵的礼物。”就这样坚持了半年，小宇的变化堪称脱胎换骨：不仅能按时、高质量完成所有作业，字迹变得工整清秀，上课还能主动举手发言，性格也开朗了许多，成了班级里的“小助手”，经常帮同学解答难题。在一次班级分享会上，小宇捧着贴满小红星的本子，笑着说：“我现在最喜欢回家写作业了，因为妈妈会陪着我，我们一起做题、一起读书，特别开心。谢谢妈妈，她让我知道，我也可以很优秀。”台下的小宇妈妈热泪盈眶，她站起来说：“以前我总想着改变孩子，却从来没想过先改变自己。直到今天才明白，家庭教育不是单向的要求，而是双向的成长。家长的认知多一分清醒，行动多一分坚持，孩子的成长就多一分力量。我们不用多富有，也不用多博学，但一定要有正确的教育理念，和以身作则的勇气——我们的每一个习惯、每一种态度，都在悄悄塑造着孩子的未来。”小宇的故事让我深深感慨：家长的正确认知，是孩子好习惯的 “种子”；家长的言行举止，是滋养种子成长的“阳光雨露”。

想要孩子按时作息，家长就不能熬夜刷手机、作息紊乱；

想要孩子爱读书，家长就不能把书本当摆设，而要让阅读成为家庭日常；

想要孩子善良感恩，家长就不能斤斤计较、怨天尤人，而要以温柔包容对待身边的人和事。

想要孩子自律，家长必先自律……

所以我始终认为，决定孩子学习成绩和状态的核心，除了学校的教育，更在于家长的正确认知，以及日复一日的陪伴与引导。我知道，对很多家长来说，这很难。我们总爱拿自己的孩子和别人比，比完了不是训斥、抱怨，就是盲目叮嘱，甚至打骂。可结果呢？不少家长只会说“气死了，根本没用”，有的干脆对孩子失去信心，放任不管；有的给孩子报一堆辅导班，把责任转嫁给别人，自己落个“眼不见为净”。可孩子终究会长大，会走进初中、高中。等到那时，面对孩子难以挽回的状态，您敢笃定他不会怨您当初没尽力帮他吗？看到当年和他同班的孩今天年级组织了小测练，结束后不少老师抱怨班里孩子做题慢，练习没做完——我也是其中之一。说实话，作为老师，我们常常感到无奈。课上，我们能尽心尽力传授知识、讲解方法、引导思维，但决定孩子学习成绩和状态的，远不止这些，甚至这些只是冰山一角。不信您看：同一个班五十多个孩子，同一套教材、同一个老师授课，最终的成绩和状态却天差地别。最让人揪心的是，有些孩子天天按时到校，考试成绩却只有个位数。这不是危言耸听，而是许多学校、许多班级都在发生的事说自己不会后悔吗？如果不能，请从今天开始，建立正确的教育认知吧。

这些话，希望您能记在心里，落实到行动里：

1.孩子是我的，帮助他，我义不容辞，且无人能替代；

2.想要好孩子，先做好家长 —— 我变好了，孩子才会跟着好；

3.从今天起，挤时间学习如何当一个好家长，不做盲目焦虑的 “门外汉”；

4.我和孩子是平等的，我们互相监督、互相帮助，约定好的事，双方都要认真执行；

5.和孩子一起信赖老师，相信老师是真心为孩子好，一起落实作业、遵守要求；

6经.常和老师沟通，及时了解孩子在学校的状态，绝不做 “甩手掌柜”；

7.关注孩子的生活，发现他状态不对时，先找原因，再想办法，不盲目指责；

8.遇到解决不了的教育问题，及时请教老师或有经验的家长，不硬扛、不蛮干；

9.关注孩子，不光用眼睛看，更要用心听 —— 听他说学校的事、同学的事，用正面、有技巧的方式回应他。

“播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种状态；保持一种状态，成就美好人生。” 千里之行始于足下，万丈高楼起于累土。亲爱的家长们，家庭教育中，孩子的好习惯从不是凭空绽放的花朵，而是家长认知的“折射”与行动的“延伸”。家长的认知高度，决定教育的温度；家长的行动方向，如同灯塔指引成长的航程。唯有家长先把自己活成一束光，孩子才能在耳濡目染中，沉淀出受益终身的好习惯。家庭教育从来不是一场 “独角戏”，而是家长与孩子共同成长的“双人舞”。家长的认知高度，决定孩子的成长上限；家长的行动力度，影响孩子的成长速度。当我们放下焦虑与盲目，用科学的认知武装自己，用良好的习惯影响孩子，就会发现：孩子的好习惯、好状态，从来都不是家长用嘴“教” 出来的，用打骂“逼”出来的，而是持之以恒的用心培育的结果。世间最动人的教育，莫过于家长先成为更好的自己，然后用行动告诉孩子：“爸爸妈妈会一直陪着你，并全力帮助你成长。”这就是家庭教育最本真、最温暖的模样。