《小学数学教学改进》专题讲座 <p class="ql-block"> 为进一步提升工作室学员对数学核心素养的理解，提升数学教学改进的能力。2025年11月18日晚上，经开区小学数学张志红名师工作室通过线上会议形式开展专题理论学习，特邀上海市特级教师翟立安老师进行题为“基于核心素养的小学数学教学改进”的专题讲座。</p> <p class="ql-block">一、专家讲座引领</p> <p class="ql-block"> （一）理论引领：深度解读核心素养内涵</p><p class="ql-block"> 翟立安老师从教育与科技、历史发展的宏观视角切入，强调核心素养是应对时代挑战、培养创新型人才的关键。系统梳理了联合国教科文组织、OECD等国际机构的核心素养框架，并对比中国学生发展核心素养的三大板块（文化基础、自我发展、社会参与）及其与数学学科的关联。指出教育通过培养创新人才，人才发展新的科学理论，新的科学理论促成新技术诞生，技术推动社会的发展。结论：教育间接的在推动社会的发展，教育需要培育学生核心素养。</p><p class="ql-block"> 以“量感”和“运算能力”为例，讲解了如何分析和理解核心素养的具体表现。</p> <p class="ql-block"> （二）实践导向：创新教学改进路径
</p><p class="ql-block"> 翟老师聚焦一线教学痛点，提出教学全流程的改进策略：
</p><p class="ql-block"> 1. 备课改进：倡导教案转为“学案”，以学生为中心，推行“三备”法（空备、参备、课备），强化教师对教材的独立研读与课堂动态调整能力。
</p><p class="ql-block"> 2. 设计改进；倡导逆向教学设计，以目标为导向，先明确学习成果与评估证据，再设计教学活动，确保教学评一致性。
</p><p class="ql-block"> 3. 上课改进；倡导上课要会引入；要会倾听，尤其是学生的未发之声,强调教师需从“知识输出者”转变为“倾听者”，捕捉学生思维火花，构建“倾听文化”;要会讲话，重视学生“何以知其所以然”的追问。</p> <p class="ql-block">二、活动小结</p> <p class="ql-block"> 在互动环节，张志红老师代表工作室感谢翟老师的精彩分享。指出翟老师讲座“将工作室学员的教育视角从课堂教学提升到了促进社会发展的高度”，让我们明晰了数学教育教学为什么要发展学生的核心素养，重点发展哪些素养。并从教学流程上为我们提供了可以实施的改进策略，为我们实现从“教知识”向“育素养”的转变，指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 本次活动以核心素养培育为锚点，为工作室小学数学教学改进提供了系统性的理论框架与实践路径。工作室将所学运用到教学实践中，助力学员所在学校小学数学教育质量的提升。</p> <p class="ql-block">图片：邢才
</p><p class="ql-block">编辑：邢才
</p><p class="ql-block">初审：张蕊
</p><p class="ql-block">终审：张志红
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</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> 经开区小学数学张志红名师工作室
</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> 2025年11月18日</p>