【舒兰十六中•教学篇】粉笔凝匠心，板书展风华 —— 舒兰市第十六中学校“ 双新”视域下板书设计教学技能竞赛

💐

“一支粉笔，两袖清风；三尺讲台，四季耕耘。”板书，是课堂教学中无声的“语言”，是教师匠心与智慧的直观载体。为深入贯彻义务教育课程标准，扎实推进 “生本课堂” 建设，切实补齐教师板书设计短板，全面提升教师专业素养，舒兰市第十六中学校于 2025 年 11 月 19 日（周三）隆重举办“ 双新”视域下板书设计教学技能竞赛。来自全校 9 大学科、40名教师在初赛中脱颖而出，以黑板为卷、粉笔为笔，在 15 分钟的限时创作里，勾勒知识脉络，书写教学巧思，为冬日校园增添了一抹兼具专业深度与艺术温度的亮色。

赛前筹备：细致部署，蓄势待发 —— 让每一份准备都藏着 “匠心”

赛事筹备阶段，学校从学科特性、场地适配、评委专业性三方面精准布局：

• 场地规划：语文赛场设在三楼会议室，数学在二楼会议室，英语于三楼书法教室开展，历史、道法、物理、化学、地理、生物分别在二楼实验室、三楼实验室等场所竞技，确保各学科板书创作不受空间限制。

• 评委配置：各学科评委组由学科领导和骨干教师组成，经验丰富的评委团队，从学科专业性维度保障评审公平。

• 流程管控：明确“7:10抽签→7:30，分学科开赛→15分钟板书+2分钟阐述”的时间节点，分数统计精确到小数点后一位，划分90-93、94-96、97-100三个分数段，从流程与标准上体现赛事严谨性。

赛场风采：15 分钟速绘，2分钟巧述 —— 每一块黑板都是 “浓缩的课堂”

比赛当日，九大学科教师在各自赛场同步开展创意比拼，每一块黑板都成为学科思想的“画布”：当比赛哨声响起，各赛场瞬间进入 “专注模式”—— 粉笔与黑板的摩擦声、偶尔的轻声构思，汇成了最动人的 “教学交响乐”。15 分钟的创作时间里，九大学科的教师各显神通，让黑板成为“知识的画卷”。

数学学科逻辑清晰，重点突出，通过“文字+符号+图形”的组合，将抽象数学关系转化为直观语言，色彩搭配协调，具有视觉吸引力，有效辅助课堂教学。

英语学科板书设计能紧扣主题，板书布局工整清晰，重点突出且逻辑连贯，英文书写规范美观。色彩搭配和谐，图文辅助巧妙，既贴合教学内容，又具视觉吸引力，充分展现扎实教学功底与设计巧思。

语文学科板书设计遵循了科学性、条理性、艺术性和启发性的原则，内容上做到了语言准确、重点突出、逻辑清晰，形式上图文结合、简洁美观、多样创新，实现了从形象思维到逻辑思维的过渡与转化，有效促进了学生的思维发展与审美体验。

物理、化学组的实验原理图示精准规范，将抽象公式与具象实验结合；生物组的板书聚焦概念与特征，以层级化归纳核心知识点，搭配简笔画辅助理解；地理组的 “七大洲四大洋”“黄河” 版图清晰直观。彩色粉笔的合理搭配、疏密得当的布局排版，让一块块黑板成为浓缩的教学精华。

道法组的板书以价值框架为核心，用板块化结构梳理“公平内涵”“正义要求”，兼顾概念清晰性与德育引导性；历史组的板书以时间轴串联史实，兼具知识性与思想性。

专业评审：多维考量，公正评定 —— 让每一份努力都被 “看见”

评审过程中，评委们结合板书实物与口头阐述，重点考察知识准确性、布局创新性、字迹美观度、课堂辅助价值及思路表达清晰度，当场公布成绩，确保比赛的公平公正。

荣耀时刻：奖项揭晓，收获成长 —— 让每一分热爱都有 “回响”

上午 10:30，随着最后一位选手完成阐述，比赛进入奖项揭晓环节。经过近 3 小时的激烈角逐，结合评委打分与核分结果，最终评选出一等奖 11名、二等奖 14名、三等奖 15 名。

活动感悟：以板为媒，赋能教学 —— 让每一次创新都 “落地”

比赛结束后，教师们主动留存板书作品、整理赛场，这一细节既体现职业素养，更暗含教育人对“教学细节”的敬畏。此次赛事不仅是板书技能的展示，更是一次“以赛促研”的专业成长契机——教师们在设计中思考“如何让板书成为课堂的‘点睛之笔’”，在交流中探索“如何让静态板书联动动态教学”，为舒兰十六中深化“双新”改革、构建高效“生本课堂”积蓄了实践智慧。

板书虽小，却承载着教学的温度与深度。未来，舒兰十六中将以此次比赛为起点，持续推动教师在“板书设计”等教学细节中深耕细作，让每一堂课的板书都成为学生知识建构的“脚手架”，让每一次教学技能的打磨都转化为育人质量的提升，在追求教育品质的道路上步履不停、行稳致远！

初审：金爽

复审：张雅丽 赵新

终审：侯光辉