刘道玉最大的贡献，并不是80年代的改革

侯軍

文：先知书店店长

11月11日在武汉参加了刘道玉先生的告别会，全国各地来了很多人送别老先生。除了他的学生晚辈，还有很多素昧平生的人。

晚上与一位前辈吃饭，他对我说的一番话，终于解答了我的疑惑——为什么有这么多素不相识的人，都在怀念刘道玉先生？刘道玉究竟好在哪里？

一

不求地位、名声和私利，

纯粹的理想主义

传统中国讲究“学而优则仕”，知识分子出仕做官、享受特权，一人得道、鸡犬升天，都被视为理所当然。就连张居正、李鸿章这样位极人臣、开一代风气的改革家也不例外。

而刘道玉这样的改革家，在整个中国历史上都非常少见——不谋求地位、名声和私利，一心一意只想为国家培育人才、为学子遮风挡雨。仅此一条，就足以让他载入史册。 刘道玉当年有很多机会当上高官，但是他主动辞去教育部的职位，拒绝出任某市市长和团中央书记，只想回到武汉大学，在教育一线做工作。

刘道玉担任武大校长期间，顶住保守势力的压力，创立一系列新制度，发掘了易中天、邓晓芒，保护了杨小凯、赵林等等一大批人才。他做这些事都没有任何现实的好处，反而要冒极大的风险。

刘道玉为教职工谋福利，关心学生事无巨细，却从未给自己和家人谋私利。

据易中天回忆：“1981年，刘道玉校长帮助我留校成功以后，我空着手去校长家道谢，这才知道他们一家四口只有两间房，另有一个只能称之为过道的地方做餐厅兼客厅。刘校长说，‘在武汉大学教职员工的住房问题解决之前，我刘道玉决不搬家。’”

▲80年代的武大

刘道玉说到做到。1982–1987年间，武大分房惠及数千教职工，但刘道玉全家直到1988年免职前，仍然住旧宿舍（北三区27栋），拒绝任何“校长特权房”（《易中天：刘道玉校长，四十年前您只看了我一眼》）。

1981～1988年，刘道玉任武大校长期间，首创中国高校“学术假”制度。每年1–2个月，教授可外出学术交流或旅游，由学校报销部分费用。

但刘道玉本人全年无休，“像一头牛一样，每天辛苦耕耘”。直到被免职前一天，他还在物理系做调研，制定第二个五年教育规划。被免职半年后，学生田安邀请刘道玉去九宫山避暑，刘道玉才得到一点喘息机会。

他在《其命维新》等书中回忆：“说实话我太累了，在教育岗位上15年间，没有过一个寒暑假，没有游览过名山大川，甚至连校工会组织教职工分批到庐山夏游，我也未能享受。直到被免职以后，才真正品尝到苏东坡被贬谪后的感叹——‘无官一身轻’！”

这些都表明，刘道玉推动改革，绝不是为一己之私，就是为了追求真理、良知和自由。

二

不怨天不尤人，

惠及所有关心教育的人

功成身退者沉醉往昔、遭遇挫败者怨天尤人，是古今中外都很自然的常情常理。但这都不是刘道玉。经历过高光时刻，又在高峰中跌落，刘道玉没有怨恨，也没有止步、消沉。隐居武大几十年，他心心念念的一直都是教育。

▲中风后，刘道玉改用左手书写

他将慈善注入教育，评论教育现状，举办讲座、研讨会，几十年笔耕不辍，不断有新作品问世。直到逝世前一年，仍在商讨他最新的书稿。

有一件往事，直到刘道玉逝世后，才被人知晓。刘道玉晚年耳朵失聪、中风偏瘫，竟然无钱住院治病。一群武大校友感念老校长的恩情，为他筹款治病，他却说“我已经是衰朽的半残之人，花不了那么多钱。你们若真的希望我好，就用这笔钱资助贫困学生吧，否则请你们收回，我绝不接受。”这就是刘道玉基金会的来历。

易中天、杨小凯、邓晓芒、野夫、邹恒甫、窦文涛等人虽然都是优秀人才，但他们的幸运堪称千载难逢：刚好赶上改革年代、进入武汉大学、遇到“刘道玉时代”。

但全中国还有无数的学生、家长、教育工作者，即便有天赋、很努力，也很难再有那样的幸运。

正因如此，即便武汉大学不再辉煌，即便八十年代的风气不再，但是刘道玉先生的改革精神、教育智慧和人格魅力，仍然可以惠及所有后来人。

......

遭遇不公和苦难，我们应该如何过完自己的后半生？刘道玉校长提供了一种范本：即使无法在行动上取得胜利，也要在精神上拒绝失败；即使无法改变世界，也要坚持发出自己的声音，记录自己的思考，守住内心的价值尺度。这是一种“知其不可为而为之”的古典英雄主义，一种在废墟上重建精神家园的坚韧。

为此，先知书店诚挚推荐“致敬刘道玉四书”：

⚫《其命维新：刘道玉口述史》：书中除了真实还原80年代的教育改革，以及台前幕后不为人知的故事，还汇集了刘道玉最近30多年的思想历程与研究成果，非常值得一读。

⚫《珞珈子规啼》是一本随笔集，书名冠以“珞珈”二字，这是作者挚爱这片山水的见证，也是作者在这里学习、工作和生活近70年情结的反映。

⚫《珞珈野火集》是一部随笔集。书中有直接针对教育的反思；与众多授业或未授业的学生的深厚情谊；怀念与众多知交的往事以及对社会现象的思考，无不透露出作者对教育的深切关注、担忧、实践和奋争！

⚫《论爱的教育》：刘道玉先生关于“爱的教育”的全部理论与实践精粹。他一生倡导创造教育、爱的教育和自由教育“爱的教育”是其中核心,因为没有爱就没有成功的教育。

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刘道玉最大的贡献，并不是80年代的改革