<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 终于有人读懂老师的心意，把这个作业完成的如此优秀，把生物学和文学的意境结合在一起……在鲁迅的笔下，百草园里的植物是他儿时美味的零嘴、有趣的玩具，他的文章中所提到的覆盆子原来就是我们天水地区山上比较常见的野草莓；在中医学家眼中，它们也是中医宝库中的珍贵药材。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 去年七年级生物教材改版后，课程的第一节便是观察，教材中提到如何观察动物植物，后面的章节中又是生物的多样性，所以就设计了这个作业，想着让学生从身边的动植物开始去了解，也为后面的学习做个铺垫。每周认识一种植物和动物，这样做的目的是为了增加大家的知识储备量和见识，把生物学科和语文联系在一起。但是好多学生的敷衍了事曾经让我有放弃的想法，发了一份作业模板，有些学生为了应付交作业，直接把我发的作业模板打印了出来，更可气的是连人家的名字都打印出来就那样交了上来，我没有让这部分学生长见识，反而被这部分人给我长见识了，有些人真的是到了懒癌晚期。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 但是看到每次都有那么一些认真完成的同学，所以还是坚持了一学期。从封面的设计到排版和卷首语中文章的选择，每次都是精挑细选的，当然也是一种自我感动😹……当然更重要的是，学生之间本来就是有差异的，不能要求每个学生都能够如愿。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 开学初，因为换了新的环境，离开的时候带的东西比较多，这些东西都是我丢弃了的，开学后，原来的同事又细心的整理了我的东西，帮我把这些带了回来。开学初在新的办公室整理前同事带回来东西的时候，被同事张老师看见，她建议我留着以后做个课题，所以我又继续布置了这个作业，前几期的作业都不是很尽人意，又想着要放弃了，但是看到这份作业，让我很惊艳，就像当年伯牙与钟子期相遇的瞬间，突然觉得这个作业还是有意义的，所以又点然了我的希望……</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 曾记得之前看过的一篇文章，临近大学毕业，课堂上已经没有几个人去听课了，但是授课的老师依然还是和往常一样的去上课，虽然教室里只有三个人，老师还是一如既往的继续教授他的课程，而且每个环节都很齐全，课堂上的三个学生被老师的这种敬业精神所感染，在自己走上工作岗位之后也按照这个老师的敬业精神去工作，多年以后，他们这个也是在自己的领域取得成就最高的人，这可能就是影响力吧！只是需要时间去验证。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 生物教学的初心，是培养学生用生物学思维认识世界的能力。“理科中的文科”这一标签，不应成为死记硬背的借口，而应提醒我们：生物学习需要记忆的“量变”，更需要理解的“质变”。 跳出记忆的迷宫，抓住学科本质，让学生在探究中理解规律、在运用中巩固知识，才能让生物学习真正“活”起来。愿每一位学生都能摆脱“背了又忘”的困扰，在生命科学的世界里，发现探索的乐趣、收获成长的力量。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在生物学这门课程中抛却考试，我们还能从中得到什么，这也是值得深思的……</span></p>