<p class="ql-block">11月18日上午，温暖的阳光里，在宁晋县教育局“1+8+N”贯通式教学教研决策的引领下，凤凰路小学教研单元六年级数学集体备课暨一课一研活动在东陈中心小学如期开展。凤凰路小学及5所乡村小学六年级数学骨干教师、业务校长齐聚一堂，共研共学共进步，开展了一次激情澎湃的六年级数学上册第六单元比例尺第一课时《放大与缩小》集体备课教研活动。</p> <p class="ql-block">前期准备工作：东陈中心小学史艳宏老师为主备教师，提前完成《放大与缩小》教学设计初案和相关课件设计。各学校参备教师认真研读课标、教参、教材和教学设计初案，结合自己的教学经验和实际情况，积极准备，为集中研讨时思想的碰撞做好充分铺垫。</p> <p class="ql-block">课前研环节：首先主备教师史艳宏老师通过课件进行说课，详细阐述教学方案及设计意图，做到有理有据，环环紧扣，附合学生的认知规律。随后参备教师按照教学环节依次进行研讨交流，针对教学设计初案提出具体可行的优化建议和意见，达成共识，现场形成集体备课共案。</p> <p class="ql-block">研讨中，老师们纷纷发表自己的见解，时不时发生思想碰撞，迸出新的创意和金点子。例如凤凰路小学老师总结的“一数二算三画”，得到了大家的一致认可和点赞。再如在导入环节，有老师针对“哪种是数学上的放大？”一句话不妨修改为“你更喜欢哪种放大呢？”引发了各位老师的激烈讨论。从这些细节，可见本次教研之真之实之细。</p> <p class="ql-block">课堂展示环节：史老师依据集体备课研讨后所形成的共案进行课堂教学展示。课堂上师生互动，有序进行。各相关学校领导与参备教师全程参与，聚焦教学目标的实现、课堂教学的实施、教学效果的反馈等方面，认真观课。</p> <p class="ql-block">学生们在动手动脑中主动获取知识。</p> <p class="ql-block">课后研环节：首先授课教师史老师进行教后反思。参备教师结合课堂展示展开评课与研讨。有老师提出分层作布置的疑惑，再次引发讨论热点，各抒己见，最终形成作业布置服务于学生认知成长的共识，基础作业面对的是全体学生，拓展作业是富于挑战和提升学生的思辩能力的必要手段。凤凰路小学老师再次提出在画出放大或缩小的非直角三角形“四点定位”的好点子。</p> <p class="ql-block">来自各个兄弟学校和凤凰路小学的领导与骨干教师也毫不吝啬的将自己积累多年的智慧总结赠予分享。</p> <p class="ql-block">活动最后，各校业务校长对本次教研活动进行点评与指导。凤凰路小学业务校长李翠坤对本次集体备课教研活动给予了肯定，各学校老师结合教学实际和经验，积极建言献策，为本节教学设计形成共案奠定了基础，体现了老师们真教研、务效率的教学态度，认真落实了教育局组建贯通式教研单元的初衷，共研学，促提升，谋发展。东陈学区校长周继献总结道，教育局为我们全体老师搭建了一个这样好的交流平台，成立贯通式教研单元，目的是为了促进教师的个人教学业务成长和进步，提升学校的教育教学质量，在教学中我们应该学习课标、解读教参、钻研教材、研究学生、了解学情，为我们的教学工作助劲发力。各学校老师表示本次活动收获不小，既有坦诚以待的见解分享，又有殊途同归的共识。携手共进，砥砺前行！</p>