AI赋能精准教学 共生成长促提质——哈巴河县小学道德与法治教学能手培养工作室AI融合课堂示范研讨顺利开展

绽放的弦

　　为深入落实哈巴河县教育局《关于开展AI赋能·精准教学·共生成长——哈巴河县中小学县级各学科教学能手培养工作室AI融合课堂示范课展示与研讨活动的方案》要求，聚焦核心素养导向下的课堂教学改革，提升教师AI与学科教学融合能力，11月18日，刘超县级小学道德与法治教学能手培养工作室在哈巴河县第二小学艺韵楼成功开展AI融合课堂示范课展示与研讨活动。工作室全体成员、各学校道德与法治学科教师及县教育局教研室专家仇芳静老师参与活动。

示范课展示：AI融合，让核心素养落地生根

活动中，工作室主持人刘超以部编小学道德与法治四年级上册第8课第三版块“网络游戏的是与非”为课题，呈现了一堂“AI赋能、素养导向”的示范课。课堂上，主持人创新运用三大AI手段辅助教学：数字人模拟对话，以“学生与网络游戏设计师的虚拟互动”引发“网络游戏利弊”的思辨，激发学生参与热情；文字情景生成视频，还原“沉迷网络游戏的真实场景”，用直观画面增强学生对“理性对待网络”的情感共鸣；AI智能评价系统，实时分析学生小组交流结果、知识掌握情况，动态调整教学节奏，让“精准教学”落到实处。整堂课将AI工具与道德与法治“生活性、实践性”的学科特点深度融合，既落实了“理性使用网络”的核心素养目标，又展示了“AI赋能高效课堂”的先进理念。

研讨交流：碰撞思想，共话AI教学新路径

课后，参与教师围绕“AI辅助教学的实践与思考”展开热烈研讨。老师们纷纷表示，AI手段“让课堂活了起来”：数字人增加了互动性，视频情景增强了代入感，AI评价提供了精准反馈。同时，大家也提出了共性的认识，如:AI手段不能过分使用，喧宾夺主，教师是课堂主导、学生是课堂主体的原则不能被改变。对学生价值观的引导不能过分依赖AI手段，要发挥人的情感优势等。这些观点引发了对“AI融合教学”的更深层次思考，推动研讨向“实效化”方向延伸。

专家引领：明确方向，推动AI融合走深走实

哈巴河县县教育局教研室仇芳静老师对示范课给予高度评价，认为本节课“体现了核心素养导向下的AI融合本质”，并针对“AI融入教学”提出四点关键建议：一是聚焦素养，避免形式化，AI工具需服务于核心素养目标，融入教学时要谨慎，不搞“为AI而AI”；二是深度融合，突出针对性，结合学科内容选择AI工具，解决情境创设难和评价单一等真实教学问题；三是立足学生，利用AI强化学生课堂体验，满足学生的现实需求；四是工作室要承担提升全县小学道德与法治教师AI赋能教学的能力，加强常态化的培训、交流研讨和实践活动，提高教师AI工具使用的熟练度与创新力。这些建议为教师开展AI融合教学指明了方向。

活动成效：达成目标，助力区域教研提质

此次活动圆满完成了方案设定的三大目标：展示了先进理念，通过示范课呈现了“AI与学科融合”的高效教学方法；推动了研讨融合，工作室与各学校教师通过交流碰撞，形成了“AI教学”的共同话题；激发了创新动力，教师们对“会用、善用AI工具”有了更清晰的认识，创新热情被点燃。本节课作为“可复制的AI教学范例”，为全县道德与法治学科开展AI融合教学提供了参考，也为“区域教研提质、教育均衡发展”注入了新动能。

本次活动既是“AI赋能精准教学”的一次实践探索，也是“共生成长”的一次生动诠释。未来，哈巴河县小学道德与法治教学能手培养工作室将继续发挥辐射作用，推动AI融合教学的常态化、本土化，为打造“优质、均衡”的区域教育贡献力量。

编辑：王秀兰

审核：刘超