聚焦核心素养 破解答题痛点——孟楼镇语文中心教研组二级教研活动纪实

孟楼镇长乐中心小学

秋意渐浓，研思不辍。为深入贯彻核心素养导向的语文教学理念，切实提升试卷讲评课的实效性，破解学生答题过程中的共性痛点，11月18日上午9:00，孟楼镇语文中心教研组二级教研活动在孟楼镇中心小学如期举行。全镇四五六年级语文教师、语文中心教研组成员、中心校小学业务组成员及中心校李祖渊主任齐聚孟小，以“聚焦核心素养，破解答题痛点——期中考试语文试卷讲评追求实效策略”为主题，共同参加了这场兼具深度与温度的教学研讨。

课堂展示：深耕讲评课堂，聚焦实效提升

活动开始，孟楼镇中心小学五年级语文教师张梅书老师带来了一节高质量的期中语文试卷讲评课。课堂上，张老师摒弃了传统试卷讲评“逐题核对、单向灌输”的模式，以学生答题数据为依据，精准锁定基础题失分点、阅读题易错点、写作题提升点，围绕核心素养四大维度设计教学流程。

她引导学生自主梳理错题类型，通过小组讨论、错题分享、变式训练等形式，让学生在思辨中明晰解题思路，在交流中提炼答题方法。从词语运用的精准性到阅读理解的逻辑链，从概括要点的完整性到书面表达的规范性，张老师层层递进、循循善诱，既关注知识的查漏补缺，更注重思维能力的培养与核心素养的落地，为在场教师呈现了一节“精准、高效、生本”的试卷讲评课范例。

教研交流：碰撞思维火花，共探教学良方

课堂展示结束后，进入精彩的教研交流环节。本次教研活动由中心校语文教研组组长、长乐中心小学校长孔令培主持，孔校长精准把控流程节奏，引导研讨层层深入，让每一位参与者都能充分表达见解、分享智慧。

首先是执教教师说课与反思环节。张梅书老师详细阐述了本节课的设计思路：以“学情分析—痛点突破—方法提炼—素养落地”为逻辑主线，聚焦学生答题中的核心问题，注重发挥学生主体地位，力求让讲评课堂成为“查漏补缺的阵地、方法习得的平台、思维提升的载体”。同时，她也坦诚分享了课堂中的不足与改进方向，展现了谦逊务实的教研态度。

随后，点评与交流环节高潮迭起。中心校语文教研组成员、耿营小学赵春苗老师，孟楼镇中心小学李恒俊老师分别从课堂设计、教学方法等角度进行专业点评，既肯定了张老师课堂上精准的问题定位、有效的方法指导，也提出了富有建设性的优化建议；玉皇小学杨长青老师、晋公小学周瑞霞老师结合自身教学实际，分享了听完这节课的收获与感悟，交流了各自在试卷讲评中的困惑与应对策略，现场氛围热烈而融洽。

领导指导：精准领航赋能，明晰前行方向

教研的深入推进，离不开专业的引领与指导。中心校业务组胡晓校长结合活动主题与课堂展示，进行了重要指导。他强调，试卷讲评课是提升教学质量的关键环节，要始终立足核心素养，坚持“以学定教”，精准把握学生需求，注重答题方法的归纳与思维能力的培养，避免“满堂灌”式讲评，让课堂真正成为学生能力提升的平台。

最后，中心校李祖渊主任做重要讲话。他对本次教研活动的成功举办表示肯定，认为活动主题鲜明、针对性强，为全镇语文教师提供了交流学习的优质平台。同时，他强调，试卷讲评课是连接教学与评价的关键环节，要始终坚持“以生为本、以素养为导向”，做到“三个精准”：精准定位学情、精准突破痛点、精准落实方法。他要求全体语文教师以此次活动为契机，深入钻研教材与课标，聚焦核心素养落实，不断优化教学策略，提升课堂教学实效，推动全镇小学语文教学质量再上新台阶。

研思并行，共赴成长之约

本次教研活动以试卷讲评为切入点，通过课堂展示、说课反思、点评交流、领导指导等多个环节，为全镇语文教师搭建了互学互鉴、共同成长的平台。老师们在交流中收获成长，在思考中明晰方向，在交流中凝聚共识，在探讨中破解难题，对核心素养导向下的试卷讲评策略有了更清晰、更深刻的认识。

研无止境，行而不辍。相信在此次教研活动的引领下，孟楼镇小学语文教师将以更饱满的热情、更务实的作风，深耕课堂教学，聚焦核心素养，不断探索高效教学的新路径，让语文教学在研思中绽放更绚丽的光彩！