梁衡著.我的阅读与写作.P222.“砍的不如旋的圆”，从字面意义、方法论启示、人生智慧三个层面展开探讨现实意义。

施民贵

砍的不如旋的圆　222

梁衡先生“砍的不如旋的圆”这一观点，蕴含了深刻的实践智慧。它启示我们：相较于蛮干（砍），掌握规律、运用专业方法（旋）才是达成目标的更优路径。其最终目的是引导我们跳出经验主义的“自我”，走向更为圆融、专业的境界。施民贵2025.11.28

梁衡先生提出的“砍的不如旋的圆”这一观点，蕴含着深刻的哲理，可以从多个角度进行解读和延伸。以下从字面意义、方法论启示、人生智慧三个层面展开分析，并结合实际案例探讨其现实意义。

一、字面意义：工艺与效率的辩证关系

“砍”与“旋”是两种截然不同的木材加工方式。砍伐木材时，斧头起落间虽能快速去除多余部分，但留下的截面往往粗糙不平，需要反复修整才能接近圆形；而旋木工艺则通过旋转木材，用刀具匀速切削，能精准控制每一寸木料的去除量，最终形成光滑圆润的成品。‌

这一对比揭示了“效率”与“精度”的冲突。砍伐追求速度，但牺牲了质量；旋木注重细节，却需要更多时间。这种矛盾在工业制造中尤为明显：例如汽车发动机的活塞环，若采用粗放式加工，可能因尺寸偏差导致漏气；而通过数控机床的精密旋削，则能实现微米级精度，确保发动机高效运转。‌

二、方法论启示：从“蛮力”到“巧劲”的转变

梁衡的比喻暗含对传统思维方式的批判。在解决问题时，人们常倾向于用“砍”的思维——依赖直觉、经验或简单重复，但往往事倍功半。例如，教育领域中的“题海战术”，学生通过大量刷题试图覆盖所有考点，却忽视了对知识体系的系统梳理，最终效果有限。‌

而“旋”的思维则强调系统性、渐进性。以软件开发为例，瀑布模型采用“砍”的方式，要求一次性完成需求分析、设计、编码，但后期修改成本极高；而敏捷开发则采用“旋”的策略，通过迭代式开发，每个周期都交付可用的功能模块，逐步完善产品。‌ 这种思维转变要求我们：

分解问题‌：将复杂任务拆解为可操作的小步骤；

动态调整‌：根据反馈及时修正方向；

注重过程‌：在持续优化中接近目标。

三、人生智慧：成长与成熟的必经之路

“砍”与“旋”的对比，也映射了个人成长的路径。年轻时，我们常以“砍”的方式追求目标——急于求成、缺乏耐心，甚至通过“走捷径”获得短暂成功。但这种模式往往难以持久，例如职场中靠关系晋升的员工，可能因能力不足而遭遇瓶颈。

而“旋”的成长则需要时间沉淀。以书法学习为例，初学者常模仿字帖的“形”，但真正的大师需通过长期临摹，体会笔锋的转折、力度的变化，最终形成个人风格。这种“旋”的过程，本质是对自我认知的深化，也是对浮躁心态的校正。

四、现实意义：在快节奏时代寻找平衡

在当今社会，“砍”的思维仍有其生存空间。例如，短视频平台通过算法推荐，迅速吸引用户注意力，但内容深度不足；而“旋”的创作则需要投入大量时间打磨剧本、拍摄手法，最终产出有思想深度的作品。

然而，真正的创新往往诞生于“旋”与“砍”的平衡中。以特斯拉为例，其早期通过“砍”的方式快速推出Model S，抢占市场；后期则通过“旋”的策略，持续优化电池技术、自动驾驶系统，最终成为行业标杆。 这种平衡要求我们：

在效率与质量间取舍‌：根据任务性质选择策略；

在短期与长期间权衡‌：避免因急于求成而忽视基础建设；

在个体与群体间协调‌：个人“旋”的成长需与社会“砍”的节奏相适配。

结语：圆融的智慧

梁衡的“砍的不如旋的圆”，最终指向一种圆融的生存智慧。它提醒我们：真正的成功，不在于速度的快慢，而在于过程的精细；不在于结果的完美，而在于方法的得当。在浮躁的时代，我们或许需要放慢脚步，像旋木匠人一样，用耐心与专注，雕刻出属于自己的“圆”。

能否举例说明“砍的不如旋的圆”？

梁衡为何选择用“砍”和“旋”作比喻？

如何在快节奏生活中找到“旋”与“砍”的平衡？

【砍的不如旋的圆_百度百科】

该谚语通过木工制作圆球时"用斧砍"与"用刀旋"的效率对比，揭示三层哲学内涵。方法论层面主张革新工具提升生产力，印证马克思关于生产工具决定效率的论断；认知层面批判缺乏知识迭代的盲目劳作；社会应用层面通过历史教训说明违背客观规律将导致系统性失误。梁衡以现实问题剖析"砍式思维"背后的功利主义价值观根源。

332：《青山不老》反思：补充背景资料 才能更好理解“不老”

I267梁衡著.我的阅读与写作. 北京联合出版公司2016.3

超越写作技巧，回归精神本源。梁衡先生教你不仅用笔，更是用心与脑去阅读世界，书写人生。

施民贵推荐2025.11.17

【梁衡：我的阅读与写作_百度百科】

梁衡《我的阅读与写作》创作解析与价值阐释

一、创作背景与核心命题

梁衡的《我的阅读与写作》是其五十年写作生涯的首次系统性结集，聚焦于“阅读方法论”与“写作实践论”的双向建构‌。作为长期从事新闻与文学创作的学者，梁衡在书中提出“阅读是精神生命的成长与延长”的核心观点，强调经典阅读对写作能力的滋养作用‌。其创作背景植根于两个维度：

实践维度‌：结合新闻工作者的职业经验，提出“撒大网、采花蜜”式阅读法，主张通过广泛涉猎实现知识迁移；

教育维度‌：针对中小学写作教育痛点，首次系统化梳理“文章五诀”（形、事、情、理、典）的创作法则‌。

二、内容结构与创新体系

全书采用“三维一体”的框架设计：

我的阅读‌

以诗歌启蒙为切入点，解析古典诗词对散文写作的奠基作用，如通过《千家诗》等读本培养审美感知力。提出“向经典借气”的阅读策略，以马克思、毛泽东等著作的理性逻辑增强文章说服力‌。

我的写作‌

突破传统散文创作范式，创造“三层美”综合运用理论：

意象美‌：以《晋祠》为例，通过古建筑群构建时空交织的视觉意象‌；

逻辑美‌：在政治散文中融入辩证思维，如《觅渡》对瞿秋白的精神解构‌；

语言美‌：倡导“炼字炼句”，借鉴古典诗词的凝练表达。

序与跋‌

收录文学观与文风建设论述，反思“杨朔模式”的局限，提出“大事、大情、大理”的创作标准‌。

三、现实意义与教育价值

写作方法论革新‌

“文章五诀”体系为中小学写作教学提供可操作路径，例如通过“事”要素训练叙事结构，以“典”要素提升文化厚度‌。该方法已渗透至教材编写实践，梁衡作为语文教材总顾问，其理论直接影响《语文》课本选文标准‌。

经典阅读的当代转化‌

书中强调“阅读不只是获取粮食，更是收获种子”，指导读者将经典转化为创作养分。如对毛泽东著作的深度解读，示范如何将政治文本转化为文学表达‌。

跨媒介传播影响‌

梁衡的创作理念通过B站讲演、优酷课程等新媒体形式扩散，形成“文本-影像-实践”的立体传播链‌。其“虚实结合”的写作技巧在短视频时代仍具指导意义，助力创作者平衡理性与感性表达‌。

四、创作启示

实践性写作观‌：反对虚构脱离现实的创作，主张“针对现实”的写作，这对新闻工作者与公文写作者具有直接指导价值；

文化基因传承‌：通过古典诗词的现代转化，构建中华民族文化认同，如《夏感》对节气文化的诗意诠释‌；

批判性思维培养‌：书中对“出版乱象”的反思，鼓励读者建立独立判断力，避免盲目跟风写作‌。

梁衡的代表作品有哪些？

梁衡的散文风格是怎样的？

梁衡的“文章五诀”具体如何操作？

梁衡的《我的阅读与写作》有哪些章节？

目录

上篇│我的阅读我的阅读经历　003

文章大家毛泽东　033两类出版　两种阅读　049书与人的随想　051警惕学习的异化　054书籍是知识的种子　057背书是写作的基本功　061好书耐抽读　063说经典　067说兴趣　070语言文字是民族的生命　073什么是美　076怎样区分低俗、通俗和高雅　081“咔嚓”剪下一枝绿　085一篇少见的推理散文　088手中一管墨，胸中墨一桶　102秋月冬雪两轴画　105影响中国历史的十篇政治美文　109美文是怎样写成的　112心中的桃花源　140书籍改变世界　读书改变人生　158朱镕基不修传　166李瑞环的文风　168

中篇│我的写作文章为思想而写　173

为文第一要激动　176用文学来翻译政治　179笑谈真理又何妨　186提倡写大事大情大理　188关于写伟人　192文章三层美　194

文章五诀　196

黑箱·灯笼·灯塔　199

文章要当钻石磨　201

词汇的力量　203“哇”字牌通讯　214“要”字牌言论　217老百姓怎么看政治　220

砍的不如旋的圆　222

论“杨朔模式”对散文创作的消极影响　224赋的写作艺术　231

新闻与文学的同与异　237

消息不能散文化　267我写《晋祠》　274我写《觅渡》　279我写《张闻天》　286教材的力量　297含混不是模糊美　301新闻与文化　305

下篇│序与跋我的散文观　311

《洗尘》自序　313《新闻三部曲》总序　315这段历史这段情　317新闻有学，学在有无中　320吹去尘埃，只有人性　324两难中绽开的花朵　327追求理性的美丽　329《学文必背丛书》序　331只是一层薄薄的糖衣　333论科学文学　335推开发现之门　347写书人试谈相似论　350《梁衡散文中学生读本》序　357致中学生——中学生不可缺少的四种素质　359说官德　362三敬季羡林　365爱国的理由　366说文风　374反求我心　大慧大觉　377官场说官　380在新疆人民出版社新书首发式上的讲话　382

文章五诀 196 文章五诀理论结构图，这是一个非常经典且重要的写作理论。为了清晰、直观地展示梁衡先生提出的“文章五诀”理论，绘制了本结构图，并附上详细的解释。

1. 内容维度与虚实结合（顶层）

• 形、事、情、理 是构成文章内容的四个基本维度。

• “形” (描写) 与 “事” (叙述) 是对客观世界的具体摹写，属于 “实” ，负责构建文章的骨架和场景，奠定基础。

• “情” (抒情) 与 “理” (议论) 是作者主观思想情感的抒发，属于 “虚” ，负责提升文章的气韵和深度。

• “典” (用典) 是综合性的要素，它既是具体的知识（实），又承载着历史文化的内涵（虚），是连接虚实、深化文章的桥梁。

2. 核心要素：“典”的综合作用（中层）

• “典” 是前面四诀的综合运用与升华。它不仅仅是引用典故，更指代作者的全部知识积淀和文化底蕴。

• 它作为 “虚实结合之依托” ，能够：

◦ 为“形”与“事”增加厚重感。

◦ 为“情”与“理”提供说服力和深度。

3. 审美层次：“三层五诀法”（底层）

• 通过五诀的不同组合，文章可以实现由浅入深的三个审美层次，这也是写作的进阶路径：

◦ 描述美 (基础层)：主要依靠 “形”和“事” ，生动准确地描绘事物、叙述事件，追求“形似”。

◦ 意境美 (升华层)：在描述的基础上，融入 “情” ，达到情景交融、虚实相生，营造出感人的氛围和境界，追求“神似”。

◦ 哲理美 (巅峰层)：在事与情的基础上，挖掘出深刻的 “理” ，并常借助 “典” 来印证和深化，使文章闪耀着思想的光辉，给人以启迪。

不同文体的五诀侧重

• 议论文：以 “理” 为骨，以 “事” 和 “典” 为据，辅以精炼的“形”和充沛的“情”。

• 散文/小说：强调 “虚实结合” 。“形”与“事”是基础，“情”与“理”是灵魂，“典”则自然化入其中，增加韵味。

• 新闻/说明文：侧重 “实写” ，即“形”与“事”的准确、清晰，“情”与“理”通常隐含在客观陈述之后。

文章要当钻石磨201

《文章要当钻石磨》三题

一、破题：钻石的隐喻

梁衡先生以钻石打磨喻文章创作，揭示文字精进的本质——初稿如原石，思想藏于纹理深处。南非钻石因四百六十余切割面而璀璨，恰似好文章需经反复雕琢，方能从任一角度折射思想光芒‌。这过程非机械重复，而是持续发现文本新维度的探索：每次修改都是对原石纹理的再解读，直至隐藏的图案在字句间自然浮现。

二、打磨三重境界

矿脉勘探‌

选材如寻矿，需穿透表象采集思想结晶。梁衡写《青山不老》时，八旬老人治沙的故事本可单线叙事，却通过三次上山实地观察，在风沙中捕捉老人手纹与树皮的对话，终使“种树就是种德”的哲思如石中明月般显现。

切割的勇气‌

好文章常需“破坏性创作”。曹雪芹增删《红楼梦》五次，将“金玉良缘”的初稿结构彻底重构，让木石前盟的悲剧在碎片化叙事中更具张力‌。这种切割不是否定，而是如钻石匠人般，主动击碎浮光以显真容。

折光的艺术‌

当思想钻石成型，需考虑读者视角的多样性。汪曾祺写《端午的鸭蛋》，从童趣视角切入，让咸鸭蛋的油光成为文化记忆的棱镜——不同读者皆能从中照见乡愁、童真或生活美学‌。

三、当代启示录

在信息碎片化时代，“钻石打磨”更显珍贵。新媒体写作常陷于“速成”陷阱，而梁衡式创作提醒我们：

留白处见真章‌：如大理石刻猫捕蝶，好文章需保留思想缝隙，让读者之风穿行其间‌。

能再给我几个打磨文章的例子吗？

《文章要当钻石磨》全文阅读链接

梁衡如何用钻石打磨文章？请举例说明

如何在新媒体时代坚持“钻石打磨”？

新闻与文学的同与异 237

新闻与文学的核心差异可概括为三点：

本质‌：新闻是信息传递（如教育部新规发布），文学是艺术创作（如《背影》的父爱描写）‌。

手段‌：新闻需客观陈述事实，文学允许虚构与典型化场景塑造‌。

目的‌：新闻解决“知悉需求”，文学满足审美体验‌。

关键区别‌：

新闻必须真实，文学可艺术加工。

新闻重时效，文学重永恒性‌。

梁衡《新闻与文学的同与异》是关于新闻与文学关系的经典论述，见解深刻，对新闻从业者和文学爱好者都很有启发。

梁衡《新闻与文学的同与异》阅读笔记

核心观点： 新闻与文学犹如一对孪生姐妹，既有深刻的“同源性”（都源于生活、使用语言、追求美），又有根本的“异质性”（在功能、标准、方法上截然不同）。混淆二者的界限，会导致新闻失真或文学浮夸。

一、 新闻与文学的“同”（共性）

梁衡认为，新闻与文学在三个基本面上是同源的。

1. 根植于生活

◦ 两者都以客观存在的社会生活为源泉。新闻直接报道新近发生的事实，文学则是对生活进行提炼和艺术加工。没有生活，两者都将成为无本之木。

2. 以语言为工具

◦ 两者都是语言的艺术。都要求语言准确、生动、富有表现力。优秀的新闻作品（如经典通讯、特写）同样具有文学的美感。

3. 追求“美”的境界

◦ 两者都追求一种“美”的境界，尽管侧重点不同。

◦ 新闻之美：更侧重于真实之美、简洁之美、力量之美。通过真实、新鲜的事实本身来打动人心。

◦ 文学之美：更侧重于艺术之美、意境之美、含蓄之美。通过虚构、想象和修辞来创造美感。

小结：正是因为这些“同”，新闻可以借鉴文学的写作技巧（如白描、悬念、细节刻画）来增强可读性和感染力，避免枯燥乏味。

二、 新闻与文学的“异”（本质区别）

这是文章的重点，梁衡用“六个不同”清晰地划清了二者的界限。

维度 新闻 文学

1. 功能 告知（告诉人们发生了什么事）

• 核心是传递信息，满足受众的知情权。

• 功能直接，追求即时效果。 审美（让人们获得艺术享受）

• 核心是陶冶情操，提供审美体验。

• 功能间接，影响更为深远、潜移默化。

2. 核心标准 真实（生命线）

• 必须是“曾有的实事”，人物、时间、地点、细节等全部真实。

• 真实是第一位的，不能为任何目的而虚构。 艺术真实（灵魂）

• 可以是“会有的实情”，不必是真人真事，但要符合逻辑和情感真实。

• 允许并必须进行虚构、想象和艺术概括。

3. 创作方法 再现（复制生活）

• 像镜子一样客观反映事实。

• 作者的个性隐藏在对事实的选择和叙述中。 表现（创造生活）

• 像熔炉一样提炼和重塑生活。

• 强烈地表现作者的主观情感、思想和风格。

4. 受众角度 求常（追求共性）

• 要求大众都能看懂，语言和内容具有普遍性。

• 追求最大限度的共识。 求新（追求个性）

• 崇尚独特的风格和视角，避免雷同。

• “唯陈言之务去”，追求创新的表达。

5. 时间性 重时效（易碎品）

• 价值与时间成反比，发布越快，价值越高。

• 是“急就章”，讲究快速反应。 可打磨（耐用品）

• 价值往往随时间沉淀而增加。

• 是“慢工出细活”，讲究反复推敲。

6. 形式与结构 规定性（有固定格式）

• 如消息的倒金字塔结构、标题+导语+主体。

• 形式为快速、清晰地传递信息服务。 自由性（无固定格式）

• 体裁和结构千变万化，鼓励创新。

• 形式本身就是艺术内容的一部分。

三、 核心警示与辩证关系

梁衡在文末提出了关键的警示：

• 新闻不能文学化：这是指新闻绝不能虚构。如果新闻为了追求生动而添枝加叶、合理想象，就违背了其“真实”的生命线，沦为“假新闻”。

• 文学不能新闻化：这是指文学不能停留在简单记录事实的层面。如果文学仅仅是对生活表象的复制，缺乏艺术的提炼和升华，就会失去其审美价值，变得肤浅平庸。

正确的借鉴关系应是：

• 新闻可以向文学学“技”：学习文学的语言技巧、细节描写、结构布局，让新闻写作更生动、更具吸引力。即“用文学的手法来写新闻”。

• 文学可以向新闻学“速”：学习新闻对时代的快速反应能力，关注现实题材，保持与生活的紧密联系。

四、 启示与思考

1. 对新闻工作的指导意义：提醒新闻从业者，坚守真实性是底线。在保证真实的前提下，可以努力提升写作水平，写出“既真实又好看”的新闻作品。报告文学、通讯、特写等体裁正是二者结合的典范。

2. 对文学创作的启发：鼓励作家深入生活，从新闻的敏锐性中汲取养分，使作品更具时代感和现实关怀。

3. 对普通读者的价值：帮助读者建立辨识能力，能清晰区分新闻报道和文学作品，不被那些打着“非虚构”旗号却大量虚构的作品所误导。

一句话总结：新闻是戴着镣铐的舞蹈（镣铐是“真实”），而文学是在天空中的自由飞翔。 明了其“同”，可以相互借鉴，锦上添花；严守其“异”，方能各守其职，不失根本。

《新闻与文学的同与异》

上.新闻语文学的区别

下.新闻向文学的借鉴

一、语言积累和运用的功夫

二、捕捉形象和表现形象的能力

三、发现和塑造典型的能力

梁衡：新闻向文学的借鉴

【梁衡文章推荐：看似枯燥，实则宝藏】

• 主题：新闻如何向文学借鉴。P249

• 亮点：理性与文采兼具，将“白描”等手法讲得透彻明白。

• 案例：旁征博引，尤为称道的是毛主席亲拟电文的实例。

• 核心观点：从新闻中学习简练，从文学中汲取形象。

• 阅读感受：深入浅出，回味无穷。

【梁衡_百度百科】

梁衡（1946年－）是中国当代著名作家、新闻理论家、科普作家和政论家，出生于山西霍州，1968年毕业于中国人民大学‌。他的职业生涯涵盖新闻、出版、教育等多个领域，曾担任《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长、《人民日报》副总编辑，现任中国人民大学新闻学院博士生导师‌。

主要成就与作品

梁衡的文学成就突出，其散文作品如《晋祠》《觅渡，觅渡，渡何处？》《夏感》《壶口瀑布》《青山不老》等，共有60多篇入选大中小学教材‌。他擅长将思想与情感融入文字，并运用比喻、拟人等修辞手法，使作品兼具文学性与哲理性‌。此外，他还著有新闻理论书籍（如“新闻三部曲”）、科普作品《数理化通俗演义》等‌。

荣誉与影响

梁衡曾获赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖、中宣部“五个一工程奖”等多项荣誉‌。他长期参与中小学教材编审工作，对教育贡献显著‌。其作品如《青山不老》通过描绘老人治沙的故事，传递了环境保护与坚韧精神‌。

代表作品推荐

散文集‌：《觅渡》《把栏杆拍遍》《树梢上的中国》‌

新闻理论‌：《没有新闻的角落》《新闻原理的思考》‌

科普作品‌：《数理化通俗演义》‌

如需进一步了解其创作风格或具体作品，可参考以下资源：

梁衡的散文风格如何？

梁衡的代表作品有哪些？

梁衡获过哪些文学奖项？