是庸人自扰还是不以物喜，不以己悲？

晓语

　　这几天没有写班级日记，我发现我陷入了一个误区。本来是想用文字记生活、感悟，因为贪心，被班级事务束缚了，更因为贪心，还想把两个班的都涵盖进去。因为观众意识，也因为身份的不同，记录某些同学的时候，可能会有没有被提到的同学。因为关注的点不同，因而陷入自证。

我想起来之前在简书上，似乎只是纯然记录，有有趣的，给孩子们展示。

我想换种方式，好的内容可以跳出班级的范畴，完全可以班级共享。但是不再刻意转发家长群，除非开展活动。

随笔不仅仅是让孩子们去写，我也想去记录。读书笔记，生活感悟，都是星光。

“不以物喜，不以己悲”的境界，我心向往之，放在现实，自是难为。

不能任由悲观的情绪流动啦。我眼前都快出现雾蒙蒙的阴云将我包围啦。

最近共读《水浒传》，正好第六单元《智取生辰纲》课后题有需要写《杨志小传》，那就正好挑着其他章节探讨一下杨志吧。

杨志，江湖人称“青面兽”，因脸上有一块青色胎记而得名，乃三代将门之后，武侯杨令公之孙，身怀一身好武艺，更精通弓马骑射。

他自幼立志重振家声，满心渴望通过仕途建功立业，遂应武举，官至殿司制使官。后奉命押送花石纲，却因途中遭遇风浪，导致花石纲沉入黄河，无法交差，只得畏罪逃亡。数年后朝廷大赦，杨志变卖家产，前往东京打点，希望能官复原职，却被高俅驳回，功名之路就此断绝。

为谋生计，杨志在东京街头变卖祖传宝刀，不料与泼皮牛二发生争执。牛二百般挑衅，强要宝刀却不愿付钱，还步步紧逼，杨志忍无可忍，怒杀牛二，随后主动到官府自首，被发配大名府。

到大名府后，杨志得到梁中书赏识，被提拔为提辖。梁中书为讨好岳父蔡京，差遣杨志押送生辰纲前往东京。杨志精心谋划，让军士乔装成脚夫，自己也扮作商人，避开大路，选择偏僻小路行进，还严格要求众人清晨赶路、正午休息，以防不测。然而，吴用等人早已设下圈套，利用杨志队伍内部矛盾，用掺有蒙汗药的白酒将众人迷倒，成功劫走生辰纲。

杨志醒来后发现生辰纲丢失，深知罪责难逃，走投无路之下，只得前往二龙山落草。后来，他与鲁智深、武松等人合力夺取二龙山，成为山寨头领。三山聚义时，杨志随众人投奔梁山，位列梁山好汉第十七位，上应天暗星，担任马军八骠骑兼先锋使，多次随梁山大军出征，凭借高强武艺立下不少战功。

梁山受招安后，杨志跟随宋江征讨辽国、田虎、王庆，屡立战功。但在征讨方腊途中，他不幸感染风寒，病逝于丹徒县，最终未能实现重振家声的夙愿，令人惋惜。

他的命运，不像林冲，步步紧逼，直到上梁山，而是经历了失意、得志、幻灭三部曲。

他的人生悲剧，有其个人原因

1. 出身光环下的身份焦虑，恰似当代“夹心层”困境：杨志顶着杨家将后裔的名头，一心想重振家声，却因家道中落挤不进权贵圈子，又放不下身段融入底层，成了阶层固化里的尴尬存在。

2. 职场中的能力陷阱:杨志武艺高强、做事谨慎，押送生辰纲时规划了路线和行程，可他不懂团队管理。面对临时拼凑的军汉和有背景的老都管，他只用打骂施压，不做沟通激励，最终激化内部矛盾，让吴用等人有机可乘。

3. 不懂变通的处世方式：卖刀时，杨志面对牛二的挑衅，只会纠结宝刀的技术细节，不懂周旋回避，最终怒杀对方断送退路；他始终执着于靠体制内路径建功，哪怕两次押送任务失败，仍不愿换赛道。

4. 沦为权贵棋子的无奈：杨志为复职，甘愿做梁中书押送生辰纲的“白手套”。这趟差事本就因送礼性质不光彩，风险极高，可他为了仕途，还是押上全部希望。而一旦出事，梁中书等权贵只会让他独自担责。

那杨志有可能改变自己的命运吗？似乎是可以的。

1. 放下体制执念，换赛道谋生：押送花石纲失败后，若他不执着于复职，凭借一身武艺可投身镖局、教头等行业，或联合江湖同道谋生，而非寄望于腐朽的朝廷；生辰纲丢失后，也可更早主动融入江湖，而非被动落草。

2. 补全团队管理短板：押送生辰纲时，若他不对军汉打骂施压，而是与老都管沟通协调，明确分工、做好激励，同时关注团队状态，就不会给吴用等人可乘之机，大概率能完成任务。

3. 学会灵活处世，规避风险：面对牛二挑衅时，若能暂时退让或寻求官府介入，而非怒下杀手，就能保住自由身，避免发配；面对权贵安排的高风险差事，若能权衡利弊后拒绝，也不会一次次陷入绝境。

那他能改变吗？在他生活在重文轻武的北宋，生活在社会黑暗的当时，悲剧就已经不可避免。他从没受到重用，这样一个连梁山众人都用智取而非硬抢的将门之后，竟被大宋朝廷用作送礼物、走亲戚，可真是“一身文武艺，满城送快递”。

他本应承继祖辈荣光，在沙场上建功立业，却因命运的捉弄，最终落得个郁郁而终的结局。从失陷花石纲到卖刀杀人，从押送生辰纲到被迫落草，杨志的人生轨迹充满了时乖运蹇的无奈与挣扎。

综合而言，杨志的悲剧告诉我们"在黑暗的时代里，个人的奋斗往往显得如此渺小而无助"。但同时，他的故事也激励我们，即使在最困难的环境中，也要保持对美好生活的向往，勇于追求自己的人生价值。无论是选择哪种人生道路，都要保持内心的真诚。

　　昨天给孩子们介绍了随笔写作的来源，积累素材的途径，展示了优秀随笔，激发了部分孩子感悟生活的灵感，放在下面啦。