聚焦素养明方向，教学评一致促提升——海口市陈贞初中语文名师工作室核心素养导向下初中作文教学实践与研修

钟老师

序章•寻梦而行

　　当教育的目光超越分数的边界，我们开始追寻文字背后，那个完整的人。核心素养，如同远方的灯塔，照亮了语文教学的新航向。我们深知，写作不仅是文字的堆砌，更是思维的建构、情感的流淌与生命的表达。

　　海口市陈贞初中语文名师工作室成员及海口市长流中学语文教师于2025年11月18日上午，汇聚于海口市长流中学，开启一场名为“教学评一致性”的探索之旅。我们梦想，让每一个孩子都能为文思架起清晰的桥梁，都能为生活点染动人的睛眸。初心如磐，寻梦而行。

架桥引路，结构优化

　　一篇佳作，始于一个清晰的“骨架”。海口市第十四中学杨银双老师执教的《主题明确，筑骨塑魂》，便是一位高超的“建筑师”，带领学生们为文思“架桥引路”。

　　课堂伊始，杨老师便借力AI豆包点评学生作文，精准勾勒出“起承转合”的评价维度。随后，他化繁为简，将记叙文的叙事线索化为坚实“桥墩”，将起承转合的逻辑织就通畅“桥面”；从“蓝图”入手，引导学生构思行文脉络，以“骨架”为喻，让学生直观感知结构力量。

　　杨老师引导学生从《触动心灵的那抹绿》中梳理“起—承—转—合”的结构，并进行点评。这堂课，不是知识的生硬灌输，而是思维的精心搭建。学生们在杨老师的引领下，学会了如何为散乱的材料立主脑、分层次，让文章从“想得到”到“写清楚”，最终走向“写得妙”。这，正是为学生的写作能力，铺设的第一块坚实基石。

点睛之笔，细节描写

　　如果说结构是文章的骨架，那么细节便是文章的血肉与灵魂。海口市长流中学黄冬霞老师带来的《捕捉生活“小镜头”》，正是一场关于“点睛”的魔法。

　　黄老师以慢镜头动作分解法解锁动态细节，用特写镜头观察法定格静态景致，引导学生用文字生动再现“喝水”“扫地”的细腻瞬间，描摹“美丽的迎春花”的动人模样，让笔尖流淌细节温度。

　　宛若魔法师的黄老师，先以慢镜头动作分解法与特写镜头观察法为钥，引导学生聚焦“当我得知，我考了年级第一名”的场景，现场捕捉情绪与动作细节，落笔成文。随后，她利用AI豆包细致点评学生作品，锚定短板、给出建议，推动学生对作文进行修改升格，让文字更具温度与力量。

　　“魔法”不在于华丽的辞藻，而在于真实的感受与精准的表达。黄老师引导学生调动五感，将内心抽象的情感，化为可触、可感、可闻的具体细节。当“那一刻”在笔端定格、放大、绽放，文字便拥有了直抵人心的力量。

思辨之光，众行致远

　　独行快，众行远。思维的碰撞，方能激荡出最璀璨的火花。在两节精彩的课例展示后，北京师范大学海口附属学校库亚鸽老师带来以《素养导向下初中记叙文作文“教—学—评”一致性的实践路径》为题的讲座，将本次研修推向了更深度的思辨空间。

　　库老师围绕 “素养导向下记叙文作文教学评一致性的实践路径” ，高屋建瓴，深入浅出。她阐释了如何让“教”的目标、“学”的活动与“评”的标准统一于核心素养的旗帜下，避免教学与评价“两张皮”的现象。

尾声•星语新愿

　　思想的盛宴虽已落幕，智慧的星火却已点燃。此行我们不仅收获了方法，更坚定了“教学评一致”的实践信念。愿每位老师化作教育的点灯人，将“以评促学、为教而评”的星光带回课堂，用评价指引方向，以教学点亮思维，让学习绽放素养之光。当无数微光在“教学评”的路径上汇聚，便是照亮教育未来的璀璨星河。前行吧，期待下一次的星辰交汇！

写稿人：钟宏慧

供图人：孙桂萍、吴虹臻

审核人：黎敏