<p class="ql-block">摘要：当深秋的雨丝遇见求知的脚步，当理论的探索邂逅实践的沃土，我们培训的第五天，在安康市高新中学这片充满活力的校园里，写下了一页浸润着思考与感动的篇章。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">一、 初遇：浸润在艺术与创造中的学府气质</b></p><p class="ql-block">上午一开始，从一堂意想不到的“音乐课”开始。在校方引导下，我们流连于学校的社团天地——美术教室里色彩与创意碰撞，舞蹈教室中仿佛还留存着青春的律动。在音乐教室，我们正欣赏着专业的教学环境，陪同老师为了让我们更真切地感受学校的艺术氛围，临时邀请了一位刚下课的高三女生。</p> <p class="ql-block">没有忸怩与推辞，她落落大方地拿起萨克斯，为我们即兴吹奏了一段。顷刻间，饱满而深情的乐音便充盈了整个空间。她指尖娴熟地跃动，身体随着旋律自然摇摆，眼神里满是专注与自信。那不再是简单的音符，而是青春情感的抒发，是对我们这些来访者最诚挚、最生动的欢迎词。</p> <p class="ql-block">我们这群“大学生”瞬间被征服，屏息静听，随后报以热烈而持久的掌声。这个“小插曲”，远比程式化的讲解更为动人。它让我们直观地看到，这里的教育所滋养出的，不仅是会考试的学生，更是如此从容、自信、富有生命力的个体。从美术的视觉创造到这堂即兴的音乐体验，我们深刻感受到，高新中学的育人理念，已然内化为学生的气质，流淌在校园的每一个角落。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">二、 沉浸：从课堂匠心到备考宏图</b></p><p class="ql-block">跟岗的核心，是深入教学的每一个环节。我们不仅走进了真实的课堂，也在下午的两场高质量报告中，窥见了一所名校辉煌成绩背后的系统设计与坚实脚步。</p> <p class="ql-block">（一）上午 · 课堂里思维之光与探索之趣</p><p class="ql-block">1. 高一课堂：逻辑的阶梯——张会昌</p><p class="ql-block">《4.5.1 函数的零点与方程的解》</p><p class="ql-block">张老师的课堂，是一场精心设计的思维攀登。面对“函数零点存在性定理”这一教学难点，他并未直接抛出结论，而是巧妙地设计了一连串环环相扣的“问题串”。每一个问题都像一级稳固的台阶，引导学生从具体函数图像入手，一步步走向抽象的数学规律。我们清晰地看到，学生在张老师的引导下，眉头紧锁地思考，又豁然开朗地作答，整个课堂充满了智力探索的紧张与愉悦。</p> <p class="ql-block">2. 高二课堂：实践的智慧——杨会会</p><p class="ql-block">《椭圆及其标准方程》</p><p class="ql-block">在《3.1.1 椭圆及其标准方程》这节课上，杨老师没有急于给出定义，而是首先让学生亲自动手——“画椭圆”。一根细绳，两枚图钉，一支笔，学生们在纸面上探寻着神秘的轨迹。当一个个或扁或圆的椭圆在自己笔下诞生时，好奇与兴奋充满了教室。这个简单的实验活动，极大地调动了学生的积极性，让抽象的数学概念变得可视、可触。杨老师再适时引导学生从操作中观察、归纳，自然地引出椭圆的标准方程。这堂课让我们看到，丰富的知识内容完全可以通过生动的活动来承载，数学的“理性之美”与“实践之趣”在此完美融合。</p> <p class="ql-block">（二）下午 · 报告中经验共享与战略视野</p><p class="ql-block">下午，高新中学为我们精心安排了两场干货满满的报告，将他们的实践智慧向我们倾囊相授。</p> <p class="ql-block">1. 尹峰：《精耕细作，有效备考》—— 一份高三复习的“实战手册”</p><p class="ql-block">尹峰老师的报告，以其特有的坦诚与真实，深深打动了我们。他毫无保留地分享了高三复习的详尽备考计划，其核心可概括为“两个精”：精研教学与精细管理。</p><p class="ql-block">（1）在“精研教学”上，尹老师及其数学备课组真正做到了“五研”合一：研考情明确方向，研真题把握规律，研教材夯实根基，研考试诊断学情，研教法追求效率。这背后，是整个备课组日复一日的深入钻研与集体智慧的碰撞，让我们看到了何为真正的专业与敬业。</p> <p class="ql-block">（2） 在“精细管理”上，他们的关怀从“学习”延伸到“情绪”。无论是精准的个性化辅导，还是及时的心理疏导与激励，最终都要求落实、落细、落地。这让我们深刻领悟到，卓越的教学成绩，从来都是科学严谨的教研与充满人文关怀的管理双轮驱动下的必然结果。</p> <p class="ql-block">2. 秦宏江：《聚焦培优谋突破，助力高考绘蓝图》—— 一条高瞻远瞩竞赛强基之路</p><p class="ql-block">秦宏江老师则为我们打开了“竞赛培优”的新视野。他介绍，安康市高新中学的竞赛成绩斐然。这辉煌的背后，是体系化的培优课程作为支撑。</p><p class="ql-block">他们的做法极具启发性：以课本为起点，确保学生根基牢固；以少年班为支点，进行人才早期发现与培养；最终以高考为落点，实现能力与成绩的双重飞跃。最让我们印象深刻的是，秦老师以解析几何题为例，用竞赛班的视角为我们解析了其深厚的课程背景与多种解法，让我们亲眼见证了培优教学如何反哺常规教学，拓宽学生的思维边界，真正实现了“居高临下”的教学效果。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">三、 感悟：文化滋养下的教育力量</b></p><p class="ql-block">一天的跟岗，我们领略的不仅是几堂精彩的课堂、几场深刻的报告，更是安康市高新中学深厚的文化底蕴与强大的系统执行力。</p><p class="ql-block">从清晨艺术社团的生机勃勃，到日常课堂的思维碰撞，再到顶层设计的科学备考，这一切，共同构成了一种强大的“教育场”。</p> <p class="ql-block">雨停了，天空虽未放晴，但我们每个人的心中却豁然开朗。这一天的所见所闻，如同这秋雨，洗去了我们教学探索中的一些迷茫，带来了清新的思路与蓬勃的力量。</p>