一场教育危机事件后的思考

杜莉

2025.11.17

阴

星期一

河南郑州

又是一个静谧的休息日，慵懒如影随形，心绪沉缓，不愿被琐事牵动。想到下周即将奔赴一场意义非凡的学习之旅，我特意翻出几件衣裳，反复斟酌，仿佛挑选的不只是衣物，而是面对未来教育使命的姿态。这看似寻常的准备，却悄然映照出内心对教育之路的郑重与敬畏。

午间简单烹煮了一锅家常饭菜：萝卜清甜、海带柔韧、鱼肉鲜嫩、芋头绵软。未加繁复调料，只以清水慢炖，还原食材本真之味。这一餐，像极了我对教育的重新理解——剥离浮华，回归朴素。如今的我，愈发珍视这种纯粹，一如教育本该是润物无声的滋养，而非喧嚣功利的堆砌。

饭后偶然点进李一诺老师的直播间，听她娓娓道来一个多小时。话语平实却有力，像一盏灯，照亮了许多藏在心底的困惑。近日一土学校陷入财务危机的风波，舆论纷扰，质疑四起。然而这场危机，却让我更愿意把目光投向事件背后：一所坚持九年、承载理想与探索的创新民办学校，究竟意味着什么？它不只是教育实验，更是无数人对“何为真正教育”的执着追问。

身为教育工作者已十一载，从最初的误打误撞，到如今的坚定前行，我见证过太多模式的起落，也亲历过无数教育者的热忱与挣扎。在中国这片土地上，总有那么一些人，在体制之外默默耕耘，试图打破标准化的牢笼，寻找教育的另一种可能。他们或许不被大众熟知，却用行动诠释着教育的温度与深度。

张孝德教授倡导“三亲教育”——亲自然、亲乡土、亲心灵；李炳亭在建勋学校践行“以心育心”的生命教育；李一诺创办一土，追求“全人培养”；曾仕强先生以罗浮山泰学学校传承中华文化根脉；詹大年校长在昆明丑小鸭中学，为“问题孩子”点亮尊严之光。每一所学校，都是对现行教育体制的温柔反叛，是对“育人”本质的深情回归。

时代奔涌向前，社会压力如潮水般裹挟着家庭与校园，学生的焦虑、迷茫、无意义感日益凸显。我们曾效仿西方工业时代的教育体系，批量生产“标准件”，服务于经济腾飞的需求。可如今物质丰盈，精神却日渐荒芜。若教育仍止步于知识灌输与分数竞争，终将催生更多心灵困顿的“问题学生”。

教育的本质，从来不是制造工具，而是唤醒生命。当知识因技术革新而愈发触手可及时，人的价值恰恰体现在情感、判断、创造力与自我认知上。许多孩子之所以缺乏动力，是因为他们看不见自己存在的意义。而父母，唯有自身完成认知与心灵的“系统升级”，才能真正与孩子同频共振，点燃他们内在的火焰。

若有时间，请走近那些在边缘坚持非常规教育的先行者们。听一听他们的故事，看一看他们的校园，感受那份不被掌声包围却依然坚定的信念。教育，不该只是课堂与试卷，更应是笑声在林间回荡，是亲情在日常流淌，是传统文化如春风化雨，是自然万物成为最生动的教科书。

真正的教育，是让经历塑造人格，而非让分数定义人生。我们终将明白，伴随一生的，不是某次考试的答案，而是童年奔跑过的田野，少年被理解的瞬间，青年被信任的目光。这些体验，才是生命扎根的土壤。作为教育者，我愿继续发出微弱却执着的光，照亮身边每一个困惑的家长与迷茫的孩子。

我始终记得在新乡建勋学校看到的那句话：“做让孩子能够笑着成长的教育。”那一刻，我眼眶微热。教育的最高境界，或许就是让孩子在被尊重、被看见、被爱的环境中，自然绽放笑容。这场危机提醒我们：理想或许会遇困，但只要有人还在坚守，光就未曾熄灭。愿更多人加入这场静默而伟大的奔赴——让每个生命，都能笑着成长。