【家校社共育】（一百五十三）与青春同行：阶段学习后的亲子对话指南 ——致初中生家长的一封信

石帆学校

亲爱的家长朋友：

时光不语，却见证着孩子们的每一次蜕变。转眼间，新学期已走过半程，孩子们带回来的学习记录，不仅是知识的沉淀，更是成长路上珍贵的路标。

面对正值青春期的初中生，我们该如何智慧地解读这份记录，让这次回望成为亲子沟通的契机，而非冲突的导火索？这需要我们用更成熟的方式，与这些“小大人”展开对话。

一、以尊重为始，建立平等对话

初中生的自我意识正在觉醒，他们渴望被当作独立的个体来对待。

· 放下评判者的姿态，以朋友的身份说：“这段时间学习任务不轻，你处理得怎么样？”

· 用开放的态度表达：“如果你愿意分享，我很想听听你对这段时间学习的看法。”请记住，我们的理解与尊重，是青春期的孩子愿意敞开心扉的前提。

二、多维复盘，培养元认知能力

与孩子一起，从三个维度进行专业而深入的探讨：

（一）知识架构的梳理

· “这个阶段的知识体系中，你认为哪些模块已经构建得比较完整？”

· “哪些知识点之间的关联还需要加强？我们可以一起看看知识脉络图。”引导孩子建立系统化的知识网络，这比零散的知识点掌握更重要。

（二）学习策略的优化

·“在时间管理上，你觉得目前的安排是否合理？”

· “面对不同学科的挑战，你采取了哪些不同的学习策略？”帮助孩子认识到：科学的方法比盲目的努力更重要。

（三）思维品质的提升

· “在这个阶段的学习中，你最有成就感的一次深度思考是什么？”

· “面对复杂问题时，你的分析框架是怎样的？”培养孩子的批判性思维和解决问题的能力，这将使他们受益终身。

三、目标管理，激发内在驱动力

与孩子共同制定下一阶段的发展规划：

· “基于现在的学习状态，你希望在哪几个方面有所突破？”

· “我们需要建立怎样的支持系统，来协助你达成这些目标？”

当孩子取得进步时，给予具体的肯定：“你这个解决问题的思路很有创意”，这样的反馈更能激励青春期孩子。

初中阶段是孩子从依赖走向独立的关键时期。作为家长，我们需要完成从“管理者”到“引导者”的角色转变。与其盯着学习记录上的数字，不如关注数字背后那个正在成长的生命——他的思维品质、他的学习态度、他面对挑战的勇气。

让我们以智慧为舟，以耐心为桨，陪伴孩子渡过青春的激流。在这个过程中，我们不仅要教会孩子如何学习，更要引导他们理解：每一次用心的回望，都是为了更有力量地向前。愿我们都能成为孩子青春路上最可靠的同行者，见证他们破茧成蝶的美丽瞬间。

让每一叶小舟都扬帆远航

培养具有“石的品质”“帆的力量”的新时代扬帆少年

编辑：金丽珠

一审：张琳娜

二审：雷金晶

三审：刘耀波