牛街乡各学校简介

梅子

牛街乡中心幼儿园简介

一、学校背景
　　巍山县牛街乡中心幼儿园位于牛街乡牛街村委会小弯子，创办于2014年3月，是一所寄宿制公办幼儿园，于2020年12月晋级为云南省一级三等示范幼儿园。全园占地面积2475平方米，建筑面积1851平方米，户外活动面积1680平方米。开园以来，以“农耕文化、自然课堂” 为办园特色，秉承“耕于自然，勤于实践；知于时节，传于文化”的办园理念，培养关注生活、热爱生活、创造生活、适应未来社会生活的新一代幼儿。 二、校园设施
　　园内功能设施齐全，拥有宽敞的户外场地,分设为沙水区、种植区、足球场、音乐区、编织刺绣区、绘本馆、美工木工区和体验馆，同时设有大型滑梯、攀爬架等大型多功能户外玩具。班级教室内配备多功能教学一体机、饮水机和电子琴。多样化的校园设施为幼儿创造舒适的学习环境，满足幼儿多元化的学习需求。 三、师资力量
　　全园共有教师19人，其中在编教师4人，临聘教师15人。牛街乡中心幼儿园教师团队以“扎根山区、服务乡村”为使命，通过三级教研体系、外部专业支持与内部创新实践，打造了一支兼具专业素养与奉献精神的师资队伍。尽管临聘教师占比较高，但通过规范化管理、系统化培训及情感凝聚，实现了教学质量与社会效益的双提升，为山区幼儿提供了优质学前教育服务。 四、课程设置
　　本着“耕于自然，勤于实践；知于时节，传于文化”的办园理念，“农耕文化、自然课堂”的办园特色，贯彻《幼儿园教育指导纲要》与《3-6岁儿童学习与发展指南》等精神，努力遵循“以幼儿发展为本”的学前教育课程理念，充分利用本土资源，让课程建立在儿童需要与发展的基础上，开展针对幼儿发展需求的教育活动，同时利用山区幼儿园得天独厚的自然资源，联动五大领域教学，打造以“24节气课程+自然教育”为特色的园本课程。 五、办学特色
　　充分挖掘24节气的教育价值，将其融入幼儿园课程，引领孩子们去探索节气的文化魅力。从每个节气的基本常识、农事活动、传统习俗、节气吃食等多个方面开展丰富的活动内容，如冬至舂糍粑、小雪腌咸菜、大雪腌肉、小寒探梅、清明插柳等。在活动中充分立足于孩子的个性的整体性，考虑孩子的个体差异性，立足于每一个孩子的健全发展的基础上，凸显了实践活动的综合性。牛街乡中心幼儿园的冬至节活动曾被云南政协报道，收到了很好的社会效应。牛街乡中心幼儿园将继续挖掘特色，不断完善课程体系，做好课程建设与有效实施。

六、学生活动
　　秉承“耕于自然，勤于实践；知于时节，传于文化”的办园理念，以当地农耕资源为载体，通过对牛街乡地域资源和农耕文化资源挖掘，每年带领幼儿开展开耕仪式和农耕月体验活动。让幼儿在与大自然的亲密接触中，释放幼儿的天性，回归本真。在亲近大自然、亲近土地的过程中，引导幼儿逐步深化对优秀农耕文化的认识，建立起对农耕文化的基本认知，体验农耕的快乐，感受到农耕文化的魅力，培养幼儿的观察能力、科学探索能力、动手能力。 七、成绩与荣誉
近几年，巍山县牛街乡中心幼儿园在各级领导的关怀下获得了“教育管理先进幼儿园”、“先进集体”、“文明单位”、“平安校园”等20多项荣誉称号，教师累计获奖60多人次。

八、未来愿景

以“耕”为魂，以“爱”为基，巍山县牛街乡中心幼儿园将不断努力，成为一所“有泥土芬芳、有文化温度、有成长力量”的乡村优质园，让每个孩子都能在自然与传统中，找到生命的底色与未来的方向！

牛街乡中心幼儿园荣誉墙

牛街乡爱民小学简介

爱民小学校园全景图

牛街乡爱民小学于1985年建校，原址在开度，因学校处于村子中间，占地面积小，发展空间十分有限，难以适应社会发展的需要，于1989年3月搬迁到现在的校址——大田山巅。校史不算长，但就多年的发展变化而言，这是一个乘风破浪、持续动态、发展迅猛的过程，形成了一条“以劳动教育为基础，力促学校全面发展进步”的特色办学路子。现有教师20名，在校学生374人，后勤员工4名，门卫1人，办学规模有6级12班，为爱民村委会33个农业社的五千多群众的孩子们造就了一个良好的学习环境，为当地培养了一批又一批初级人才，积极有力地促进了当地经济社会的发展。

　　建校之初，牛街乡爱民小学属半寄宿制学校，是爱民村委会境内唯一的高小办学点，下辖20个教学点，校点多而散，管理难度大，教学质量参差不齐，为响应上级教育主管部门的号召，便于集中管理，充分发挥资源配置优势，学校逐步撤并校点，至2011年全部撤并到爱民小学，爱民小学从此由中心小学成为全日制完全小学。

　　 一、沧桑巨变，振奋人心

（一）爱民小学的昨天 学生早上上课，下午为建设学校做贡献！ 1997年10月爱民小学与爱民村委会协调组织开展并掀起了捐资助学热潮。爱民学区总捐集资达16.2万元，建起了一幢6格学生住宿楼，大部分分校解决了无围墙、大门、球场等问题，并带动了全乡教育发展。在县教育三干会上牛街乡还将我校捐资办学的典型事迹作了交流。 身在阱隅，心向星光。一幅幅图片，生动地展现着爱民所有人对教育的渴望。那既是来自老师们对教育的热爱，也是来自莘莘学子对读书的渴求，更是来自纯朴敦厚的父母们对孩子们走出大山的期望。即使衣衫褴褛，即使囊中羞涩，村民们也依然想要力所能及的为教育做出贡献，依然想要倾其所有为孩子们建造读书的乐园…….正是这样的伟大才有了今天的爱民小学，也让师生有着劳动锻造品质的精神，更有眼里有诗，自有远方的追求！ （二）爱民小学的今天

牛街乡爱民小学校园一角

爱民小学位于牛街西南，距县城67公里，距乡人民政府5公里，坐落在大田山之颠，黑潓江东岸， 四周青松掩映，绿树成阴，村民们习惯称之为大田山学校。建校至今三十五年，学校各项事业蓬勃发展，各类建设日益完善，学校分五大区（教学区、生活区、基地区、养殖区、运动区）布局。

　　建校以来，学校抓住机遇大力发展勤工俭学事业，走出了一条特色办学路子，为爱民5000多群众的孩子造就了一个良好的学习环境，为当地培养了一批又一批人才，为地方经济社会的发展奠定了坚实的基础。爱民小学先后被评为“半寄宿制良级学校”，“州级文明学校”，“州育人环境建设优级学校”，“州级文明单位”，“省级勤工俭学先进集体”，“巍山县小学教育管理先进学校”等。

　　在党和政府的关心重视和社会各界积极帮助之下，通过历届学校领导班子和广大师生的不懈努力，爱民小学的办学条件日新月异，发生了翻天覆地的变化，建成了“环境优美，内涵丰富，设备先进，功能齐全，制度健全，管理规范”的师生乐园，提炼出“团结拼搏，求实创新”的校风、“爱生育人，敬业奉献”的教风、“勤学好问，善思博览”的学风，“质量立校，发展兴校，特色强校”的发展理念深入人心，办学质量和办学效益日益凸显，深受上级领导和社会的普遍好评。

牛街乡中心学校校园

牛街乡牛街小学简介

一、基本情况

　　大理州巍山县牛街乡牛街小学位于巍山县西南部，距县城62公里，坐落于牛街乡牛街村委会集市旁，是一所多民族寄宿制完全小学，学校创建于1988年，三十余载时光里，师生秉持“团结、拼搏”的牛街精神，遵循“党建引领、特色促教，着眼细节、抓实常规，彰显自信、全面发展”的办学理念，紧扣“民族团结一家亲，拼搏奋进促成长”的特色，悉心培育万千学子。 目前，牛街小学现有五个年级， 7个教学班，220名学生，男生110 人，女生 110人，住校生 220人，其中脱贫户学生 63人，低保家庭学生26人，事实无人抚养孤儿2人，残疾学生2人；留守儿童 33名。教师 15人，党员教师 5人，食堂人员4 人，门卫 2人。在历届全体师生的努力下，形成了“团结紧张，严肃活泼”的校风，“因材施教，教学相长”的教风，“好好学习，天天向上”的学风，和谐共进、拼搏超越”的校训。

学校占地9422平方米，绿化面积达5011平方米，绿树成荫，环境宜人。5217平方米的校舍中，教学楼宽敞明亮。各教室均配备一体机教学设备，为教学增添蓬勃活力。此外，学校拥有小学科学及音体美器材各1套，藏书约8490册的图书室，以及配备35台计算机的机房，2024年建起爱诵读教室、书画梦想班教室；运动场地420平方米，建有塑胶篮球场。各类完善的设施设备，全方位助力学生全面成长。 内有15名教师，其中党员教师5人，中小学高级教师3人，一级教师 6人。近年来，获省级表彰教师1人，州级表彰教师1人，县级表彰教师 4人次。教师队伍专业功底深厚，教学经验丰富，凭借高度的责任感与敬业精神，为学生的成长成才竭尽全力，用爱心与智慧照亮学生的求知征程。 学校严格落实课程方案，开齐开足课程，开足课时。同时根据课后服务管理和“双减双升”要求，结合学校师生多民族特色，开设民族文化交流、民俗研究等校本课程，开设书法、绘画、阅读、科技创新、彝族打歌等课后服务活动，丰富学生的学习体验，培育学生的综合素质与民族自豪感。 民族团结教育是学校的特色亮点。学校生源主要有彝、傈僳、苗、白、汉5个民族，其中彝族占87%、傈僳族占5%、苗族占2%、白族2%、汉族占4%。针对辖区多民族聚居实际，学校一贯重视民族团结进步建设，开展民族特色文体活动，组织民族文化交流，争创彝族打歌传承点，落实关爱苗族、白族、傈僳族等极少民族学生行动。通过开展民族特色文体活动、组织民族文化交流、关爱少数民族学生等举措，营造出“民族团结一家亲”的浓厚氛围。 学校积极开展各类活动，定期举办运动会、民族特色晚会等，同时结合党团队建设，旗帜鲜明地组织各种各类主题活动，社会性活动。丰富多彩的学生活动，为学生搭建起展示自我的平台，挖掘了学生潜能，培养学生的兴趣爱好与团队协作能力。

发展中的牛街乡直捷小学

一、学校基本情况

巍山县牛街乡直捷小学是直捷村委会的一所全寄宿制村级完小，位于巍山县城西南部，距牛街乡人民政府所在地12公里，距巍山县城51公里。学校创办于1966年9月，经过五十多年的接续奋斗，校容校貌得到了翻天覆地的改变。现学校占地总面积8585.9平方米，校舍建筑总面积2776平方米，运动场面积2400平方米，学生用计算机30台，图书8000多册。主要面向直捷村委会12个自然村招生，现有教学班5个，学生88名，教师10名。
近年来，在上级各级部门的关心和帮助下，直捷小学综合水平得到较大提升：2017年、2019年、2020年、2021年连续四年被评为“巍山县小学教育先进学校”，2019年评为大理州“巾帼建功先进集体”，2022年评为“大理州文明校园”，连续8年被评为牛街乡先进学校。

二、学校特色和亮点工作
　　一是细节入手抓养成。直捷小学师生秉持“养成好习惯，成就好未来”的校训，坚持“细节决定成败,习惯决定未来”的办学理念，狠抓学生良好行为习惯的养成，在学习习惯、生活习惯、文明礼仪、尊老爱幼、民族团结等方面制定了详细的行为规范，将其贯穿落实到日常的教育、教学和管理之中。为了抓好学生习惯，教师挂包学生宿舍，班主任和任课教师挂包本班学生，通过值周教师和学生会成员的检查评比，分别以班级和宿舍为单位，通过争夺流动红旗，来加强学生的养成教育。利用每周一升国旗时机，进行国旗下演讲活动，对全校师生进行爱国主义教育，引导全校师生树立正确的人生观和价值观。把养成教育贯穿到学校日常生活的方方面面，通过几年的努力，取得了很好的效果。
　　二是党建引领树师。直捷小学党支部，现有党员5名，个个都是骨干和教学能手。在学校党支部的带领下，全校10名教师听党话、感党恩、跟党走，以党员为标杆，潜心钻研教育教学工作，积极为直捷小学发展出谋划策，努力在本职岗位上建功立业。
　　支部有公心，教师肯卖力。“年轻教师不愿来、优秀教师留不住”是很多偏远山区小学面临的困局和难题。但在学校党支部的正确引导下，直捷小学早在十年前就已“破局”，并达成共识：只有支持和尊重每一名教师的合理进步愿望，才能培养出更多更优秀的好教师。十多年来，直捷小学校党支部从来没有因为教师缺编等自身困难强留过任何一位老师。这几年，直捷小学已经有4位年轻教师通过全县公开遴选考试，高分考入群力、为民等坝区小学，这些优秀教师的“远走高飞”并没有影响到直捷小学的整体教学质量，反而激发了直捷小学教师真抓实干谋发展，争先创优求出路的激情。
身教大于言传，师德重于泰山。在直捷小学有这么一个不成文的规矩：凡是要求学生做到的好习惯，老师必须先表率，比如大课间后全校师生呼校训、唱校歌、跳课间操、朗诵经典等内容老师必须全程参与。教师用自己的行为引领学生的行为，无声的培育着良好的校风和学风。10名教师和学生一样，全部都是星期天到校，星期五离校，6天5夜15顿饭，和学生同吃一锅饭，同住一个院子，相互关心，共同进步。从学生到教师，从教学研讨到组织比赛，大家都是你追我赶，争在明处、比在亮处，拿成绩和荣誉说话，从来不搞表面一团和气，背地里指桑骂槐的事。近几年，直捷小学教学成绩稳步上升，位居全乡前列，年年被评为乡先进学校。
　　
　　
　　
三是大课间操提质效。身心健康是衡量教育成败的关键因素。“双减”政策出台后，学校有了更多可以自由支配的时间，如何统筹策划、科学合理地开展好集体活动，帮助孩子健康全面发展，成了直捷小学不得不认真思考的问题。为此，直捷小学的教师们成立了舞蹈、书画、篮球等多个兴趣小组，充分利用课余时间，发动师生一起玩、一起跳、一起读课外书。 每天上午和下午各拿出30分钟时间开展大课间操活动，上午课间操涉及民族舞、现代舞、鬼步舞、打歌等内容，下午课间操涉及篮球、呼啦圈、踢毽子、跳绳等，兴趣活动涉及滚铁环、呼啦圈、打陀螺等，每周还会定期更新一些内容。积极开展读书分享活动，号召同学们每天利用一小时课余时间进行阅读，每学期组织开展一次评比活动。将每周五下午定为“经典诵读时间”，全校师生一同诵读经典，传承中华文化。 四是劳动教育明事理。对现在的小学生而言，在推进德智体美劳全面发展过程中最容易被忽视的是劳动技能教育这一块。为此，直捷小学充分利用现有的1亩土地资源，打造了一个“劳动技能教育基地”，每个班都分了一小块地，每周安排一节劳动技能课，翻土挖地、浇水育苗，种瓜、种豆、种蔬菜，体验耕种的艰辛和收获的喜悦，让学生知四时、识米香、知敬畏、懂感人。 五是馨安工程暖童心。山区小学是“留守儿童”最集中的地方，也是开展留守儿童关爱帮扶工作的重点。留守儿童能否健康快乐地成长不仅关乎着每个家庭的幸福和睦，也对未来国家和社会的和谐发展有着重要作用。直捷小学目前共有13名留守儿童，在家访过程中我们发现很多留守儿童和父母相当陌生，缺少具体有效的沟通互动方式，有的父母长期在外打工，有的孩子两三年没有和父母进行过有效的通话和交流。为此，直捷小学从2016年开展，每周定时将留守儿童的活动照片和视频发到家长群里和家长一起分享交流。
　　为了进一步增进留守儿童和父母的感情，从2018年5月份开始，直捷小学又将每周二中午12点到1点定为“亲子视频通话”时间。各班班主任，每周一晚上会提前和家长沟通联系，确定好视频通话名单和时间段，并告知家长做好准备，也会根据家长的时间来调整通话时间，确保每个留守儿童每月至少跟父母视频通话两次以上,有效弥补了留守儿童和父母沟通难、见面难的问题。另外，直捷小学还积极联系社会各界爱心人士，对留守儿童给与帮扶和奖励，学校留守儿童之家的5台爱心平板和三个年级的4台教学一体机都是爱心人士捐赠的。
启航新征程，建功新时代。面对学校日新月异的发展变化，直捷小学全体教职员工欢欣鼓舞，信心百倍。在这新时代新起点上，直捷小学广大教职工将踔厉奋发，笃行不怠，团结拼搏，办好让人民满意的教育，做受学生爱戴、令学校骄傲、让社会满意的人民教师，共同谱写直捷小学的美好明天！

牛街乡牛街初级中学

　　巍山县牛街乡牛街初级中学，位于牛街乡鸡鸣山山脚，距离巍山县城60公里。学校现有在职教师40人，12个班级（包括六年级3个班），在校生489人。2024年9月，牛街乡六年级学生合并入牛街中学，实行集中办学，实现资源优化配置。

牛街乡全乡运动会在牛街中学举行

　赫瑞祥老师工作简历

　　赫瑞祥，男，彝族，1965年4月出生，1984年9月参加工作。2025年5月退休，从教40年零9个月。以下是他的工作简历：

1984 年 9 月 至 1989 年 8 月 ，在巍山县牛街乡爱民小学任教；
1989 年 9 月 至 1992 年 8 月， 巍山县牛街乡牛街小学任教；
1992 年 9 月 至 1995 年 8 月，在巍山县牛街乡爱国小学任教；
1995 年 9 月 至 2001 年 8 月 ，在巍山县牛街乡爱民小学任教；
2001 年 9 月 至 2006 年 8 月 ，在巍山县牛街乡牛街小学任教；
2006 年 9 月 至 2009 年 8 月 ，在巍山县牛街乡爱民小学任教；
2009 年 9 月 至 2015 年 8 月，在巍山县牛街乡中心学校工作；
2015 年 9 月 至 2025 年 5 月 ，在巍山县牛街乡牛街初级中学任教。

作为赫瑞祥老师的学生，我整理了牛街乡各学校的简历，将其作为退休纪念赠与老师。牛街乡的各所学校都留有他奋斗的足迹，都凝聚着他的心血与汗水。希望赫老师在闲暇之时，能偶尔翻阅这份简历，从中感受到自己为教育事业付出的价值，告慰此生的耕耘与坚守。在此，衷心祝愿赫老师，身体健康，阖家幸福，也祝愿赫老师怀揣心中热爱，从容奔赴人生的下一程山海。

学生： 卜文燕
2025年11月17日