<p class="ql-block"> 为精准把握小学中低段学生英语口语表达现状，找准教学痛点与提升方向，夯实小课题研究根基。琼海小学英语组围绕“小学中低段英语口语表达能力教学实践研究”主题，有序开展小课题前期调研活动，以调研破题，为研途赋能。</p> 调研前期：精准设计，聚焦核心 <p class="ql-block"> 课题组成员紧扣中低段学生年龄特点、认知规律及英语学习基础，反复研讨调研维度，精心设计学生问卷与教师问卷。问卷聚焦学生口语表达兴趣、日常练习频率、表达难点等核心问题，教师问卷则围绕教师口语教学方法、课堂表达训练设计、教学困惑等内容展开，确保调研内容全面、精准，贴合教学实际。</p> 调研过程：有序推进，高效落实 <p class="ql-block"> 调研过程中，课题组成员分工明确、高效推进。在学生问卷环节，教师们走进中低段各班，清晰讲解问卷填写要求，引导学生结合自身真实情况认真作答，孩子们积极配合，如实反馈口语学习中的想法与需求。中低段的老师们也积极完成问卷。</p> 调研结果：数据支撑，明确方向 <p class="ql-block"> 本次调研面向小学中低段（三、四年级）167名学生及27名英语教师开展问卷调查，收集中低段学生英语口语学习态度、表达现状、困难诉求，及教师教学实践、困境与需求等数据。</p><p class="ql-block">学生层面</p><p class="ql-block">- 62.88%的学生喜欢英语</p><p class="ql-block">- 70.66%愿意课堂主动说英语</p><p class="ql-block">- 但仅73.65%能基本完成简单自我介绍</p><p class="ql-block">- 60.48%害怕说错</p><p class="ql-block">- 59.88%认为单词储备不足是主要障碍</p><p class="ql-block">- 学生偏好唱英语儿歌（67.07%）和小组对话练习（70.66%）</p><p class="ql-block">教师层面</p><p class="ql-block">- 79.26%的教师认为学生口语水平一般或薄弱</p><p class="ql-block">- 92.59%反映学生词汇、句型储备不足</p><p class="ql-block">- 77.78%面临课堂时间有限问题</p><p class="ql-block">- 常用情境创设（96.3%）和游戏化教学（88.89%）</p><p class="ql-block">- 85.19%需要优质教学资源包支持</p> 调研总结：研途赋能，展望未来 <p class="ql-block"> 此次前期调研，不仅摸清了学情与教情，更搭建了课题研究的清晰框架，为后续针对性设计口语教学策略、开展实践研究奠定了坚实基础。</p><p class="ql-block"> 研无止境，行则将至。前期调研的落幕是课题研究的全新起点，琼海小学英语组将以调研结果为导向，深耕中低段英语口语教学实践，持续探索有效教学路径，以研促教、以教提质，助力学生提升英语口语表达能力，让英语表达成为孩子们自信展现自我的重要方式，在研途上稳步前行，书写小学英语教学新成效。</p>