青少年适度使用手机，是小问题又是大问题

松阳郡客

　　“孩子越大越气人，手机还来伤亲情”，这是当下很多为人父母者面临的一个难题。为何会这样呢？

在小学阶段，知识难度不大，加之各类“小升初择校”也被教育主管部门取消，孩子们的学业压力比较小，不少孩子学习成绩都不错，加之家长们也普遍宠爱着孩子，因此在小学阶段，孩子们的成长环境充满着轻松与快乐，大部份孩子的成长是“顺风顺水”。但特别需要注意的是：因为方方面面的条件已经比较优越，孩子们在小学阶段普遍没有养成勤奋刻苦的意志力、也没有养成面对困难和挫折的心理调节能力。

孩子在进入初中之后，尤其初三以及高中阶段，学习难度及学习强度快速提升，这时不少孩子变得无法适应高压的竞争环境，自信心也受到一定的冲击。这个时候，来自手机等电子终端的游戏、短视频，确实能给孩子们提供轻松与快乐，并缓解一定的压力。还有就是“作业帮”等手机查题软件的使用问题，这些查题软件应有一定的“答疑解惑”功能，但它们的存在也让家长不好判断孩子是在“真查题”还是在“假查题之名玩手机”。

正所谓“凡事皆有度”。孩子尤其是青春期的孩子使用手机这件事，肯定会存在“手机过度使用”的隐忧，家庭内部也可能会因孩子手机管控问题带来亲子关系紧张，并可能引起夫妻关系紧张。甚至有极少部分孩子会染上“手机成瘾”的恶习，严重影响孩子学习成绩，严重影响家庭和睦。

因此，“手机适度使用”虽是个家庭教育的“小”问题，又是个涉及青少年教育成长的社会“大”问题。

　　如何破解这个问题？首先考验父母的智慧与家教方法。父母作为孩子养育的第一责任人，通过和谐的家庭氛围让孩子感受到现实世界尤其是来自家庭的亲情温暖，不要只盯着孩子的学习成绩，多肯定孩子其他方面的闪光点，适当缓解其紧绷的学习压力，通过“正向理解、适当和解”的方式，尽量避免孩子坠入“网络虚拟空间”去寻求快乐与慰藉。

其次学校承担起教育疏导的责任。学校通过开设一些合适的德育或心理课堂，或其他适合青少年的活动方式，引导青少年适度使用手机，克服“手机依赖症”。

最后是社会相关监管机构要加强对手机网络游戏、网络文学作品等网络服务运营商的合规监管，营造有利于青少年成长的清朗网络空间。

愿普天下的年青父母都能相对安心陪伴孩子度过青春期！愿家校通力合作、社会相关方也合适关切，让孩子们学会适度使用手机，让手机发挥出其应有的“正能量”属性--适度社交的工具、辅助学习的终端、信息检索存储的载体，而不是变成让父母们脑瓜壳生庝的“亲情定时炸弹”。