教研提质 共赴新程——江门市新会陈经纶中学骨干教师阳江交流学习纪实

江门市新会陈经纶中学

初冬的风捎来研学的邀约，思想的碰撞点亮教育的征途。11 月 13 日，我校 18 名骨干教师怀揣对教育的热忱与探索的渴望，奔赴阳江两所优质学校，开启了一场以“取经问道、赋能成长” 为主题的深度交流之旅。

智慧赋能：解锁校园教育新图景

走进阳江市阳东正雅学校，现代教育的活力扑面而来。这所完全中学，以 191680 平方米的开阔校园、配套齐全的各类功能室展现了雄厚的硬件实力，更以智慧校园的深度实践，为我们呈现了 “科技如何服务教学” 的生动景象。

在数字化实验室，智能设备与学科课程的融合打破了传统教学的边界 —— 教师通过实时数据监测引导学生探究实验原理。小组协作中，学生借助平板完成数据记录与分析，原本抽象的知识点变得可感可触。智慧图书馆里，自助借还系统、电子阅读屏与个性化推荐书架的搭配，让 “随时阅读、随地学习” 成为可能，也让我们看到校园文化建设中 “以生为本” 的细心考量。

座谈会上，正雅学校团队毫无保留地分享了智慧校园的建设经验：从硬件采购时 “贴合教学需求” 的精准定位，到软件适配中 “全员培训、梯度推进” 的落地策略，再到日常应用里 “以用促学、以评促优” 的管理机制，每一步都紧扣 “提升教学效率、助力师生发展” 的核心目标。我校教师围绕 “智慧设备如何避免闲置”“技术应用与传统教学如何平衡” 等实际问题展开追问，通过深入的交流，我们不仅吸收了先进经验，也对本校智慧校园建设有了全新的思考。

备考问道：探寻高三教学提质密码

正雅学校的交流让我们触摸到教育的 “未来形态”，而阳江市阳东区第一中学的探访，则让我们在高三教学的 “实战场景” 中，找到了提质增效的 “关键钥匙”。作为广东省国家级示范性普通高中，阳东一中自 1992 年创办以来，始终以 “打造阳江名校” 为目标打造阳江地区的高考强校。其扎实的高三备考经验与高效的备课组协作模式，正是我们此行渴望学习的精髓。

初见：以礼相待，共启交流序幕

抵达阳东一中后，冯干新副校长对我们的到来表示热烈的欢迎。他率高三管理团队、教科处成员及高三各备课组长在明雅楼第二会议室召开了一场充满诚意的见面会。冯干新副校长从办学历史、师资力量、教学成果和高三备考整体规划等方面，给我们作了详细的介绍，让我们对这所阳江市名校的教育底蕴有了深入的认识。随后，两校学校的有关人员移步明雅楼朔家楼前集体合影，镜头定格了两校携手交流的珍贵瞬间，也为后续的深度交流奠定了友好基础。

探校：漫步校园，感知育人氛围

合影结束后，在冯干新副校长与教科处成员的带领下，我们走进阳东一中校园核心区域。从窗明几净的教学楼到藏书丰富的图书馆，从规范整洁的实验室到充满活力的运动场地，处处都体现出了“以文化人、以环境育人” 的教育理念。尤其是高三教学区张贴的励志标语、学生自主整理的错题展板，更是让我们感受到浓厚的备考氛围，让我们对即将开启的课堂观摩与研讨充满期待。

课堂：分科听课，解锁高效复习范式

我校骨干教师按学科分散至阳东一中高三课堂，沉浸式感受不同学科的复习课魅力。其中，高三 1 班的英语课堂尤为亮眼 —— 教师以 “高考英语阅读理解七选五” 为专题，先通过 “题型特征拆解 + 高频考点梳理” 帮学生建立解题框架，再以近 3 年高考真题为案例，引导学生用 “上下文逻辑分析”“关键词匹配” 等方法实战演练，期间穿插小组讨论与学生上台讲解，让原本枯燥的解题技巧课变得生动高效。

‍其他学科课堂亦各有亮点：语文课堂聚焦 “文言文翻译得分技巧”这个专题，教师通过 “直译为主 + 意译补充” 的方法示范，结合学生常见错误案例，帮学生归纳得分技巧；数学课堂以 “立体几何体积求解” 为主题，从 “公式推导” 到 “辅助线添加技巧”，再到 “多题型变式训练”，层层递进的设计让学生逐步掌握解题技巧；理科综合课堂则围绕 “高考生物遗传规律应用题” 展开，教师通过 “知识点串联 + 解题步骤拆解 + 错题归因分析”，让复杂的遗传问题变得清晰易懂。这些课堂没有华丽的形式，却都紧扣高考考点与学生学情，以 “目标明确、方法精准、互动充分” 为导向，完美诠释了 “高效复习课” 的真谛。

研讨：科对科交流，深挖备考干货

随后，两校教师以 “科对科” 形式开展备考研讨，阳东一中高三各备课组长毫无保留地与我校老师分享备考经验，干货满满。其中，“三轮复习规划” 的详细拆解让我们印象深刻：一轮复习以 “知识点全覆盖 + 错题归因” 为核心，通过 “教材梳理 + 基础题训练” 帮学生夯实根基，同时建立个人错题本；二轮复习聚焦 “专题突破”，针对高考高频考点（如数学的函数与导数、语文的现代文阅读）与学生薄弱环节，设计 “专题精讲 + 变式训练”，提升学生解题能力；三轮复习侧重 “模拟实战”，通过 “限时套卷训练 + 答题规范指导 + 心态调适”，帮学生适应高考节奏，减少非智力因素失分。

‍此外，阳东一中 “每周集体备课定内容、每月学情复盘找问题、跨年级资源共享促衔接” 的备课组协作模式，也让我们深受启发。我校教师结合本校教学实际，提出 “高三临界生成绩如何快速提升”“艺术生文化课复习时间紧张，如何高效抓重点” 等问题，对方均给出切实可行的建议 —— 如针对临界生，可通过 “个性化错题清单 + 一对一答疑” 精准帮扶；针对艺术生，可梳理 “高考核心考点清单”，优先突破易得分模块。研讨过程中，不少教师当场拍下对方分享的备考资料、错题整理模板，认真记录关键策略，生怕错过任何可借鉴的宝贵经验。

这场阳江之行，早已超越 “行程” 本身的意义。它是一次教育视野的拓展，让我们看到不同学校在办学理念与教学实践中的闪光点；是一次教学能力的赋能，为高三备考与智慧校园建设提供了可参考的 “实践样本”；更是一次团队凝聚力的提升，在相互学习、交流碰撞中，骨干教师们的心贴得更近，协作的方向更清晰。

‍未来，我们将把此次交流的收获转化为实际行动：在智慧教学中找准切入点，逐步推进技术与课程的深度融合；在高三备考中优化策略，借鉴优质经验提升复习效率；在团队协作中完善机制，让资源共享与经验交流成为常态。

撰稿：吴家聪、邓佩瑜

照片：廖振华、郑珍陶、陈锡

编辑：李子敏

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