<p class="ql-block">数字光影解开对称之谜</p><p class="ql-block">——贺泸州七中林敏老师赛课获一等奖</p><p class="ql-block">旭光（2025.11.16）</p><p class="ql-block">几何画板绘出智慧轨迹</p><p class="ql-block">希沃AI荡开了思维涟漪</p><p class="ql-block">一段对称之美的影像</p><p class="ql-block">摘去数学枯燥的面具</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">反复磨课的灯光下</p><p class="ql-block">每一次推翻与雕琢</p><p class="ql-block">皆璞玉成器的伏笔</p><p class="ql-block">教研的火花迸发</p><p class="ql-block">让以生为本宗旨</p><p class="ql-block">在互动之中破壁</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">动态演示解构抽象的谜</p><p class="ql-block">实时直播绽放创意花期</p><p class="ql-block">当数字技术融入课堂</p><p class="ql-block">知识便有灵动的呼吸</p><p class="ql-block">孩子们眼里闪烁惊喜</p><p class="ql-block">解开轴对称图形谜底</p> <p class="ql-block">热烈祝贺泸州七中数学组林敏老师在2025年泸州市中小学教师数字化教学应用赛课中，荣获初中组一等奖！</p> <p class="ql-block">凝心聚力磨课，千锤百炼修炼一堂好课，如同一块璞玉，需经反复雕琢，方能温润生辉。赛课前的“磨课”，泸州七中数学组老师们与林敏老师一起与教材深度对话，研究新课标和教学设计，一次次推翻重来，寻找知识的最佳呈现路径；一句句反复推敲，锤炼语言的精准与温度。江阳区教研培训中心德心室主任、数学教研员王晓兰老师多次为林敏老师进行指导，从课堂活动的组织策划，到教学环节的起承转合，让思维在碰撞中真正发生，让“以生为本”落地为行动。</p> <p class="ql-block">数据驱动课堂，信息巧智施教在摩尼中学的比赛现场，林敏老师执教的《轴对称的数学活动》一课，巧妙融合信息技术与数学教学，打破了传统教学的固有模式，以一段精心剪辑的“对称之美”视频点燃学生的学习兴趣。在教学核心环节，林敏老师娴熟地运用了几何画板进行动态演示，让学生直观地看到图形翻折、重合的全过程，深刻理解了轴对称的本质属性，并利用希沃软件的互动功能实时直播各小组学生作品制作的过程，让每个小组的创意成果可视化，课堂气氛活跃而高效。这种人机互动、生生互动的新型教学模式，不仅将抽象的数学概念变得生动有趣，更精准地掌握了每一位学生的学习动态，实现了个性化指导，体现了学生从“被动听讲”到“主动探究”的深刻转变。课后，学生们兴奋地分享了他们的感受。“以前觉得数学就是做题，今天才发现数学这么好玩！”“自己设计图案，一下子就明白了对称是怎么回事，感觉知识是自己‘玩’出来的。”另一位同学也表示：“老师的演示很神奇，图形就像活了一样，比看书本上的图片容易理解多了，这节课过得好快！”</p> <p class="ql-block">智教无界赋能 继耕信息课堂</p><p class="ql-block">本节课，林老师将信息技术作为学生认知、探究和表达的工具，而非简单的演示手段，这不仅是一次成功的教学展示，更是泸州七中在“教育数字化”转型背景下，探索智慧课堂、提升学生核心素养的生动实践。星光下的绽放，源于林敏老师无数默默的付出，也来自数学教研组全体教师们的凝心聚力集智共享，还有区教研员及学校帮帮团的全程陪伴、倾心助力。前路漫漫，泸州七中数学组将扬鞭奋蹄，砥砺前行。</p> <p class="ql-block">记者、散文家陈红先生诗评：</p><p class="ql-block">这首贺诗紧扣“数字技术+数学课堂”核心，立意鲜明、情感真挚，兼具画面感与感染力，是一首精准贴合场景的佳作。具体表现在：</p><p class="ql-block">一、意象鲜活，紧扣主题：“几何画板”“希沃AI”“动态演示”“实时直播”等词汇精准捕捉赛课亮点，将数字技术具象化；“智慧轨迹”“思维涟漪”“创意花期”则让抽象的教学过程变得生动可感，呼应“数字光影”与“对称之谜”的标题核心。二、结构工整，层次清晰：三段式层层递进——首段写课堂技术赋能，中段颂磨课教研初心，末段显教学成效与学生反响，从“课堂呈现”到“背后付出”再到“最终成果”，逻辑链条完整，贴合贺诗“赞成果、颂精神”的诉求。三、语言凝练，韵律和谐：诗句长短错落有致，“迹/漪/具”“笔/壁”“谜/期/吸/喜/底”等韵脚自然呼应，读来朗朗上口；“璞玉成器”“破壁”等表达既典雅又具力量，让诗歌兼具文学性与时代感。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">整体而言，诗歌精准捕捉了“技术赋能教育”的时代特色，既写出了赛课的专业亮点，也传递了教育工作者的初心与热忱，是一首兼具纪实性与感染力的优秀贺诗。为诗人旭光的新作点赞[强][强][玫瑰][玫瑰]</p>