马跃诗行，情寄韶华——龙风东北大区一总院二分院同题作业集

周海林

驰骋的马蹄踏碎岁月尘埃，骁腾的身姿镌刻千古豪情。马，是旷野上的追风者，是疆场上的忠勇魂，更是中国人心中自强不息、志在远方的精神图腾。2026年马年将至，我们龙风文学院东北大区一总院二分院的师生，借平仄韵律抒怀。或赞其踏雪凌云的雄姿，或颂其伏枥志远的初心，或寄其驰骋万里的壮志。每一行诗句，都是对灵驹神韵的描摹；每一声咏叹，都是对奋进精神的礼赞。今日辑录成篇，愿以笔墨为鞍，以诗意为缰，邀君共赏马之俊朗、诗之清韵，共赴一场与骁腾灵驹的笔墨之约。 作业题目 练习写一首五绝，依平水韵。2026年是马年，所以练习写一写马。依以下格律要求，写一首或两首均可。题目：咏马。 格律要求【一】平平平仄仄，仄仄仄平平。仄仄平平仄，平平仄仄平。 【二】仄仄平平仄，平平仄仄平。平平平仄仄，仄仄仄平平。 优秀作业欣赏 五绝·咏马（下平九青）文/陶任平踏雪蹄翻玉，嘶风气贯星。尘飞吞朔漠，影破接苍冥。 骁腾入韵，壮志向天——陶任平五绝里的骏马精神与笔力 此诗二十字凝铸千钧气象，以笔为锋、以韵为骨，将骏马之神、山河之阔、奋进之志熔于一炉，堪称五绝咏物的典范之作。 炼字传神，摹形绘影皆入画首联“踏雪蹄翻玉，嘶风气贯星”以工笔见奇，一字一景尽藏神韵。“翻玉”二字堪称妙笔，既以玉喻雪之莹洁，又借“翻”字状马蹄起落之劲健，静态白雪因动态笔触焕发生机，仿佛可见银鞍照雪、蹄溅琼瑶的鲜活图景；“气贯星”以夸张笔法拓升意境，马嘶之声冲破尘俗，直贯星河，将骏马的刚猛之气与天地相连，声与形、虚与实交织，寥寥十字便让骏马骁腾之姿跃然纸上。 拓境凌云，铺陈开阖尽藏势颔联“尘飞吞朔漠，影破接苍冥”以泼墨写意，于空间转换中显雄浑。“吞朔漠”以“吞”字赋骏马吞天纳地之势，尘沙飞扬间，荒漠尽为其驰骋之域，尽显其不羁气魄；“破苍冥”以“破”字写其凌云之志，马影冲天、直触苍穹，将视野从旷野拉至天际，由近及远、由实入虚，境界陡然开阔，既状马之奔，更抒志之远，磅礴气势扑面而来。 律韵和谐，平仄铿锵尽含韵全诗严守平水韵下平九青部，“青、星、冥”三韵一以贯之，音韵铿锵、朗朗上口；平仄对仗工整合规（平平平平仄/平平仄仄平/平平平仄仄/仄仄仄平平），首句入韵自然，次联对仗暗合（“踏雪”对“嘶风”、“尘飞”对“影破”），于格律严谨中见灵动。形式之美与内容之雄完美契合，读来既有音律顿挫之妙，又有气势流转之畅，尽显古典诗词的形式风骨。 整首诗无一字直言“雄”，却以炼字显神、以拓境显势、以律韵显雅，既描摹骏马的外在英姿，又暗喻自强不息的精神内核，以少胜多、意蕴悠长，不愧是同题诗作中的翘楚。 老师示范作品 五绝·咏马（上平八齐）文/李云瑞伏枥饥充草，耕田永奋蹄。艰辛寒暑度，乐守境凄凄。 五绝·咏马（上平十灰）文/李云瑞朱鬃高抖起，怒啸响惊雷。奋勇驰疆塞，雄关尽可摧。 学员作业 五绝·贺马年（下平七阳）文/周海林灵驹辞旧岁，骏足踏春芳。纵辔驰千里，乘风拓远荒。 五绝·咏马（下平七阳）文/周海林壮骨担星斗，雄蹄破夜霜。骁腾追日影，纵骋赴朝阳。 五绝·咏马（下平九青）文/陶任平踏雪蹄翻玉，嘶风气贯星。尘飞吞朔漠，影破接苍冥。 五绝•马（上平一东）文/李大丰赤兔嘶风烈，丹心映日红。驰横千里外，绝食报关公。 五绝·咏马（上平十五删）文／陈久哲烟消蹄踏远，影逸享南山。老骥心千里，嘶云震碧寰。 五绝·俊马闹春（上平十灰）文／陈久哲乙巳腾空去，灵驹踏雪来。啸声春韵动，大地百花开。 五绝·夫妻草原骑马（下平一先）文/张最伟轻辕通朔野，并影醉晴烟。骋入无穷碧，凝眸定永年。 五绝·贺马年（下平八庚）文/张最伟雪舞灵蛇去，雷鸣骏马惊。迎风昂首啸，振鬣踏新程。 五绝·咏景点骏马（上平一东）文/熊宏道骅骝思伯乐，赤兔想关公。玉络金鞍配，无为汗血冲。 五绝·贺马年（下平八庚） 文/熊宏道绚丽迎神马，奔腾业绩生。辉煌新盛世，喜气映彭觥。 五绝·咏八骏图（下平一先）文/刘小艳神驹驰旷野，浩气撼云巅。故事传今古，骁姿映墨妍。 五绝·马年有寄（上平八齐）文/刘小艳雪舞蛇归岫，花妍马奋蹄。孙娃磨剑赴，盼得榜头题。注：孙女属马，本命年小升初。 五绝·咏马（上平四支）文/陈忆萱踏月奔蹄疾，长鬃舞凤姿。 伏枥虽老境，意志在飞驰。 五绝·咏马（上平一东）文/缪泰华伏枥心千里，嘶风气贯虹。人间多少事，马到必成功。 五绝·咏马（上平十五删）文/孙建安扬鬃横塞北，踏月望家山。没齿长嘶啸，三更欲闯关。 五绝·咏马（下平八庚）文/龚再华嘶传山野外，地动溅蹄声。老骥非无力，欣为伯乐鸣。 五绝·咏马（下平七阳）文/彭艳君赤兔驰千里，奔宵啸八荒。长嘶摧虏阵，奋跃铸金疆。 五绝·咏马（上平一东）文/李稀朵飞尘驰旷野，踏雪破长空。不负骁腾志，犹嘶万里风。 五绝·战马（上平一东）李安皖众骏腾飞至，灵驹急岀宫。青骝追电疾，战马伴英雄。 五绝·战马（上平二冬）文/李安皖奋鬣乌骓起，飞蹄走白龙。长嘶惊敌胆，战地猛冲锋。 五绝·咏马（下平十一尤）文/马芷娟良驹边塞守，铁印踏清秋。壮志随人意，驰奔誓不休。 五绝·咏马（上平一东）文/杨映红赤焰燃荒野，霜蹄踏朔风。 良驹千里志，一啸九霄穹。 五绝·咏马（下平十一尤)文/李兰先吞云驰万里，跃岭越千秋。皓月襟怀阔，扬蹄志未休。 作业总结 驰怀骋墨，咏马寄情——“咏马”同题作业总结 为喜迎2026马年，传承古典诗词文脉，龙风文学院东北大区一总院二分院开展“咏马”主题五绝创作作业。本次作业以平水韵为规范，限定两种五言绝句格律，旨在锤炼师生格律运用能力，借笔墨定格马之神韵、抒发人文情怀。作业得到师生踊跃响应，共收录十八位师生原创佳作二十五首，作品紧扣主题、各有千秋。现按“绘形—传神—寄情—咏史”的逻辑分类总结，从外在描摹到内在精神，从现实情怀到历史溯源，层层递进展现作品魅力： 一、绘形：勾勒灵驹俊朗貌此类作品聚焦马的外形与动态，以白描手法捕捉马的鲜活姿态，让灵驹形象跃然纸上。李云瑞“朱鬃高抖起，怒啸响惊雷”，绘出骏马抖鬃长啸的刚健之态；陶任平“踏雪蹄翻玉，嘶风气贯星”，以“蹄翻玉”“气贯星”勾勒踏雪驰奔的潇洒；杨映红“赤焰燃荒野，霜蹄踏朔风”，用“赤焰”喻鬃毛、“霜蹄”点蹄部，尽显旷野驰骋的豪迈；李兰先“吞云驰万里，跃岭越千秋”，刻画骏马腾云跃岭的雄健身姿。诗人以凝练笔墨，从鬃毛、蹄足到整体姿态，全方位展现马的俊朗与灵动。 二、传神：彰显骏马凌云志这类作品跳出外形描摹，深入挖掘马的精神内核，将马的品性与志向具象化。缪泰华“伏枥心千里，嘶风气贯虹”、陈久哲“老骥心千里，嘶云震碧寰”，皆化用典故赞颂老骥伏枥、志在千里的坚守；李稀朵“不负骁腾志，犹嘶万里风”，直抒骏马驰骋万里、不忘初心的执着；马芷娟“壮志随人意，驰奔誓不休”，彰显马与人心意相通、奋进不止的信念。诗句中，马成为自强不息、志存高远的精神象征，传递出昂扬向上的力量。 三、寄情：抒发生活真情怀此类作品以马为情感载体，将个人感悟、美好期许与生活场景融入格律之中，让诗词满含烟火气与温度。张最伟“轻辕通朔野，并影醉晴烟”，描绘夫妻草原骑马的惬意时光，藏着岁月静好的温情；刘小艳“雪舞蛇归岫，花妍马奋蹄”，借马年寄寓孙女小升初的升学期盼，情真意切；陈久哲“乙巳腾空去，灵驹踏雪来”、张最伟“迎风昂首啸，振鬣踏新程”，以马年交替为景，传递辞旧迎新、奔赴新程的喜悦；熊宏道“绚丽迎神马，奔腾业绩生”，借马喻事，寄托事业腾飞的美好祝愿。 四、咏史：追溯名马忠义魂这类作品立足历史语境，聚焦名马、战马的忠义特质，串联古今情怀。李大丰“赤兔嘶风烈，丹心映日红”，借赤兔马映衬关羽的忠义，让历史名马与英雄形象相互辉映；彭艳君“长嘶摧虏阵，奋跃铸金疆”、李安皖“长嘶惊敌胆，战地猛冲锋”，再现战马冲锋陷阵、守护疆土的忠勇无畏；熊宏道“骅骝思伯乐，赤兔想关公”，借“骅骝遇伯乐”“赤兔随关公”的典故，诠释马的知遇之恩与忠义品性。作品以马为媒，追溯历史中的侠义与担当，彰显传统文化中对忠义精神的尊崇。 本次同题创作，师生们循着“形—神—情—史”的脉络解读“马”的意象，既恪守格律规范、展现扎实创作功底，又融入个性思考与情感表达，让古典诗词焕发出鲜活生命力。后续，分院将持续搭建交流学习平台，鼓励师生深挖传统文化内涵，在平仄韵律中锤炼文笔、滋养心灵，让诗词创作成为传承文化、抒发情怀的重要载体。