身边的活雷锋

贺承德

如果说雷锋是好人的写照，好人就是雷锋的化身。在好人和雷锋之间，没有不可逾越的鸿沟。他们之间，有的只是一座情深意重的桥梁。这座桥梁是用等于号描红而成的，大于号只能拍手称赞，小于号惟有望尘莫及。

在我们学校，有很多温暖的身影。他们像一朵朵美丽的音符，可爱了整个校园的文化之家。你也许会说，他们根本就不是什么大写的人物，哪里有什么能够登得上台面的壮举？然而正是这些微光，无声地诠释着雷锋精神的时代内核。

今天，我想和大家分享的是班主任王老师的一些真实故事。王老师再过两年就要退休了，可是她对班主任工作依然视为初恋。这种热情，远胜一个大小伙子的“海滨仲夏夜”。

在教师节期间，学校给每位老师都配备了一小盆红掌花。这样做的初衷，想必是看我们能否真正扮演好园丁的角色。很多老师都选择了把它放在办公桌上，每当工作疲惫的时候，可以赏心悦目一番。我始终认为，绿叶可以养眼，红花可以养心。王老师的格局分明超越了一般的认识，她把红掌搬到了教室的窗台上。就这样，教室里又多了一位新成员。你当然可以为它署名，叫作“美的使者”（或者爱的光束）。

都说“独乐乐不如众乐乐”，红掌花恐怕也不愿孤芳自赏吧！它作为美的绽放者，也想拥有更多的同学。或许在它看来，同学的目光越多，它心里的知识储备也就越多。知识储备越多，在花和叶之间的赞叹就会越发浓郁。

如此一看，这般一想，难道你不觉得王老师就是那朵善于美化天地的“奇葩”吗？

当下的中学生犹如棋子，只不过有的看起来是白子，有的看起来是黑子。班级则犹如棋盘，把棋子撒在棋盘上，难免有杂乱无章的嫌疑。我们不要奢望所有的棋子都早已成人化，毕竟他们都还是孩子。班主任如何排兵布阵？这是一门思想的绝活，王老师在这方面可是花了不少心思的。倘若思想是热的，就不会伤人，反而还会给他人送去春天般的问候。

面对问题学生，王老师总是喜欢用母爱般的情怀去塑造他们。鼓励的话语，通常都会奉上，譬如“我相信你是最棒的”“走向勤奋的你，必能在我班崛起一座高山”。

办公室里，她总是善于用三月的细语与十月的风雨进行“贤”谈。当得知学生还没有吃早餐时，她就会不加思索地立刻把自己的午饭拱手奉上。午饭是早晨她从家里带来的，准备在饥饿时犒劳一下自己的肚子。那时，她却顶着“克扣军饷”的罪名，荣耀了一个学生的胃口。

你想想，那位学生即使是用顽石做成的，他恐怕也会语言服软，并用实际行动对《爱的教育》俯首称臣。

像王老师这样的活雷锋，在我们身边还有很多。他们身上的好人基因，我三天三夜也写不完，三年五载也诉不尽。

雷锋精神，口碑相传。吾愿:善意的元素，依旧在校园的眼角里闪闪发光；温暖的成分，仍然在书香的血管里幸福涌动。