聚焦创新提质，共绘育人新篇——新会区“新形势下中小学教育创新提质管理”专题培训

新会葵城中学

　　为适应教育发展新趋势，全面提升学校管理者的理论素养与创新能力，2025年11月14日上午，新会区教育局在葵城中学学术报告厅成功举办“新形势下中小学校教育创新提质管理”专题培训。新会区教育局相关领导、全区中小学书记、校长及幼儿园园长等200余人参加培训，聆听了华南师范大学陈雄辉研究员的专题学术讲座。会议由区教师发展中心主任何勇涛主持。

一、直面问题：聚焦教育发展痛点

　　讲座伊始，陈雄辉教授以三个关键问题引发深度思考。新会区教育局副局长陈晓东率先回应，提出教育强区建设面临的三大难题：城乡教育资源均衡、教师队伍建设瓶颈、科学评价体系构建。一位资深校长则坦言其教育生涯的困惑：“如何真正实现学生全面发展？”这些问题引发了在场教育工作者的强烈共鸣。

二、战略引领：破解教育改革难点

　　陈教授以宏阔的学术视野，从“世界百年未有之大变局”与“中华民族伟大复兴的战略全局”的战略高度，系统阐释了新时代教育工作的历史方位与使命担当。陈教授强调，教育工作者必须深刻把握“两个大局”的丰富内涵，涵养“识变、应变、顺变、求变、引变”的智慧，着力破解核心素养导向改革与教育数字化转型两个重大问题。

三、数据驱动：剖析教育深层结构

　　陈教授通过详实的人口数据与教育统计，清晰呈现出学龄人口下降与老龄人口增长双重压力下的教育结构性挑战。他指出，教育资源配置亟需前瞻规划，以应对从幼儿园到高中各学段的供需变化。

四、实践创新：探索育人新路径

　　陈教授通过一系列鲜活案例提供了学校创新提质的新路径。在党建引领方面，陈教授阐释了党组织领导下的校长负责制的实践智慧，展示名书记工作室的创新经验。

　　在教育理念转型方面，通过现场互动探讨教师角色定位，提出教师应成为“引导者、支持者、合作者、陪伴者”的复合型角色。他特别通过孔子问答式与苏格拉底对话式的教学方法比较，生动阐释了如何通过不同的教学方式促进学生个性化与完整性的统一发展。

　　在创新人才培养方面，陈教授系统解读了“教育、科技、人才一体化”战略，通过广州市南国学校“三阶九步”思维模型、花都区七星小学“花样跳绳”等案例，展示跨学科融合的创新实践。

‍ 在校园文化建设方面，陈教授以华南师范大学附属中学的“自华教育”、附属小学的“美好教育”和附属幼儿园的“至真教育”为例，系统阐述了办学理念与课程体系、教育实践有机融合的完整路径。同时，他警示AI教育应用要关注城乡差异可能带来的数字鸿沟问题。

　　在教学成果奖的培育方面，陈教授强调要通过“理论引领-方案设计-方法创新-实践总结”的完整链条，实现从教育实践到教育成果的有效转化。

在家校社协同育人方面，陈教授深入解读“教联体”政策内涵，强调要以学校为圆心、区域为主体、资源为纽带，构建三位一体工作机制。

‍　　在数字党建领域，陈教授分享了他创办“党建与思政手机工作室”的创新实践，通过手机直播开展党课、思政课、毕业寄语等32场活动，构建了多位一体的协同育人平台。他还展示了数字人技术在课程思政中的应用，以及智能体在教育传播中的探索，为新时代党建工作提供了数字化创新的生动范例。

五、育人本真：以心陪伴成就教育

　　讲座尾声，陈教授娓娓讲述了他的教育故事，当讲到“我陪你们快快成长，你们陪我慢慢变老”时，言至动情处，眼中泪光闪动。偌大的会场瞬间安静，所有人都被这份赤诚的教育情怀深深打动。那一刻大家都真切地领悟到：教育从来不是单向的知识传递，而是师生“双向生长、相互成就”的生命旅程。

结语：迈向高质量发展的教育新征程

　　本次专题培训在热烈而持久的掌声中圆满落幕。陈雄辉教授以其深厚的学术素养、丰富的实践经验和真挚的教育情怀，为全区教育管理者呈现了一场集思想性、实践性与前瞻性于一体的学术盛宴。培训不仅系统阐述了新时代教育发展的战略方位与实践路径，更通过大量鲜活案例展示了教育创新的多元可能，为推进新会教育高质量发展提供了理论支撑和实践指南。

与会者将以此次培训为新起点，深刻领会“两个大局”下的教育使命，将学习成果转化为办学治校的具体实践，以开阔的视野、创新的思维、务实的态度，奋力谱写新会教育提质创新的新篇章。

图文：葵城中学办公室

一审：梁盛欣

二审：文伟洪

三审：周君