解码高考数学，回归教学本真——侯有岐老师专题报告深度赋能

澄城中学苏怡文

在素有“秦巴明珠”美誉之称的陕西安康，一场由侯有岐老师带来的“新高考数学命题分析与教学备考策略”专题报告，为高中数学教育工作者们奉上了一场兼具学术深度与实践价值的智慧盛宴。

侯有岐老师是正高级教师、陕西省特级教师，也是陕西省第五批名师培养对象实践导师。他发表解题文章、论文超百篇，主编、专著多部教辅书籍，主持多项省级课题，还多次参与省市联考命题，在数学教学、研究与命题领域成果丰硕。侯友岐老师以其深厚的教学积淀和对高考命题的精准把握，从命题趋势、素养提升、教学启示三个维度，为大家呈现了一场兼具专业性与实用性的精彩分享。

一、洞悉命题趋势：锚定方向，精准备考

侯老师开篇对2025年高考数学全国卷的命题特点进行了系统剖析。他指出，新高考命题正深化内容改革，一方面强化基础性考查，全面覆盖基础知识，对核心概念的考查更是追求“深度”；另一方面，命题聚焦思维能力考查，通过“交汇点命题”“横纵拓展”等方式，在知识网络的交汇点设计题目，强调模块间的联系与拓展。

从命题遵循的原则来看，“规避超纲，吃透教材”是核心信号。侯老师强调，后续命题将更严格遵循课程标准，规避高等数学内容的直接应用，这意味着“回归教材”不再是口号，而是备考的核心策略——教师需引导学生“教透、学透、练透”教材内容，从概念、公式、例题中挖掘高考命题的源头。

二、报告核心：三大维度破解高考数学备考密码

（一）命题趋势：锚定方向，吃透“变”与“不变”

侯老师深度解析2025年新高考数学全国卷命题特点：

1.基础性考查“全”且“深”：基础知识全面覆盖，核心概念重点深挖，引导教学回归概念本质，夯实学生学习根基。

2.命题设计“联”且“拓”：在知识网络交汇点命题，强调模块间横纵拓展，考查学生知识整合与思维迁移能力。

3.命题原则“守”且“新”：严格遵循课程标准，规避超纲内容，同时创新试题情境，突出思维能力考查，释放“吃透教材才是备考关键”的核心信号。

（二）素养提升：回归原点，践行“多思少算”

侯老师以“回归教学原点”为主线，通过丰富高考真题案例，阐释如何提升数学运算素养：

1.回归概念原点：以分式不等式、奇函数性质题为例，强调厘清算法算理、理解概念本质是避坑解题的关键。

2.回归公式定理原点：在解三角形题目中，演示余弦定理逆向妙用，避免“硬算陷阱”，体现“多思少算”的智慧。

3.回归学生与试题原点：结合结绳拓扑题、圆柱内球切接题，展示如何挖掘学生知识储备、提炼试题内在规律，培养学生直观想象与逻辑推理能力。

（三）教学启示：立足教材，落实素养落地

针对教学与备考，侯老师给出明确指引：

1.教材为本，夯实基础：研读核心概念、重温公式推导、梳理解题方法，从教材中挖掘命题源头，设计易混易错问题，厘清概念内涵外延。

2.素养为核，培养思维：让学生经历“分析运算对象—猜想运算方向—选择运算规则”的完整过程，融合数学运算、逻辑推理、直观想象等素养。

3.规避套路，聚焦本质：摒弃题型套路，鼓励从基本概念出发思考问题，以概念联系性推动解题灵活性，掌握解决问题的“根本大法”。

三、参会回响：干货满满，赋能教学新征程

整场报告，侯老师以真题为载体、以素养为内核、以教材为根基，将复杂的高考命题逻辑与教学备考策略拆解为可操作、可落地的方法路径。参会教师纷纷表示，这场报告不仅“拨开了新高考命题的迷雾”，更在“怎么教、怎么学、怎么考”上给出了清晰答案，是一场真正赋能教学实践的专业盛宴！

未来，循着侯老师的专业指引，高中数学教学与备考定能在“回归本真”中实现高效突破，助力学生在高考数学的舞台上从容绽放！