“倾听海风，探秘丝路”研学之旅—— 在行走课堂中解锁成长新体验

竹乡明善君

　　为落实教育部关于中小学生研学旅行的育人要求，将课堂延伸至自然与文化深处，11 月 13 日-14 日，广宁县城东学校组织八九年级学生赴阳东、海陵岛开展“倾听海风，探秘丝路”全域研学实践活动。同学们在活动中走进阳江核电站、阳东大澳渔村、海上丝绸之路博物馆、十八子刀与音乐研学基地、海陵岛沙滩等地，在实践中探索、在协作中成长。

研学启程：安全为先，满怀期待向山海

　　11月13 日清晨 7 点，校园操场上已响起整齐的集合声。带队老师检查学生到位情况，再次强调安全问题和纪律要求。7 点 15 分，满载着学生的研学大巴准时出发，车厢内随即开启 “研学预热模式”：研学导师科普阳江地理文化，分发研学手册，引导学生提前标注感兴趣的研学点位，一场充满期待的 “行走课堂” 正式拉开序幕。

研学进行时：在探索中触摸知识的温度

第一站：阳江核电站 —— 解码清洁能源的 “科技密码”

抵达阳江核电站后，学生们首先走进核电科普展厅。在专业讲解员的引导下，大家从“核电发展历程”到“核燃料组件原理”，逐步解开“清洁能源如何发电”的疑惑。最让学生兴奋的是参观 CPR1000 核电模型环节，当听到“该模型能在突发事件中启动多重应急保护”时，孩子们纷纷举手提问“应急措施具体如何运作”“核电安全保障有哪些细节”。

　　随后，我们沿着防波堤实地勘察，学生们一边观察堤坝建筑结构，一边在研学手册上记录思考，有的小组还围绕 “核电站选址需要考虑哪些自然因素”展开热烈讨论，科学探究精神在实践中悄然萌芽。

第二站：大澳渔村 —— 感受海洋文明的“生存智慧”

午后的大澳渔村古色古香，青石板路两旁的渔家建筑充满特色。在“渔村探秘”环节，学生们化身“文化调研员”，跟着讲解员了解码头渔船的功能、疍家民居的建筑特色；而 “定向越野” 任务则让课堂瞬间“活”了起来 —— 各小组需根据线索寻找渔村标志点，在合作完成 “记录疍家渔歌”“绘制渔船简笔画” 等任务的过程中，不仅熟悉了渔村历史，更学会了分工协作、高效沟通。看着孩子们为找到下一个线索而欢呼雀跃的样子，我深刻感受到：研学不是简单的 “看风景”，而是让学生在体验中主动获取知识的过程。

第三站：十八子集团与海丝博物馆 —— 对话匠心与历史
11月14 日上午，我们走进阳江十八子集团。在刀具锻造车间，学生们亲眼见证一块钢材经过锻打、打磨、抛光等工序，最终变成一把锋利小刀的全过程，当听到“每把刀都要经过数十道工序”时，孩子们不禁感叹“匠心太不容易了”；而在音响博物馆，从早期机械唱片机到现代音响设备的变迁，让学生们直观感受到“音乐载体”的科技发展，不少人还忍不住驻足观察唱片机的运转原理。

　　接着在海陵岛的沙滩漂流瓶活动中，学生们快乐地在沙滩上漫步、写字和拍照留念，并写下研学感悟与未来期许，将这段难忘的经历封存在瓶子里，也封存在青春记忆中。

　　下午，同学们来到了本次研学活动的最后一站——广东海上丝绸之路博物馆，进行一场意义非凡的“历史探秘之旅”。在“南海Ⅰ号”水晶宫前，同学们认真聆听这艘宋代沉船的发现与发掘故事，隔着玻璃观察沉船残骸与出土文物；“博物馆侦探”游戏更是将活动推向高潮 —— 大家根据任务卡提示寻找文物“显眼包”，在破解“宋代船员的生活物资有哪些”“沉船装载的货物类型” 等问题的过程中，锻炼了逻辑思维与信息搜集能力。

研学返程：收获满满，成长不止于路

11月14 日下午 3 点，研学大巴启程返回学校。车厢内没有了出发时的喧闹，取而代之的是学生们分享感悟的声音：“原来核电这么安全，以后我要多了解清洁能源知识”“疍家人的生活好有智慧，他们的乐观精神值得学习”“这次研学让我知道，团队合作比一个人努力更重要”…… 作为班主任，我也被孩子们的收获所打动 —— 这次研学不仅让他们走出了校园，更在心中种下了 “探索未知、热爱生活” 的种子。

　　此次“倾听海风，探秘丝路”研学活动，是城东学校落实 “实践育人”理念的生动实践。作为带队老师，我深知：研学旅行是课堂的延伸，更是学生成长的 “第二课堂”。未来，我们将继续陪伴学生走进更多“行走的课堂”，让他们在实践中拓展视野、提升能力，在探索中成为更优秀的自己！