笔尖下的哈佛（多彩哈佛）（原创钢笔画🖋）（30）

皖儿

哈佛大学法学院教授在讲课

第一次走进哈佛大学校园是2004年初春，春寒料峭，冷风刺骨，走在落叶遍地的校园里，心似飞鸟欢快轻盈。时光飞逝，转眼已有二十一年。

这期间，我曾多次前往哈佛大学。最初是以朝圣者般的心情走近她。

以后又多次前往哈佛大学，先后拜访过两位法学院国际金融法教授，吃过闭门羹，还有过被教授误解的尴尬。

再后来走进哈佛校园，走进课堂、图书馆、书店，走过哈佛广场。

当我以学者身份审视哈佛大学时，她在我眼里的形象已渐渐改变，哈佛不再是神一般的存在，而是一所混合着社会、历史、人文与国际视野的多彩学府。

哈佛大学没有校墙，也没有严格的听课准入限制。它的教学大多是开放式，以自由、启发和引导为主，它与哈佛大学追求“真理”的校训相契合，在教学和研究领域，强调学术自由、跨学科探索与全球视野。

学校倡导“自由教育”，即不预设职业目标的教育模式，鼓励学生通过主修课深入专业领域，同时通过选修课自由探索跨学科知识。

就像它的开放式教学一样，它的教室也对外开放，只要你愿意学习，任何人都可以走进教室，旁听大部分课程。

我对证券监管有兴趣，一直旁听两门“证券监管”课。一门是硕士研究生课程，一门是本科生课程。“证券监管”涉及各种监管条例，冗长繁复，枯燥乏味。教授治学态度严谨，不苟言笑，每每学生提出问题，教授总会详细认真解答，但课堂气氛不太活跃。

有些课堂就很活跃。印象比较深的是肯尼迪学院一位教授的“公共政策”课，形式多样，气氛热烈，理论与实践结合，生动灵活，一学期下来，收获不小。

这样的课堂，充满活力，广受欢迎，前来旁听的人很多，每次上课去晚了就只能站着。

教授大概也深知其中原委，有一次一开场，教授就让每个人做自我介绍，我这才知道旁听的人数大约占了听课人数的三分之一左右。

哈佛大学秉持向校内学生和校外公众开放式教学原则，为社会公众提供了更多自由学习新知识、新思想、新科技的机会，由此感受哈佛、认识哈佛，这大概也是哈佛大学永葆青春活力的秘笈之一。

与所有大学青年学子一样，哈佛大学学生求知欲强，思想活跃，不盲从，课堂上学生们喜欢和教授讨论问题。课堂外，学生们非常活跃，在校园里举办各种活动，唱歌跳舞，游泳健跑。

校园里的哈佛大学学生

走在校园里，一张张朝气蓬勃的脸，散发着青春洋溢的光芒，令人心生向往与力量。

而哈佛大学的平常又让我感受到她的压力与不易。原来哈佛大学也有劳资矛盾，哈佛员工同样背负着沉重的工作生活负担，为了争取自己的合法权益，他们牺牲休息时间，参加哈佛工会组织的声援活动。

哈佛广场的行路人

走出哈佛大学校区便是哈佛广场，这是一个纷繁复杂的社会，终日人潮涌动，形形色色的人在这里交汇。他们有穷有富，有黑有白，有美有丑，有爱有恨，有希望有绝望，有上进有堕落，有欢喜有悲伤……

哈佛广场的乞丐

它不属于哈佛，却又与哈佛不可分割。走进汹涌的人潮，感受现世的脉搏，酸甜苦辣咸，五味杂陈，对哈佛对世界渐渐有了欣喜之外的苦涩凝重，思想在潜移默化的流光中日渐丰富。

这里有滋养哈佛大学成长的肥沃土壤，一切看似普通而平常的人与物，都是思考与思想不可或缺的元素。

在这里，哈佛大学学生常常举行义卖活动，以此赞助社会上需要帮助的人们。哈佛大学已不再是我眼里高高在上的象牙塔，她是根植于现实社会的常青树。

她的立体多元、严谨求实，给我留下了深刻印象。喜爱她的浓郁多彩，那是科学执着与现实生活融合而生的颜色，醇厚而绚烂。

在哈佛大学停留的短暂时间，看到听到和想到的都十分有限，这是我眼里并不完整也未必客观的哈佛映像。

愿哈佛大学四季常青，阳光灿烂！