兴趣+坚持=成功的一半

北溪高羽

《兴趣+坚持=成功的一半》

——致青少年朋友们

文/高羽

2016年7月，本人很荣幸与诗人吴常青、作家宋阿芬一起受邀，到厦大附中参加漳州开发区小作家协会成立大会。会上，本人代表三人作了一个发言。

以下是当时的“发言稿”内容:

“首先，非常感谢厦大附中的盛情邀请，使我有机会站在这里，与大家共同分享我的文学成长经历和感受。看着眼前文学社的同学们，此刻，我的内心无比激动，仿佛，又回到了年少青春的校园时代，意气风发。

在许多同学的眼里，作家、诗人似乎很神秘，他们的生命与生活充满了传奇。在这里，我想告诉大家，作家、诗人也是人，和你们一样的血肉之躯，并没有什么三头六臂，只要你愿意，只要你肯付出努力，你也一样可以梦想成真。

如果让同学们猜一猜，我小学、初中语文成绩怎么样？大部分的同学肯定会认为，我的小学、初中语文成绩不敢说顶呱呱，起码也得是优良吧。道理很简单，因为我是诗人，发表过不少作品，还出过好几本诗集。但如果我告诉同学们，我小学三四年级，语文总在六七十分徘徊，小学毕业考语文才考了79.5，中考，还在担心自己的语文能否合乎师范类报考要求，你相信吗？别说你们不相信，很多人都不相信。不过，事实确是如此。记得有一次，我和两位省级作协会员女作家参加我们县文联组织的一个采风活动。回来的路上，大家在谈到自己为什么会走上文学这条路时，都很感慨。因为很凑巧，她们俩也和我一样，小学、初中，对作文都很感冒。

听到这里，同学们肯定会很好奇，那，你是怎么走上文学创作这条路的？说到这，我要感谢一位老师，这位老师的名字叫“兴趣”。兴趣，是最好的老师，这话，说的一点都没错。

我是1992年上的师范学校，90年代，文学氛围还很浓厚，什么先锋小说，朦胧诗啊，文学、文化在整个社会的覆盖和影响还很大，也比较正能量。不像现在，经济水平上去了，但人也变得现实、功利，越来越浮躁和肤浅。我很庆幸，在师范遇到我们的文选老师，他是一个很有文艺范、思想尖锐的潮人。上文选课的时候，经常丢开教材，给我们介绍当时的一些著名寻根、伤痕小说。到现在，我还清楚地记得，他当年在课堂上给我们讲小说《火船》时的情形。燃烧的火船、老师忧愤的眼神，烙铁一样印在我的脑海里。一颗文学的种子，就那样，悄悄在我的心田播下。

从此，我迷上了文学，开始了大量的购书、阅读。新华书店、学校操场上的二手书摊，小说、诗歌、童话，只要我喜欢的书，我一定不放过它们，虽然，那时的我，家境贫寒、囊中羞涩。当然，购买的书总是有限的，为了读到更多更好的书藉，我到当时的龙海县图书馆办了借书证，每个周末，一个人独自从当时的龙海师范学校走一个小时多的路，到县城石码借阅图书。

直到现在，我依然很怀念那段师范学校美好的读书时光。以前的龙海师范学校，虽然校舍破旧，生活也没有什么亮丽的色彩，但那三年，却让我这个原本精神贫瘠、眼界狭窄的乡村少年，变得丰厚、有底气，一种远胜于物质给予的充足和踏实感，弥漫周身。

当然，仅仅有兴趣和积淀是不够的。热爱文学，喜欢阅读，并不等于你就可以成为作家、诗人。你得拿起笔，试着去写，去记录你的所见、所思、所感、所悟。哪怕，刚开始的时候，它是稚嫩的、可笑的。但是，请试着去想想，那些蜚声国内外的大作家、大诗人，难道他们没有过年少青涩的作品吗？不，他们和我们一样，也需要时间，去磨砺，去成长，去成熟。

最后，我想跟同学们说一说，坚持，对文学创作的重要意义。屈子说，“路漫漫，其修远兮。”文学的道路，并不像文学作品中所描绘的风花雪月，那般美好。文学之路，是一种苦行僧般的修行。在学校里，衣食无忧，也许，你并不觉得什么。但是，总有一天，你要走出校园，步入社会，面对生活。那时，你会发现，现实和理想之间有不少的冲突。据我所知，很多在学生时代就展现出难能可贵的文学天赋的青少年，就是这样，在现实面前就范，舍弃了自己当初的梦想，让人扼腕叹息。

我有一位年岁相仿的同乡，就是如此。他的文学创作起点比我高很多，高中时，就崭露头角，在国内各种知名校园文学刊物发表了不少诗歌、散文、小说。因为文学创作的成绩突出，高三时，他被学校拟保送去上省师范大学。可惜，因为不想当教师，他放弃了。高考落第后，因为文笔好，他一度曾被县方志办、乡镇府招聘为临时工，因为工作离不开文字（编书、写新闻报道），所以，他依然坚持着文学创作，作品也屡屡见于省内外报刊，让我们羡慕、敬佩不已。后来，因为工资低，他辞职，去了厦门。从此，一搁笔就是十几年，我们也失去了联系。前几年，在一个朋友那碰到他时，也许是生活已相对稳定，再加上受我们几个以前铁杆诗友的影响，他似乎有所苏醒，又有了创作的欲望，但写出来的作品，已明显不如从前。有几次，我和诗人常青在泡茶聊天时，偶然谈到他，末了，总免不了感叹唏嘘，我们都觉得，以他的文学天赋，如果能坚持下来，那今天一定会有令人不可小觑的成就。可是，现实就是那么残酷。因为无法坚持，他的才华，被埋没了。

心中有梦，是一件多美好的事，尤其是文学之梦。上，可传承中外之文明，教化于人；下，可广纳古今之智慧，修身齐家。愿同学们能好好珍惜，呵护你们心中的文学之梦，用辛勤的汗水，去浇灌它们，让它们开花、结果，惠己及人。”

在这场关于写作的讲座里，我提了两个关键词——“兴趣”与“坚持”。当然，文学创作的成功，并不仅仅依赖这两点就可以实现的，还有很多，比如:一个人的悟性，同道的交流，名师的指点……但是，“兴趣”和“坚持”却是其中最至关重要的，它们就像连接此岸与彼岸之间那座弧形拱桥底下两块坚挺方正的“基石”。“兴趣”可以调动人的主动积极性，让你乐此不疲，不断去学习、探究；而“坚持”，则可以让你不断去积淀、锤炼，直至厚积薄发。

读书、学习，亦是如此。说到兴趣的作用，除了我本身个人的文学经历外，我儿子小时候读书的经历，也是一个很好的例子。记得儿子小时候，看电视，喜欢认字。别的小朋友看电视，都只注意情节、画面，但儿子却老是盯着电视下方的文字，不懂就问。因此，还没上一年级，他的识字量已经不输给二年级的学生了。小学一至三年级时，他很喜欢阅读报刊图书，因此，阅读理解能力很强。三年级时，作文甚至得过市级比赛三等奖，四年级时，习作还曾在省级作文报刊上发表过呢。可是不知怎的，到了五年级，他的兴趣忽然转移到了数学上。每天一做完作业，他就独自拿起我们给他买的奥数钻研，越钻研，越起劲。结果，可想而知，他的数学是越来越厉害了，而语文，却怎么也拔尖不了。兴趣的作用和影响力，由此可见，有多么巨大！

至于坚持的作用，在读书学习上我也深有体会。记得有过一段时间，我对我的小学毕业班语文李老师很不满，总觉得他与隔壁班的林老师存在不少差距，教学方法不够灵活。每次，我们班的语文作业总是特别多，每学完一篇课文，字、词、句、段、篇，五种作业必得横扫一遍，直抄到我们手酸手软。课文背诵，那就更不用说了，除了带星号的二类课文，其他一类课文都得背。那时年纪小，虽有怨气，但又不敢不从。多年后，我才发现，虽然那时候我的语文应试成绩不够拔尖，但是，词汇量与优秀文本的积累却让我终身受益匪浅。那时，我才恍然大悟，语文的学习是一个循序渐进，厚积薄发的过程。知识积累到了一定厚度，自然就会开悟，对文本的理解也就可以水到渠成，而写起作文，胸有成竹，自然也就如鱼得水，呼之即来了！现在，每每回忆起儿时，我总感觉有点庆幸，庆幸自己当初遇见的是李老师，像我这样“愚钝”的农村孩子，在那个课外书几乎为零的时代，课本上的文章，其实已经是最丰富的“营养”了，我还有什么不满足的呢？

关于坚持作用的例子，在我的身上，还有另一个难忘的事例，值得分享。记得初中一年级，教我们英语的是位女代课老师，姓郑，矮胖矮胖的，很精神。第一学期，我的英语几乎每次考试都接近满分。那时的我，学习非常刻苦，手不释卷，整本英语书，全都背的滚瓜烂熟，每单元考的又大多只是音标与词汇，所以考满分自然也不在话下。可是到了下学期，开始涉及到语法，郑老师虽然还是和以前一样认真地上课，但我就是听不懂。因此，英语成绩一落千丈，从90多断崖似的掉到了60左右！但我没有灰心，始终坚持着，依旧每天捧着英语书本啃，和之前一样，把整本书的单词、课文背的滚瓜烂熟。升上初二年级，换了位英语老师，也是代课老师，姓陈，长的高高瘦瘦的。很奇怪，许是他的教学方法更通俗易懂吧，他讲的语法，我居然都听得懂。于是，我的英语成绩，又唰唰地升到了90多分。这就像一个练武的人，突然被打通了任督二脉，武功获得了质的飞跃。我一直很感激，在初二的时候能遇上陈老师。但我也知道，如果没有自己当初的坚持，不懈的努力，扎实的英语基础，即使遇到再好的老师，也是枉然！

“兴趣+坚持=成功的一半”！我不敢肯定，有了“兴趣”与“坚持”，你就一定能获得成功。因为，对于“成功”的定义，每个人的理解不同，况且，“成功”也是有层次的。比如学习，你从60分进到80分，这是成功，但离90分，还有一定大距离。比如写作，你以为能发表文章，进入作协，那便是成功，但想要让自己的作品深入人心，流传后世，那也许就更远了。但不管怎样，你只要有了兴趣，主动积极去探索，并且坚持不懈地付出了努力，那我敢说，你已经获得了“成功的一半”，不，也许更近，只是一步之遥！因为我始终相信，皇天不负有心人，勤一定能补拙，况且你还有兴趣那位最好的老师，在引导着你——去打开那扇通往美好世界的窗！

所以，请坚持吧少年，坚持就是胜利！而未来，也一定是属于你们的！

2025.11.14