<p class="ql-block"> 有一种学习，没有亲身参与，不知精彩纷呈；有一种交流，没有深入体会，不知豁然开朗；有一种对话，没有思想碰撞，不知火花四射。为共享优质学习资源，提升全旗初中数学教师的专业素养，11月12日隆重举行了以“学习·分享·成长”为主题的外出培训汇报教研活动。</p> 学成归来，蓄势待发 <p class="ql-block"> 在热烈的掌声中，本次教研活动的序幕缓缓拉开。活动由旗教研员刘江美老师主持，她首先阐明了本次分享会的意义：“走出去，带回来”是教师培养的重要一环。我们希望通过三位老师的精彩分享，能将最前沿的教育理念、最实用的教学方法如蒲公英的种子般，播撒到我们每个人的心田，实现“一人学习，众人受益，共同成长”的初衷。</p> 精彩纷呈，智慧共享 <p class="ql-block"> 三位参加培训的教师，经过精心梳理和沉淀，将满满的“干货”与深刻的感悟倾囊相授，为我们带来了一场思想与智慧的饕餮盛宴。</p><p class="ql-block"> 刘小燕老师：践行学科实践，重塑数学教学</p><p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">刘老师为我们带来了最鲜活的教育理念。</span>①理念之变：从“知识传授”到“素养培育；②路径之明：何为“学科实践”？；③设计之新：四大教学策略；④行动之始：我的反思与改进计划几方面进行了全面、详细的汇报。最后给出了具体行动计划：深耕教材：为核心知识点寻找“实践载体”。勇敢尝试：从一个单元、一节课开始尝试，小步快跑，迭代优化。优化评价：设计并使用“表现性评价”量表。携手共进：与教研组同仁集体备课，共同探索。</p><p class="ql-block"> 她强调，未来的课堂不再是知识的“灌输场”，而应是学生思维生长的“孵化器”，我们要从“教知识”转向“教思维”，从“学科教学”转向“学科育人”。</p> <p class="ql-block"> 高飞老师：核心素养下的数学教学变革</p><p class="ql-block"> 高老师结合具体案例，从“因材施教分层落实；单元整合构建知识体系；AI赋能教学”三个方面进行了详细讲解。他指出，新课标下的教学设计要打破“教师教、学生学”的传统模式，要让课堂成为学生主动建构知识、发展能力的平台，为在场教师提供了清晰的教学方向。</p><p class="ql-block"> 高老师还特别介绍了几个实用的信息化教学工具，演示了如何利用技术增强师生互动，提高课堂效率。</p><p class="ql-block"> “教学是技术，更是艺术。”高老师的分享朴实而有力，他坚信，把每一个教学环节做细、做实、做精，就是对学生最大的负责，也是教师专业成长最坚实的阶梯。</p> <p class="ql-block"> 韩虎老师：初中数学教学评一致性落地实践</p><p class="ql-block"> 韩老师的分享充满了教育的温度与情怀。韩老师以理论与实践相结合的形式主要从：“教学评一致性” 核心是什么？初中数学如何落地 “教学评一致性”？避坑指南：初中数学教学评不一致的常见问题及解决办法”进行汇报，最后总结：教学评一致性的 “三字诀”</p><p class="ql-block">1.“定”定准可测的学习目标（核心）。</p><p class="ql-block">2.“扣”教学活动紧扣目标（关键）。</p><p class="ql-block">3.“嵌”评价嵌入教学全程（保障）。</p><p class="ql-block">崔允漷教授说：“教学评一致性的本质，是让学生‘学有方向、教有依据、评有标准。” 对初中数学来说，就是让学生不再“盲目刷题”，教师不再“盲目教学”，每一节课都有清晰的目标、扎实的活动、有效的评价，最终让学生真正掌握数学知识、提升数学能力。</p> 展望未来，砥砺前行 <p class="ql-block"> 活动的最后，刘江美老师对本次汇报会进行了总结。她高度肯定了三位老师的学习成果和精心准备，并寄语全体教师：“学习之路，花香满径；育人之路，任重道远。希望大家能将今日之所学、所感、所悟，内化于心，外化于行，在实践中探索，在反思中提升，共同书写全旗教育教学高质量发展的新篇章！”</p><p class="ql-block"> 走出去，天地广阔；带回来，百花齐放。一次学习汇报，不仅是一次知识的传递，更是一次集体的赋能。我们坚信，在追寻理想课堂的道路上，我们一定能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福！</p> <p class="ql-block"> 供稿/排版：刘丽籽</p><p class="ql-block">审核：刘江美、王巧玲</p>