宁武县2025年小学语文骨干（名优）教师第五期成长研训营活动总结

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　　11月14日下午，宁武县2025年小学语文骨干（名优）教师第五期成长研训营汇报课及结业活动在宁武县实验小学多功能厅顺利开展。本次活动以“展示教学成果、赋能教师成长”为核心，通过优质课展示、专家点评、颁奖仪式等环节，集中呈现了骨干（名优）教师的专业素养，也为县域语文教学交流搭建了高效平台。

各显特色的语文教学实践

　　本次活动共呈现3节精品汇报课，覆盖不同学段、不同文体，既贴合教材核心目标，又融入创新教学理念：

　　江欣老师携实验小学6.2班同学，为大家带来了《只有一个地球》的课例展示。课堂上，江老师通过“资料对比+图表可视化”，引导学生梳理“地球渺小、资源有限、无法移居”等关键信息，清晰感知说明文的说明方法；从“科学数据”延伸到“现实案例”，结合学生熟悉的环境问题（如垃圾污染、能源消耗），让“保护地球”从文本认知转化为情感共鸣。

　　元增荣老师带领实验小学6.1班的同学，为大家带来的是《书戴嵩画牛》。元老师运用“反向阅读”的方式，设计一个个阶梯式任务，降低了文言学习门槛。课上，元老师让学生在“牧童评画”的情节中理解“耕当问奴，织当问婢”的道理；从“戴嵩的画作失误”延伸到“艺术创作与生活实践的关系”，引导学生辩证思考“专业与经验”的关联；补充苏轼“求实”的创作态度，结合“书画中的生活细节”，让学生感知传统文化中“尊重实践”的智慧。

　　关瑞华老师与实验小学5.5班同学为大家奉上《闻官军收河南河北》的古诗盛宴，围绕“杜甫的‘喜’”构建课堂。关老师从“诗题中的‘收’”切入，通过“释词—读句—想象”，逐层体会“涕泪满衣裳”“漫卷诗书”等词句中“狂喜”的情绪；借助“安史之乱”的地图与时间轴，让学生理解“喜”的背后是“多年离乱的悲”，深化对“以乐写喜”手法的认知；以“给杜甫写一封‘共情信’”为载体，让学生用现代语言转述诗人的心境，实现“古诗情感的当代转化”。

　　汇报课后，张俊孟院长对3节课进行了精准点评：既肯定了教师“立足学生、聚焦素养”的设计思路，也提出了“文体特征更突出、思维深度再拓展”的优化建议。随后的颁奖仪式中，参营教师接过结业证书，标志着本期研训营的圆满落幕。

　　本次活动不仅是“教学成果的展示台”，更是“教学智慧的孵化器”：3节汇报课以“学生为中心”，在“工具性、人文性、实践性”的平衡中探索语文教学的新路径；而研训营的整体设计，也让“骨干（名优）教师”从“个体优秀”走向“群体赋能”，为宁武县小学语文教学的高质量发展注入了新动能。