春雨的美篇

春雨

深耕课堂共研磨，互学共进促成长

——三年级数学互听互评课活动纪实

　　秋意渐浓研课忙，匠心育人共成长。为聚焦三年级数学教学重难点，提升教师课堂教学实效，近日，我们三年级数学教研组开展了互听互评课活动。10位教师依次登台，围绕不同核心教学内容各展教学风采，在观摩、研讨、碰撞中凝聚教学智慧，奏响了“以评促教、以研提质”的教学主旋律。

　　课堂上，10位授课教师紧扣教学目标，结合三年级学生认知特点，打造了各具特色的高效课堂:

　　陈春梅老师的《几百、几百几十除以一位数的口算》以“元旦期间，挂灯笼美化街道”为情境，抛出“两侧共600个灯笼，平均每侧挂几个问题。她引导学生用画方格表示6个百，再平均分成2份，直观理解“600÷2=300”的算理，还设计“口算闯关”游戏，当学生快速算出“400÷8=50”时，她立刻点赞：太会思考啦！”课堂趣味与实效兼备。

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　　郑丽妹老师的《乘数中间或末尾有0的乘法》以“大棚种植丰收”为载体，出示问题“每个大棚种植120棵茄子，6个大棚一共可以种植多少棵茄子？”。她通过对比“6×120”的两种算法，让学生讨论“为什么可以先算6×12，再添1个0”，有学生总结：“末尾的0不参与乘法，最后补上去就行，这样算更快！”轻松突破教学难点。

　　黎方园老师的《含有乘法和加减法的两步混合运算》，创设“豆豆到文具店买文具，豆豆买3本笔记本和1个书包，豆豆一共要付多少元”的生活场景。她让学生先列式计算，再对比不同算式，引导学生发现“要先算乘法，再算加法”，还教给学生“划线标注先算部分”的小技巧，帮助学生规范解题步骤。

　　李芳芳老师的《整十整百数乘一位数的口算和估算》以“村里在主干道路安装太阳能路灯”为线，从“3条主干道路上各安装了40盏路灯”引入口算，再拓展到“估算120元，够买4个玉米形节能灯泡吗？”。有学生举手说：“把28看成30，30×4=120，实际花的钱比120少！”精准的估算思路赢得全场掌声。

　　谭孟杰老师执教《认识分米》。为打破长度单位学习的抽象感，老师将“做中学”贯穿始终。课堂上，她先引导学生用已学的厘米、米作单位测量课桌长度，在“测量结果不是整厘米”“用米测量又太麻烦”的认知冲突中，自然引出“分米”这一新单位。通过“找一找（直尺上的分米）、量一量（课本宽、铅笔长）、画一画（1分米线段）、说一说（生活中的分米）”等系列活动，学生亲手感知1分米的实际长度，建立了清晰的长度表象。他还巧妙设计单位换算小游戏，让学生在互动中熟练掌握“1米=10分米、1分米=10厘米”的关系，将抽象知识转化为直观体验，充分调动了学生的学习积极性。

　　董喜让老师带来的《两、三位数乘一位数（不连续进位）的笔算》。课开始，董老师以学生熟悉的“奶奶养殖场喂鸡”生活情境导入，通过“鹅有14只，鸡的只数是鹅的3倍，鸡有多少只？”的问题，自然衔接表内乘法与笔算新知，降低了学生的认知门槛。教学中，她注重算理与算法的结合，通过直观的小方格演示，让学生清晰看到“个位相乘满十向十位进1”的过程，破解了“进位”这一核心难点。在练习设计上，她遵循“基础题—变式题—拓展题”的梯度原则，兼顾不同层次学生的需求，同时强调书写规范，提醒学生“相同数位对齐、进位数字标清楚”。整堂课节奏紧凑、逻辑清晰，学生在动手演算、小组互查中扎实掌握了笔算方法，课堂氛围专注而活跃。

杨莉花老师的《平移与旋转》一课，从生活现象切入，播放电梯运行、风车转动、国旗上升的视频，让学生判断运动形式。随后让学生动手平移数学课本，有学生准确画出平移后的图形，她立刻展示作品：“你不仅移对了方向，还数对了格数，太厉害啦！”课堂上学生积极动手、踊跃发言，空间观念得到有效培养。

周香香老师的《数字的收集与整理》以“班级举办国庆联欢会，需要做哪些准备？”为任务驱动，引导学生分组收集数据，用画“正”字的方法记录，再合作制做表格。

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莫小玲老师的《整十整百数乘一位数的口算和估算》聚焦“估算路程”，创设带了150元，够买5个螺旋形节能灯泡吗？每个32元”的问题。他引导学生讨论不同估算方法，学生说“把32看成30，30×5=150”，估算就是要灵活选择合适的数！”

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　　林明娜老师的《两、三位数除以一位数的笔算》用“摆小方格”的演示对应竖式步骤：“把42个小方格分成3份，先分整条（十位），再分2个（个位）”，除法的“分物逻辑”和竖式写法完美挂钩，难懂的算理一下就通了。

　　课后，组内全体教师齐聚一堂，展开了热烈的评课研讨。大家围绕10堂课的教学目标达成、教学环节设计、学生主体地位发挥等方面各抒己见：“林老师用方格演示笔算过程太直观了，学生一下子就懂了”“谭老师让学生在‘测量困惑’中引入新知，代入感特别强”，同时也针对性地提出优化建议：如笔算教学中可增加“忘记进位”“数位对错位”的错题对比辨析，分米教学中可加入“测量教室走廊长度（用米和分米组合）”的实际应用等。思维的碰撞、经验的分享，让每一位参与教师都收获颇丰。