党建不难抓，关键在于法——听汪志广老师《提升领导力，做好学校高质量发展的顶梁柱》学习心得

亲近自然

金秋时节，我有幸和全省50位中小学党组织书记一起走进北京师范大学，共同聆听学院教授和北京基层党组织书记的学术理论与实践路径，学习一共7天，我努力做到勤学笃行，为的是在今后的工作中学以致用！

11月4日开讲的北京教科院特聘研究院汪志广老师的培训，主题和目标——提升中小学幼儿园党组织书记思想政治素养与党建工作能力，我顿时觉得雪中送炭，聚精会神听讲，拍照，记笔记。

汪志广老师从现在教育的现状，经费吃紧、管理更严、要求更高、孩子不爱学习四个维度为大家展开交流。

接着他又从“学校干部想当好不容易”为切入口为我们在场的书记支招:告诉我们平时的工作要带着问题谋发展，团结一切可以团结的力量。不要被问题纠缠，要为学校的发展蓄力。目标方向感要强，控制问题不激化、不爆发矛盾，守住底线，不影响发展就好。我和大家不禁被汪老师的领导智慧所折服。

汪老师告诉我们:“解决问题需要风险资源和时机。”我不禁想起自己单位以前一直解决不了的事，当时的我觉得自己刚到一个新岗位，满身的干劲儿，总想着把一切所谓的“所有问题”都解决掉，但事与愿违，最终无疾而终。正如汪老师说的那样:“要有容人之心，团结能人能干事儿，团结小人不坏事儿。”无情的制度，有情的管理，没有思想教育的管理永远显得苍白无力。让单位所谓的“事儿精”也感受到组织和领导的人文关怀和对他（她）以及家人的爱护，但原则是不能出现反弹并造成负面影响。管理既要体现原则性，又要体现灵活性，特别是要守住底线。

知晓中小学面临的实际问题与困难，才能立足当下，更好的出发。

新时代教育要把提高质量作为教育改革发展的核心任务。建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节，提高到教育质量上来。

看到“高质量”三个字，我觉得离我的实际工作还有一段“较长”的距离，资源配置（农村师资的短缺——小规模学校几乎没有专职体音美、科技、劳技、心理健康教师），对践行“五育并举”，努力培养德智体美劳的社会主义建设者和接班人的”的教育根本任务提出了新的挑战。

建设教育强国是教育系统贯彻新发展理念，推动高质量发展的总要求和具体目标。

只有不断学习，才能走的更远！只有不断努力，才能带动和影响身边的人，一个人可以走的很快，但一群人可以走的很远！

爬坡过坎，攻坚克难，增强能力建设，保持良好的心态。锻炼好身体，因为身体永远是革命的本钱。

让学校成为教育的主阵地，让课堂成为教育的主渠道。让教师成为教育的主力军，不把责任推给家长和社会。锚定“三个中心”即教师发展中心、课程开发中心，学生服务中心；课程开发中心对应提升课堂教学质量、重塑师生关系，学生服务中心对应如何提升作业设计质量，保证双减有效落地，教师发展中心对应提升教师专业发展水平，三者是统一辩证的关系，必须牢记。

教育家精神是教师职业的灵魂，校长和书记亦是如此。唯有热爱，方抵岁月漫长；唯有坚持，方可道阻且长。

具体的做法:一、减少开会的次数。二、学校评价有评价个人转为评价群体，强化团队评价，实现团队作战。三、优秀教师应少占用学生的时间，为学生有时间向薄弱学科学习提供空间和时间，尽量做到一生一策、一生一案，体现个性化辅导。四，学会跨学段使用教师资源，防止优秀教师资源闲置。学校应在对教师做好人力资源开发上下功夫。五、强化资源建设者和资源共享者的价值，让对奉献老师的点赞成为工作的常态，即人人都有奉献，人人都有分享。总之，会议负担减轻，同事关系和谐，资源得到共享，校园才会和谐，孩子才会喜爱学习。

汪志广老师以诙谐幽默的授课方式博得了在场书记的阵阵掌声。其授课内容非常的具有目的性，针对性和实操性，为我以后的工作指明了方向。

学习的路上是为了遇到更好的自己，正如汪志广老师所说:“一切相遇都是为了更好的学习，一切学习都是为了以后更好的相遇。”通过此次学习研修我会将理论逐渐付诸于实践。我会比以前更加努力工作，提升领导力，做好学校高质量发展的顶梁柱。