<p class="ql-block"> 冬日暖阳沐人心，教研芳华践初心。2024年11月13日，于田县初中历史名师工作室“同课异构”教研活动在木尕拉中学成功举办。本次活动创新采用跨年级、双课题模式，工作室全体成员及各校青年教师共20人齐聚一堂，围绕九年级《文艺复兴》与八年级《五四运动》两大重要课题，展开了一场别开生面的教学研讨。</p> <p class="ql-block"> Part 1：异构展风采，双课题竞芳华</p><p class="ql-block"> 九年级专场：《文艺复兴》——探寻人性的觉醒</p><p class="ql-block"> · 科克亚中学 如克也木·吾司曼老师：以 “巨人的时代” 为主线，引领学生走进文艺复兴的辉煌殿堂。他的课堂史料翔实，逻辑严密，在但丁的《神曲》与达·芬奇的画作中，与学生共同解码人文主义的深刻内涵。</p><p class="ql-block"> · 玫瑰中学 古丽赛乃木·买买提老师：以 “心灵的觉醒” 为钥，开启了一场生动的艺术与思想之旅。她通过丰富的图像史料和情境创设，让《蒙娜丽莎》的微笑与莎士比亚的台词穿越时空，在轻松的师生互动中，点燃学生的思维火花。</p> <p class="ql-block"> 八年级专场：《五四运动》——感受青春的力量</p><p class="ql-block"> · 第一中学 王希同老师：以 “青春的呐喊” 为题，教学设计环环相扣。他通过精炼的语言和富有感染力的讲述，再现了那段风雷激荡的历史，引导学生深刻感悟五四精神中爱国、进步、民主、科学的时代强音。</p><p class="ql-block"> · 先拜巴扎镇中学 艾则孜·吾布力卡斯木老师：以 “中华民族觉醒的序章” 为纲，注重知识的结构化构建。他巧妙运用时间轴和史料对比，带领学生梳理五四运动的脉络，培养学生的历史思维能力，让家国情怀在史料实证中自然升华。</p><p class="ql-block"> 四堂课，两个年级，一种追求。授课教师们以扎实的专业功底和独特的教学智慧，诠释了“同课异构”的丰富内涵，展现了历史课堂的多元魅力。</p> <p class="ql-block"> Part 2：评议促成长，交流共提升</p><p class="ql-block">观课结束后，研讨环节在真诚而专业的氛围中展开。</p><p class="ql-block"> 工作室成员精准点评，从核心素养的落实、教学环节的设计、史料运用的策略等多维度进行了深入剖析，既有充分的肯定，也有建设性的建议，为在场的青年教师提供了宝贵的学习范例。</p><p class="ql-block"> 青年教师踊跃发言，分享了各自的收获与启发。“今天同时观摩了八年级和九年级的示范课，让我对初中学段历史教学的衔接有了更宏观的认识。”“老师们对‘人文主义’和‘五四精神’的不同处理方式，让我看到了教学设计的无限可能。”热烈的交流碰撞出智慧的火花。</p> <p class="ql-block"> Part 3：总结明方向，携手谱新篇</p><p class="ql-block">活动最后，工作室主持人以 “异构寻本，问道历史教学” 为题作总结引领。</p><p class="ql-block"> 主持人高度评价了本次跨年级同台研讨的创新形式，指出：“无论是九年级的《文艺复兴》还是八年级的《五四运动》，其教学之‘本’都在于培养学生的历史思维和家国情怀。四位老师虽课题不同，但都展现了立足学情、聚焦素养的教学追求。”</p><p class="ql-block"> 同时，主持人寄语全体教师：要深入研读课标，用活教材，在“同”中求“异”，在“异”中求“真”，让历史课堂真正成为启迪智慧、浸润心灵的生命场。</p> <p class="ql-block"> 教无涯，研不止。本次跨年级“同课异构”活动，不仅是一次教学技艺的切磋，更是一次教育理念的升华。它在于田县历史教育的沃土中，播下了更多创新的种子。</p><p class="ql-block"> 我们坚信，在于田县初中历史名师工作室的专业引领下，在全体历史教师的共同努力下，于田的历史教学必将迈上新台阶，创造新辉煌！教研之路，我们携手同行，步履不停！</p>