藏在园子里的爱

云轻

前几天看过一篇文章——《藏在罐子里的爱》，一位初三学生写的。那位童老师非常自豪地说：“我也有能写出让我热泪盈眶的作文的学生了，我确实是觉得很骄傲。” 　　我看完也很感动，就结尾部分还和女儿聊到生死，我说我惧怕死亡，但某一天，若父母，若在意的人不在了，我将不再畏惧生死。因为生是对这个世界的留恋，而死亡，也不过是对这个世界的告别，是为了另一种相聚。 也不知当时为什么泪流满面地要和孩子讨论这个沉重的问题，或许是因为那篇文章也深深打动我了。以至于女儿捂着眼睛很无奈地说为什么大早上要刀她。😀 我也跟班里的孩子们说，希望他们四年之内现场写出打动我的作文来。我相信，他们会的。 我有一处园子，里面花开几朵…… 足球赛 今天真是个美好的日子，一场令人热血沸腾的足球比赛开始了。 当裁判员哨声响起，我班与四班队员就迅速进入状态，作为啦啦队的我非常紧张。呼喊声此起彼伏。球员们相互配合、传球、过人，每个动作都充满力量。遗憾的是这一场我们打了个平手。 下午场，我们班与七班对决，双方队员你追我赶，互不相让。七班的一名队员借着敏捷的身手抢到了球，他迅速带球冲向我方球门。我班的队员不甘示弱，迅速回防阻止他。哎呀，球差一点就进了，可把我吓得…… 幸好我班的守门员急中生智，将球传给了附近的队友，接球的队友毫不含糊狠狠的一脚将球踢向了对方的球门中了。中了！踢中了！欢呼声一片！几个来回最终我们以八比零取胜。 这场足球比赛让我感受到了运动的魅力，更让我明白了团结和拼搏的力量。（施梦妍） （妍妍是个幸福的小姑娘，被妈妈全身心的地呵护着。字里行间也流露出俏皮可爱灵动的气息。） 精彩的足球赛 今天学校举办了足球赛，我们班的12位同学齐心协力奔赴赛场。 比赛开场，气氛瞬间紧张起来。对方球员攻势如潮，而我们班的防守队员严阵以待，凭借顽强的毅力一次次成功拦截，不让对方轻易的突破防线。这时，我们班的两位“足球之星”——刘梓豪和金星宇开始大放异彩，刘梓豪身姿矫健，如同敏捷的猎豹。只见他快速带球，巧妙地闪过对方守门员，然后精准射门，足球直挂球门死角，“嗖”的一声入网，引得我们班同学欢呼声震耳欲聋。 紧接着金星宇也毫不逊色，他接到队友传球后冷静观察局势，一个漂亮的假动作晃过对方防守球员，随后大力射门，足球如炮弹般飞进对方球门，对方球员顿时有点慌乱，而我们班士气大振。 下半场，大家配合刘梓豪和金星宇持续给对方防线施压，其他队员积极跑位，最终我们以8比0的绝对优势赢得比赛。 8比0！比赛结束，胜利的喜悦弥漫全场。刘梓豪和金星宇激动击掌，其他队员围在一起欢呼。同学们也冲过来，满脸笑意。此刻，我们明白团结就是胜利，这份喜悦会帮助我们勇敢追梦。（赵晓娇） （小娇这篇文章“帮扶”痕迹比较明显，因为行文中足球书语运用过于老练，但我觉得是精彩部分写得最详细的，我想保留下来给他们当范文看，明年后年怎么写？我期待后来者超过它，作者是小娇自己也可以。😀） 10月17日星期五晴转阴 今天下午，我们班与七班展开了一场精彩的足球赛！ 随着比赛的开始，随着大家的目光都紧盯着足球，随着氛围越来越紧张，我心想：前几句都踢了个平局，这一局一定要赢啊！我的心上，仿佛压了一场大石头，十分紧张！ 进攻就是最好的防守，我们班的前锋、中锋都跑到七班的防线那边进攻，只有后卫、守门员在我方防守，前锋中锋在七班那边踢的格外激烈。球在队员们的脚下灵活穿梭，大家你追我赶，互不相让。 我不在下面给我们班的球员们加油助威。今天我们班的配合打得越来越好了，打得七班节节败退，毫无还手之力。最后，我们班以八比零的优异成绩战胜了七班，如果不是亲眼所见，我是万万不敢相信。 这场足球比赛让我很难忘，因为这场足球比赛我们大获全胜！（余沐涵） （沐涵写作文很有悟性，平时做什么都有自己的节奏，如同面相一样，憨憨的，踏实而稳重，能看得出来他的作文更贴合自己的思路，清晰且流畅，假以时日，一定能写出打动人心的文章来，因为现在，已经打动我了，不光写了，还画了，非常具有画面感，能书所见，能思所感，未来可期！） 10月31日星期五晴 今天天气好明朗，我背上书包上学时，走过一条美丽的小路，心里美滋滋的，因为今天要进行班级朗诵比赛，大家都高高兴兴地准备，终于到了第二节课了，我们一个个争先恐后地去录播室等待。 我们一个一个认真听着别人朗诵。那声音真好听，这个时候教室里没有一丝说话的声音，只听到美妙的朗诵声。看，这多么像一只正在欢乐唱歌的百灵鸟哇！我们一个个仔仔细细地听着，一个个端端正正的坐着，我最喜欢叶梓茜的朗诵，她的声音非常悦耳，仿佛黄鹂在树林间歌唱般美妙动听，虽然她说本次朗诵没有达到自己的预期效果，但我们都认为非常好了，尤其是她的视频，做成动画片一样，仿佛我们都身处其中一样，非常漂亮。 终于到了激动人心的时刻了，我们一个一个欢呼地唱着，快乐地跳着，老师开始发奖状了，为了鼓励大家踊跃参加，我们都拿了一等奖，每个人都无比开心，这是我度过最开心的一个上午，也是我度过最有趣的一个上午。（吴逸然） （我真的很喜欢逸然这篇文章，耳目一新，读来清新自然，让人跟着文字一起跳跃舞动快乐！虽然我想应该是妈妈指导有功，但我更想说的是，通篇很贴切她的性格，是一篇充满童趣的文章！） 　　每次整理文章很费时间，但看着两年多来，园子里处处欢声笑语，有桃花红，梨花白，菜花黄，也有莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙，更有鸡飞狗跳哇哇叫。但，花儿渐开，树苗儿渐壮，园子里的爱已无处可藏…… 后记：其实能坚持下来的原因，除了本身性格有点执拗，觉得三年级是一个初步接触作文，可以初步书写心中所想，眼里所见，可以初步搭建一个与自己与身心沟通交流的平台，如果有成效，也是有利于心理健康的；觉得想认真做完一件事才不辜负此行。 还有一部分原因是觉得老师的引导和鼓励对孩子并不是微乎其微，其实影响挺大的。丫头在六年级因为江老师的作文引导，使得她天马行空的想法得到了肯定，并落到了实处，让她对写作产生了兴趣，第一次认真做一件事，于我是欣慰，于她是创作。是的，创作，她自己这么认为的。 到了初中后，踏踏实实的作文再次限制了她的思路，她又变得寡淡无趣，当然也没光了。直到她说语文老师夸了她的小练笔，她说其实当时写得并不好，细节描写和情感处理得并不完美，她压根没想到傅老师会认可她。 最重要的是，傅老师把这些小练笔全整理出来了。当老师再次和她讨论作文和小练笔时，我发现她多的不仅仅是开心，还有早已丢失的信心和光…… 我并不参与她的写作，一来我看完会影响亲子关系，也影响她的“创作”，所以我很感恩她的老师替代了这部分缺憾。感恩她的老师们能让她身心健康前行，回家依然是愿意和我分享生活的孩子。