<p class="ql-block ql-indent-1">为推动城乡教育优质均衡发展，11月13日，大汾中心小学成功举办英语县本培训及教学研究活动。本次活动以“Unit 4 Plants around us”为核心内容，三位教师联袂呈现精彩示范课，随后的评课议课环节碰撞教学智慧，为大汾片英语教师带来了一场实操性极强的教学盛宴。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">张梦洁老师在三3班的课堂上，以“农场探秘”为主题构建沉浸式教学情境。课堂伊始，她通过农场主题歌曲热身，拆音节教读“farm”“plant”等核心词汇，迅速激活学生学习兴趣。新知传授环节，她借助水果图片、实物教具，通过“自问自答”引导学生认知“apple”“banana”等词汇，重点强化单复数用法辨析。课堂中，“快速指认”“找水果”等趣味游戏穿插其间，学生在欢乐互动中巩固词汇记忆，通过小组问答练习熟练运用“Do you like...?”句型，为英语表达筑牢基础。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">张丽老师在三1班带来了一堂极具生活气息的示范课。她创新融入“惠民助农”现实主题，以“农场采摘”“直播间带货”为情境主线，设计分层教学活动。词汇教学中，她结合苹果酱、香蕉干等水果制品图片，拓展词汇应用场景；句型操练环节，引导学生创编歌曲，将“oranges”替换为其他水果词汇，培养创新思维。最精彩的“惠民助农直播间”角色扮演环节，学生分组化身主播与农民，用“small/long/sweet”等形容词描述水果特征，借助核心句型完成互动交流，在真实场景中实现语言运用能力的跃升。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李莎老师在三2班的课堂上，以“朋友做客”为线索，设计阶梯式任务链。她先通过花园情境问答复习旧知，自然过渡到水果词汇教学，运用分音节教学法帮助学生精准发音，并结合水果营养价值、生长周期等知识拓展学习维度。课堂中，“听音频找喜好”“水果树匹配”“水果拼盘设计”等任务层层递进，引导学生从词汇认读、句型模仿逐步过渡到连贯表达。尤其是“水果拼盘制作流程排序”任务，培养了学生的逻辑思维与语言组织能力，为英语写话积累了丰富素材。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午的评课议课环节在二部党建办公室如期开展。三位授课教师依次阐述教学设计思路，分享了在情境创设、活动设计、跨学科融合等方面的思考。参与教师围绕“如何提升乡村学生英语表达能力”展开深入研讨，充分肯定了示范课中“游戏化教学”“生活化情境”“任务驱动”等亮点做法。指导教师黄红英、李莎结合教学实际，提出要强化词汇与句型的衔接训练、优化分层任务设计等建议，为后续教学指明方向。</p><p class="ql-block ql-indent-1">同时，此次活动得到了教研室英语教研员王玲主任的高度重视与悉心指导，县教研室用他们的专业引领为活动的顺利开展和圆满成功提供了有力保障。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次培训通过示范课展示与深度研讨，有效破解了乡村英语教学中“表达难”的痛点。参与教师纷纷表示，将把所学教学方法融入日常课堂，以多元活动激发学生表达兴趣，让英语表达成为学生“我手写我心”的快乐体验。该校负责人表示，将持续推进县本培训常态化，以教研促提升，助力乡村英语教学质量迈上新台阶。</p> <p class="ql-block">图文：杨睿</p><p class="ql-block">一审：钟毅</p><p class="ql-block">二审：古吉业</p><p class="ql-block">三审：高卫光</p>