跨域教研聚智慧 科学课堂展新篇——银川市小学科学区域联合教研活动

诗意二小

初冬时节寒意起，教研同心暖意浓。11月13日，由银川市教育科学研究所主办、灵武市第二小学承办的小学科学跨区域联合教研活动顺利开展。银川市小学科学教研员丁玉军老师，灵武市教培中心陈刚主任、灵武市小学科学教研员杨健老师、兴庆区小学科学教研员张丽老师 、灵武市第二小学杨春茂校长及银川市各县（区）的科学教研员、骨干教师近百人齐聚一堂，以课例展示、经验分享、实地观摩的形式，共探小学科学教育提质路径。

示范课展示

　　本次跨区域教研中两节示范课分别是由来自灵武市东塔学校的高珑瑞老师带来的五年级上册《机械摆钟》和来自银川市兴庆区实验第二小学教育集团的杨天琪老师带来的《神奇的纸》。

　　活动伊始，高珑瑞老师带来五年级《机械摆钟》示范课，以“问题驱动+实验探究”为核心，引导学生通过自主设计实验、记录摆的周期数据，在动手实践中理解“摆的等时性”原理，课堂中“小组合作+数据论证”的环节，充分体现了科学探究的严谨性。

　　随后，杨天琪老师呈现二年级《神奇的纸》趣味课。本课通过AI动画创设了纸王国的三大困境，引导小朋友们想办法帮助纸王国解决问题，通过“纸的承重实验”“纸的变形创意”等游戏化活动，让低年级学生在“玩中学”，既激发了科学兴趣，又渗透了“材料特性与功能”的核心概念，课堂氛围生动活泼。

课例点评

　　灵武市小学科学兼职教研员徐静茹对高珑瑞老师执教的《机械钟摆》一课进行评课。此课以“核心素养”为导向，紧扣“教学评一体化”理念，将科学探究、思维训练与实践创新深度融合，为小学科学课堂提供了生动的示范。整堂课结构清晰、设计精巧，既注重知识的建构，更着力于学生科学思维与探究能力的培养，亮点纷呈。”

　　兴庆区小学科学教师郭蓉老师谈到：杨天琪老师的《神奇的纸》一课，是一堂“趣味与深度兼具、实践与思维共生”的优质教研课。其故事化情境设计、进阶式探究活动，为小学科学课堂如何激发学生兴趣、落实核心素养提供了生动范例。若在后续教学中，能增加“不同类型纸的对比实验”（如卡纸、瓦楞纸），进一步拓展学生对“纸的特性多样性”的认知，课堂的探究广度将更丰富。

　　丁玉军老师肯定了两位作课老师的教学能力，结合科学学科核心素养与教研专业视角，肯定两节课亮点和建议优化。同时向各位小学科学教师提出了希望，希望在引导学生学习科学的知识过程中多采取鼓励的方式，保护孩子好奇心。 在评价方面我们要设计得更加细致，结合科学思维、科学观念设计针对性的评价单，让学生不仅从小组合作中感受到成长，还在个人的评价中获得自己的提升空间提升方向。

兴庆区科学教育特色实践与成果推广

　　上午的最后环节，兴庆区小学科学教研员张丽老师作了题为《兴庆区科学教育特色实践与成果推广》的讲座，分享了兴庆区“科技社团+校园科创节+跨学科项目式学习”的特色模式，为参会教师提供了可借鉴的区域科学教育推进路径。

专题讲座

　　在银川市小学科学跨区域教研展示活动中，银川市教育科学研究所丁玉军老师带来的《小学科学课堂教学的课型及教学策略》专题讲座，以精准的课型分类、可落地的教学方法，为参会教师搭建了“理论指引—实践示范”的教研桥梁，成为本次活动的核心亮点之一。　

整场讲座既有理论高度：课型分类的学科逻辑，又有实践温度贴合一线课堂的案例与策略，参会教师纷纷记录要点、拍照留存课件，足见其教研指导的精准性与实用性。丁玉军老师的分享，不仅为小学科学教师厘清了“不同课型怎么教”的思路，更传递了“以素养为导向，让科学课堂既有趣又有料”的教学理念。

　　本次跨区域联合教研，是银川市落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》的具体实践，通过“课堂示范+专业点评+经验共享”的多维形式，搭建了科学教师互学互鉴的平台。参会教师表示，将把本次活动的收获转化为教学实践，推动小学科学课堂向“素养导向、探究深化”迈进。

供搞：周芳媛

审核：任晓燕

签发：杨春茂