<p class="ql-block"> 2025年11月11日下午3：30，2025年度东方市基础课题开题论证会在东方市西大实验学校教师阅览室顺利举行，本次会议由西大实验学校教研室主任雷晓玲主持，各课题全体成员和思维指导专家共同参与。会议伊始，雷主任率先开场，清晰梳理了本次论证会的流程，随后各课题组成员依次阐述课题内容，之后专家团展开专业点评，会议最后以全体合影留念落下帷幕。</p> <p class="ql-block"> 参与本次开题论证的专家团队阵容充实：</p><p class="ql-block"> 东方市西大实验学校副校长、高级教师、海南省骨干教师宁雅萍。</p><p class="ql-block"> 东方市思源实验学校教研室副主任、高级教师、东方市学科带头人白青山。</p><p class="ql-block"> 以及本次会议负责人、东方市西大实验学校教研室主任、高级教师、全国引进学科骨干教师雷晓玲。</p><p class="ql-block"> 还有东方市西大实验学校九年数学备课长、一级教师、省级骨干教师黎建良，现场也为每位专家摆放了姓名牌，方便清晰识别。</p> <p class="ql-block"> 汇报环节中，本课题组主持人陈静云老师围绕课题展开了完整阐述：从教学实践中的具体问题与痛点切入，明确了研究的核心方向，接着分享了前期调研的基础成果，随后展示了以“三维成果”为导向的研究目标，拆解了三大核心任务作为研究内容，同时清晰呈现了研究设计的方法路径与实施步骤，最后强调了预期成果的可测量性与推广价值。</p> <p class="ql-block"> 专家点评环节聚焦课题研究的科学性、严谨性与可操作性，提出了兼具专业性与指导性的修改建议。</p><p class="ql-block"> 雷晓玲主任从指出：“课题中对教材的批判分析缺乏实证支撑，仅提出‘内容脱离学情’的定性判断，；问卷调研部分仅呈现调研范围，未附数据统计图表、信效度分析报告，导致调研结论缺乏说服力，需补充具体数据支撑及抽样科学性说明。”</p> <p class="ql-block"> 白青山主任则从研究内容的聚焦性入手，建议进一步收缩核心任务的范围，避免内容过于分散影响研究深度。同时，前期调研样本量偏小且未分层抽样，应扩大范围、补充不同学校及教龄教师数据，细化痛点差异分析。</p> <p class="ql-block"> 黎建良老师从研究设计可操作性与成果导向性建议：“中期实践实验设计缺变量控制、样本标准及样本量界定，建议采用对照班与实验班对比设计；‘3个教学案例’界定模糊，需锚定研究痛点，按‘背景分析-干预策略-实施过程-效果评估’结构规范；前期准备1个月应拆解为文献梳理、问卷设计等子任务，明确周期与交付物。”研究设计中的步骤时间节点要明确，建议细化各阶段的完成周期，提升实施的可操作性。</p> <p class="ql-block"> 针对专家们的论证意见，课题组也及时做出反馈，明确了下一步的改进方向：后续将修订教材相关内容，补充教学实例完善论证；同时整理问卷数据，制作可视化图表优化调研呈现，还会收缩研究内容的范围、细化研究步骤的时间节点，结合专家建议进一步打磨研究设计，推动课题扎实落地实施。</p> <p class="ql-block"> 会议尾声，本课题组人员和专家合影留念，定格下这场深耕学术、聚力研讨的珍贵瞬间。此次开题论证会通过专家的精准把脉与专业指导，有效厘清了课题研究的思路，补齐了研究设计的短板，为后续课题的扎实推进奠定了坚实基础。未来，课题组将吸纳专家建议，持续优化研究方案，以严谨的科研态度、科学的研究方法，推动课题研究落地见效，助力学校教育教学质量的稳步提升。</p>