以评促教，研思共进 ——乌兰浩特市初中数学“教学评一致性”深度实践同频互动教研活动

钟文娟

　　“霜叶未辞枝，暖阳照教研”，虽值深秋初冬交界，北方的风未染凛冽，反倒携着暖冬的温润，为这场云端相聚的教学研讨添了几分诗意。2025年11月12日下午，乌兰浩特市“教学评一致性理念在初中数学教学中的深度实践”同频互动教研活动如期举行。来自全市多所中学的数学教师齐聚线上，以课例为媒、以说教学设计为桥、以讲座为引，在思维的碰撞中探索教学提质的路径，让数学教学的智慧之花，在这暖冬的教研氛围里悄然绽放。

第一篇章

课例展示，践行理念显实效以评促教，研思共进

　　教学评一致性的落地，离不开鲜活的课堂实践。两位教师带来的精彩课例，为参会者呈现了理念与课堂融合的生动范本：

　　五中吴晶晶老师聚焦《第20章 旋转 23.1 图形的旋转（第一课时 旋转的概念与性质）》，以直观演示、小组探究为载体，将“教什么、怎么教、如何评”贯穿课堂始终，让学生在动手操作中理解旋转本质，在即时评价中巩固知识要点。

　　八中李媛媛老师讲授《5.2 解一元二次方程（第一课时 合并同类项）》，紧扣教学目标设计分层任务，通过精准提问、练习反馈实现“教、学、评”实时联动，让枯燥的方程求解变得逻辑清晰、层层递进。

第二篇章

说课分享，解构设计思路

　　如果说课例是实践的窗口，说课便是理念的解码。两位教师从教学设计源头出发，深入剖析教学评一致性的融入逻辑：

　　呼和马场学校李小雨老师围绕《第14章 全等三角形 14.1 全等三角形及其性质》展开说课，从教学目标设定、评价任务设计、教学活动安排三个维度，详解如何让“评”贯穿教学全程，确保教学目标与学习效果精准对接

七中许梦奇老师以《第4章 整式的加减 4.1 整式（第二课时 多项式）》为主题，聚焦学情分析与评价方式创新，分享了如何通过前置评价把握起点、过程评价调控节奏、终结评价检验成效的完整设计思路。

第三篇章

讲座引领，深度探析指方向，以评促教，研思共进

　　为进一步深化对教学评一致性理念的理解，两位一线教师带来的专题讲座，为实践探索提供了理论支撑与方法指引：

　　八中高岩老师以《教学评一致性视角下初中数学单元整体教学策略探究》为题，从单元整体设计的角度，分享了如何整合教学内容、优化评价体系，实现从“课时教学”到“单元育人”的升级.

五中苏振海老师开展《拨开迷雾见本质——新课标下初中数学教学评一致性的内涵探析》讲座，深入浅出解读新课标要求，剖析教学评一致性的核心要义，为教师们破解实践困惑、理清推进思路提供了有力指导。

结语：研无止境，聚力前行

　　前路漫漫，研思不辍。愿全体数学教师以此次会议为契机，将所学所悟融入日常教学，在实践中探索，在反思中提升，让教学评一致性真正落地生根，绽放出更绚丽的教学之花，助力乌兰浩特市初中数学教育再上新台阶！